Урок развития речи. «Мало ли что можно делать в лесу в поле, на реке и т.д.)!» 6 класс

Дударева Татьяна Юрьевна

МБОУ «Базковская СОШ» Ростовская обл., Шолоховский район

учитель русского языка и литературы

6 класс. Урок развития речи. Подготовка к сочинению.

«Мало ли что можно делать в лесу (в поле, на реке и т.д.)!»

Цель урока: организовать творческую деятельность учащихся по подготовке к написанию сочинения на основе личных наблюдений.

Задачи:

- образовательные: закрепить понятие о типах речи, абзаце, теме и основной мысли текста;

- развивающие: совершенствовать умение сознательно использовать в речи изобразительно-выразительные средства языка;

- воспитательные: способствовать формированию внимательного отношения к природе, поэтическому восприятию природы.

Оборудование: индивидуальные таблицы для заполнения.

Ход урока:

- Ребята, запишите домашнее задание: написать сочинение по теме «Мало ли что можно делать в лесу (на реке, на море, в поле и т.д.)»

- Вам понятно домашнее задание? Нужна ли вам моя помощь? Давайте тогда определимся с темой сегодняшнего урока и целями, которые вы перед собою поставите.

- Писатель К.Паустовский мечтал дожить до ста двадцати лет. Не знаете почему? Только потому, “что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы”. Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину. Чем ближе человек к природе, тем богаче, образнее, ярче его язык.

- Я думаю, каждый из вас бывал в лесу, на реке, в поле, может быть, на море. Вспомните об этом и определитесь с темой сочинения. Запишите её в таблицу.

- Нравилось ли вам бывать в лесу….? Интересно ли было? Сформулируйте основную мысль сочинения. Обязательно ли предложение, выражающее основную мысль должно стоять в начале сочинения? (Вспомните, как выражалась основная мысль в упражнении 81 (учебник «Русский язык 6 класс» М.М.Разумовской, 2008 год))

- Вспомните о том, что вы делали в…… Приведите 3 примера того, что вы делали. У вас должны быть словосочетания глагол+существительное.

- Что такое эпитет? Приведите для каждого примера возможные эпитеты, запишите их на пустой строке.

- Что такое олицетворение? Подумайте и запишите, какие олицетворения вы можете использовать в своём сочинении.

- Для чего вам могут понадобиться слова «словно, как, как будто, точно». Придумайте и запишите возможные сравнения.

- Запишите на пустых строках, что вы чувствовали в это время. - Посмотрите внимательно на свои записи. Материал ко скольким абзацам сочинения вы собрали? (3)

- Верно ли, что в сочинении будет 3 абзаца? (Нет + вступление и заключение). - О чём можно писать во вступлении и заключении? - Определитесь со стилем речи. Подумайте, какие типы речи вы будете использовать в сочинении, и напишите их на полях возле каждого пункта.

- Скажите, стало ли вам теперь понятно, как выполнить домашнее задание. Какие вопросы вы хотите мне ещё задать?

В оставшееся время дети самостоятельно работают над черновиком сочинения.

Таблица для индивидуального заполнения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5118-urok-razvitija-rechi-malo-li-chto-mozhno-dela