Конспект внеклассного мероприятия: Игра «Звёздный час: математика и архитектура»

Костецкая Наталья Алексеевна-учитель математики

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «город Архангельск» «Средняя школа №23 имени А.С.Пушкина»

natalya.kostetzckaya@yandex.ru

Внеклассное мероприятие по истории математики

игра «Звездный час: математика в архитектуре»

Цель:Познакомить обучающихся в ходе игры с историей развития связи математики и архитектуры.

Задачи:

• Выяснить связь развития математики и архитектуры;

• Углубление знаний по истории математики и архитектуры;

• Активация познавательной деятельности;

• Развитие мотивации изучения истории математики;

• Развитие внимание, находчивости, мышления, наблюдательности, любознательности;

Игра проводится для учеников 6 класса, по аналогу игры «Звездный час».

Игроки: 5 основных участников игры в паре с дополнительным игроком (помощником). Итого 10 участников .

Правила игры:

1. Игра состоит из трёх туров и финальной игры. В каждом туре участникам игры задаётся несколько вопросов с выбором правильного ответа.

2. Если основной игрок отвечает на вопрос верно (поднимает правильную карточку), то он двигается на шаг вперёд (к следующей линии).

3. Если пара поднимает одинаковые верные таблички с номерами ответа, то основной игрок получает звезду.

4. После каждого тура один игрок вместе с помощником выбывает из игры.

5. Игрок, вместе с помощником, выбывает из игры, если по окончанию тура находится дальше остальных игроков от финальной линии или набравший меньшее количество звездочек. Оставшиеся участники проходят в следующий тур.

6. Если ответ на поставленный вопрос отсутствует, то поднять надо карточку с номером 0.

7. Финальная игра между оставшимися двумя парами – составить как можно больше маленьких слов из предложенного слова. Вместо слов можно использовать полученные за игру звёздочки.

8. Побеждает пара составившая большее количество слов.

9. Победители награждаются дипломами победителя, а остальные игроки – дипломами участников игры.

Инвентарь: 10 комплектов табличек с номерами 0, 1, 2, 3, 4, 5; звездочки, бумага, ручки, передвижные тележки (стулья) для основных игроков(5шт), столы за которыми сидят помощники.

Приложение:презентация.

1. Вступительное слово ведущего:

Ребята, вы уже шестой год изучаете в школе математику. А задумывались вы о том, где берёт начало эта наука, когда и как она возникла? И почему эта наука называется «математика»? (выслушать мнения детей).

Оказывается, что слово «математика» возникло ещё в древней Греции, в пятом веке до наше эры. И в переводе с греческого означает учиться, познавать, приобретать знания. Древние Греки знали четыре «матемы»:

• учение о числах (арифметику);

• теорию о музыке (гармонию);

• учение о фигурах и измерениях (геометрию);

• астрономию и астрологию.

Сегодня мы не представляем жизни без знания математики и знаем, что эта наука связана буквально со всеми отраслями деятельности человека: музыкой, искусством, архитектурой и т.д. А какова история этих связей? Как давно она возникла? Сегодня мы немного приоткроем завес над связью математики и архитектуры. Заглянем в прошлое и проследим эту связь во времени.

Сегодня игра «Звёздный час» по истории математики: Математика и архитектура.

А эпиграфом нашего мероприятия станут слова В.Г. Белинского

«Знать прошлое надо, чтобы понять настоящее и предвидеть будущее»

(звучит музыка)

1. Основная часть –игра.

I тур.

Выберите правильный ответ, если такового нет, то карточка «0»

I.I. Архитектура – удивительная область человеческой деятельности.

Архитекту́ра — искусство и наука строить, проектировать здания и сооружения, а прочность сооружения зависит не только от материала, но и от геометрической формы конструкции, которая используется в качестве базовой основы.

Какую геометрическую форму имели первые сооружения?

1) параллелепипед;2) пирамида;3) конус;4) цилиндр;5) призма.

I.II. Действительно, первые архитектурные сооружения – гробницы, усыпальницы, отличающиеся прочностью, имели форму правильной четырёхугольной пирамиды

Почему именно правильная четырёхугольная пирамида? За счёт чего достигалась прочность таких сооружений?

1) большая площадь основания; 2) сделана из камня; 3) уменьшения массы по мере удаления высоты над землей; 4) длительное по времени строительство; 5) строилось без техники, вручную.

I.III. Тесная связь математики и архитектуры известна давно. В древней Греции геометрия считалась одним из разделов архитектуры. Только неотступно следуя законам геометрии, архитекторы древности могли создавать свои шедевры. Архитектура триедина: она извечно сочетает в себе логику ученого, ремесло мастера и вдохновение художника. Существует знаменитая формула единого архитектурного целого, выведенная два тысячелетия тому назад

На экране понятия, которые относятся к архитектуре

1. сочетание; 2) прочность; 3) симметрия; 4) польза;5)красота.

Какие из них входят в упомянутую формулу?

«Прочность – польза – красота» такова знаменитая формула единого архитектурного целого, выведенная два тысячелетия тому назад древнеримским теоретиком зодчества Витрувием (I век до н.э.).

I.IV. В чём заключается «польза» математики в архитектуре?

1) Сделать план объекта; 2) Рассчитать количество необходимого материала; 3) Рассчитать количество людей, необходимое для строительства; 4) Учесть, как постройка отразится на внешнем виде местности, 5) Нет пользы.

II тур.

II.I. Люди с древних времен, возводя свои жилища, думали не только об их прочности, но и красоте. Роль математики в формировании «прочности» и «пользы» архитектуры очевидна, но третий критерий «красоту» тоже невозможно представить себе без математических понятий.

Какие из предложенных понятий, связанных с красотой архитектуры можно отнести к математике:

1)стиль; 2)выразительность;3)пропорциональность; 4)слитность;

5) гармоничность.

II.II. Украшать своё жилище люди начали ещё в древности. Об этом нам рассказывают наскальные рисунки и найденные при раскопках черепицы посуды.

О чём говорят первые украшения сооружений древнего человека?

1. о настроении «художника»; 2) о роде деятельности;

3) о его предпочтении в еде; 4) об окружающих его людях; 5) о страхах.

II.III. За счёт чего достигалась красота архитектурных сооружений уже в древние времена?

1. Возделывания клумб; 2) разведение садов; 3)украшение рисунками;

4)симметрии; 5) установки статуй.

II.IV.Я утверждаю, что на экране указаны 5 причин по которым в архитекторе используют математику? Если среди указанных причин есть лишняя, то поднимите карточку с её номером. Если все причины верны –поднимите «0».

1. чтобы определять пространственные формы здания;

2. для проектирования форм, считающихся прекрасными или гармоничными;

3. для украшения зданий;

4. для истории;

5. для достижения экологических целей;

IIIтур.

III.I. . На экране системы и конструкции, используемые в архитектуре в разные периоды истории.

1) арочно-сводчатая конструкция; 2)правильная 4-х угольная пирамида;

3)каркасная система; 4) стоечно-балочная система;

Ведущий даёт краткое описание каждой системы или конструкции. На экране показаны примеры под каждым названием.

Расположите их в исторической последовательности смены друг другом, начиная с самой древней.

ОТВЕТ: 2,4,1,3

III.II. Какая из перечисленных конструкций лежит в основе строительства большинства современных жилых домов?

1) арочно-сводчатая конструкция; 2)правильная 4-х угольная пирамида;

3)каркасная система; 4) стоечно-балочная система;

III.III. Послушайте определение одного из важнейших принципов архитектуры, взятого у математики, которое использовалось ещё в глубокой древности при строительстве для придания сооружению красоты и совершенства.

«…….-это такое пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором весь отрезок так относится к большей части, как сама большая часть относится к меньшей; или другими словами, меньший отрезок так относится к большему, как больший ко всему.»

О каком принципе идёт речь в определении?

1. Симметрия; 2) Золотое сечение; 3) Деление отрезка в данном отношении; 4)параллельный перенос; 5) другое.

III.IV. Я утверждаю, что слова, перечисленные на экране, являются названиями стилей в архитектуре.

Если это не так, поднимите карточку (и) с номерами не соответствующими стилям архитектуры. Если всё верно поднимите «0».

1. Хай-тек; 2) Модерн; 3) Барроко; 4) Кантри; 5) Минимализм.

Правильный ответ «0»

Финальная игра.

За 2 минуты составить как можно больше слов из слова АРХИТЕКТУРА.

1. Подведение итогов игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513655-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-igra-zvjo