Внеклассное мероприятие по предметам естественно-научного цикла «Хочу все знать»

Внеклассное мероприятие по предметам естественно-научного цикла

"Хочу все знать»

1—4-й классы

Симонова Валентина Владиимровна, 

учитель начальных классов

Разделы: Внеклассная работа

Цель:расширять и обобщать представления обучающихся начального звена о видах транспорта, самых жарких и холодных районах Земли и их обитателях , зимующих птицах родного края (особенностях внешнего вида, мест обитания, пищи, повадок, образа жизни) , государственных символах России через организацию познавательной и продуктивной деятельности.
Задачи:

1.Предметные(Образовательные):

• обобщить знания обучающихся о видах транспорта, самых жарких и холодных районах Земли и их обитателях (способах приспособления животных к условиям жизни) , государственных символах России ,о зимующих птицах и особенность их жизнедеятельности в зимний период;

• показать огромное значение птиц в природе и жизни человека;

• обогатить и обобщить знания, обучающихся о правилах подкормки зимующих птиц.

2.Метапредметные (Развивающие).

В сфере регулятивных УУД:

• развитие умения пользоваться своими правами и обязанностями;

• развитие умения планировать свои действия и строить свои высказывания в соответствии с поставленной задачей;

В сфере познавательных УУД:

• осуществлять поиск информации с заданной задачей;

• осуществлять классификацию;

• создать условия для развития внимания, памяти, речи, творческого воображения, умений и навыков самостоятельной работы обучающихся начального звена. 

В сфере коммуникативных УУД:

• планирование и умение применять правила учебного сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека;

• умения достаточно полно и точно выражать свои мысли и свою позицию;

• управление поведением партнера.

3.Личностные: 

• прививать любовь и бережное отношение к родной природе, формировать целостный взгляд на окружающий мир и место человека в нем;

• развитие этических чувств, ответственного отношения к делу, умения вести себя в коллективе сверстников.

Ведущий:

• Добрый день, дорогие ребята!!!

Радоваться жизни очень любят дети,
 Много знать стремятся обо всем на свете,
 Где живут жирафы, где растет мимоза,
 Почему зимою крепкие морозы?

Радоваться жизни очень любят дети,
  Много знать стремятся обо всем на свете,
  Почему днем солнце, ночью месяц светит,
  Очень любознательными вырастают дети!

• Это про вас стихотворение? Сейчас мы проверим.

• Мы собрались с вами, чтобы показать свои знания и конечно же приобрести новые в результате участия в познавательной игре «Хочу все знать!!!!».

• Участвуя в мероприятии , вы совершите путешествие в разные уголки нашей прекрасной планеты Земля
  А на каких видах транспорта можно совершать путешествие?(Дети называют: наземный ,воздушный ,водный ,подземный )(слайд№2)

• И, конечно же – пешком, а пешком трудно, но зато интересно.

Включаю песню «Песенка Красной Шапочки».

• Про какой материк поёт Красная Шапочка? (Про Африку)

• Что называется материком?(Огромный участок суши, который омывается морями и океанами)
  А какие материки вы ещё знаете? (Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида (слайд№3)

• 
  Это была разминка. Для участия в игре мы разделимся на три команды:

2а-«Почемучки», 2 «Б»- «Отчегошки», 2 «В»- «Задавалки» ( ставлю таблички с названиями команд на столы ).
– Во время игры мы постараемся ответить на вопросы: ОТЧЕГО? ПОЧЕМУ? КТО? ЧТО? КАК? ГДЕ? ЗАЧЕМ? (Вывешиваю вопросы)

-Конечно же, при выполнении заданий вы будете опираться на те знания, которые уже были получены вами на уроках окружающего мира в 1 классе и во 2

Я приглашаю на сцену по 3 человека из каждой команды.

• Итак, первое задание . Мы с вами выяснили, на какие основные виды делится транспорт:наземный ,воздушный ,водный ,подземный .

Каждой из команд я даю листочек с изображением различных видов транспорта и в течение нескольких минут нужно написать название транспорта( Примерный перечень: самолет, вертолет, троллейбус, автобус, трамвай, теплоход)

При правильном выполнении задания , максимальное количество баллов, которое можно заработать-6 баллов

Болельщики в это время будут отгадывать загадки

1.Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака. ( Воздушный шар)

2. Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд,

Наш народ построил эту

Межпланетную…(Ракета)

3. Это что там под луной?

Дыня с дом величиной?

В небесах парит корабль

Под названьем… (Дирижабль)

4. Я тяжёлый, я большой,

Знаешь, мощный я какой!

Грузы я возить привык.

Кто, скажи, я?… (Грузовик)

5. Всадник на коне стальном!

А за ним – дымок хвостом!

Нынче рыцари привыкли

Ездить лишь на … (Мотоцикл)

6. Если транспорт нужен срочно

– Ты машину вызывай.

Та приедет: «Я свободна!

Довезу куда угодно!» (Такси)

7. Не похож я на коня,

А седло есть у меня.

Спицы есть.

Они, признаться,

Для вязанья не годятся.

Не будильник, не трамвай,

Но звоню я, то и знай. ( Велосипед)

8.Братцы в гости снарядились,

Друг за друга прицепились

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок. ( Поезд)

Источник: https://multi-mama.ru/zagadki-pro-transport-dlya-detej/#i-12

• Ребята, которые выполняли задания относят листочки жюри. А на сцену приглашается 2 тройка участников из каждой команды.

Второе задание

• Каждая из команд должна вспомнить и написать на листочках , как называются самые холодные и самые жаркие районы на Земле.Два самых холодных и 2 самых жарких. Об этом мы говорили с вами в 1 классе на уроках окружающего мира.

При правильном выполнении задания , максимальное количество баллов, которое можно заработать-4 балла

Болельщики в это время будут отгадывать загадки

1. Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом. (Белка)

2. У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора. (Заяц)

3. Какой-то зверь опасный
Ходит в шубе красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает. (Лиса)

4. Кто на себе лес носит? (Олень)

5. Говорят, Михаил-шептун под землёй лежит. (Медведь)

6. Какой лесной зверёк похож на белку, но почти в два раза меньше её? Шубка серая, вдоль спины проходят тёмные полоски? (Бурундук)

7. Какое животное называют лесным великаном? (Лось)

Относим жюри свои верные ответы и на слайде презентации вы увидете правильные ответы(слайды №5 и №6)

Третье задание

-Надписать названия животных Саванны и Антарктиды (слайды №7и №8)

При правильном выполнении задания , максимальное количество баллов, которое можно заработать-8 баллов

Болельщики в это время будут отгадывать загадки

1. Что это за трава, которую и слепые узнают? (Крапива)
2. Какая ветка не растёт на дереве? (Железнодорожная)
3. Что общего у всадника и у петуха? (Шпоры)
4. Какое топливо добывают на болоте? (Торф)
5. Назовите ближайшую к Земле звезду, она видна днём. (Солнце)
6. Какие вы знаете цветные моря? (Белое, Красное, Чёрное, Жёлтое)
7. Какие две ноты растут в огороде? (Фа-соль)
8. Какое дерево используют для изготовления лыж? (Берёзу)
9. Из какого дерева делают спички? (Осины)
10. Где сухого камня не найдёшь? (В воде)
11. Какой снег быстрее тает – чистый или грязный? (Грязный)
12. Что ест жаба зимой? (Ничего, спит)
13. Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (Зрячими)
14. Что делает ёж зимой? (Спит)
15. Дышит ли цыплёнок в яйце? (Да)
16. Сколько дней в високосном году? (366)
17. Какой цветок имеет мужское и женское имя одновременно? (Иван-да-Марья)182. У какого слона нет хобота? (Шахматного)
18. В каком месяце есть 28 дней? (В любом)
19. Другое название чёрного леопарда? (Пантера)
20. Самый малый океан? (Северный Ледовитый)
21. Самая быстроногая птица? (Cтраус)
22. Самое крупное наземное животное? (Слон)
38. Самая высокая вершина Земли? (Эверест)

Четвертое задание: «Вопрос-ответ»

Ведущий:

• На сцену приглашается след. тройка игроков и каждый представитель команды по одному подходит ко мне и вытаскивает вопрос из конверта. Максимальное количество баллов за это задание- 3балла

1. Как называется основной закон нашего государства? (Конституция)

2.Имя воина, изображённого на гербе России? (Георгий)
3.Главная река нашей области(Дон)
4.Птица, изображённая на российском гербе? (Орёл)
5.Сколько голов у орла на гербе России? (Две)
6. Какой цвет имеет средняя полоса на флаге России? (Синий)

7.Назови государственные Символы России(Флаг ,герб, гимн)
8. Торжественная песня (Гимн)

9. Столица нашей Родины и главный город нашей области? (Москва и Ростов-на-Дону)

Ведущий:

Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, тёплый юг.

Другие – те народ иной:

В мороз над лесом кружат,

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи.

• На какие группы делятся все птицы?(Перелетные, зимующие: кочующие и оседлые)

• Дайте определение каждой группе.

(Перелетные птицы - это птицы, которые на зиму улетают на юг, а на лето возвращаются назад .

• Какая главная причина, по которой птички от нам улетают на юг?(Отсутствие корма)

• Приведите пример перелетных птиц (ласточки, стрижи, журавли )

Зимующие птицы - это те птицы, которые с приходом зимы не улетают на юг, а остаются зимовать в своем родном краю.

• Приведите пример зимующих птиц (Дятел, воробей, синица)

Оседлые птицы весь год живут в одной и той же местности(Воробей, дятел)

Ккочующимптицам относятся те птицы, которые в более тёплую зиму остаются на своей родине, а в холодные кочуют с одного места на другое(Свиристель, снегирь, клест)

Для зимующих птиц зима – очень тяжелое время года . Голодно и холодно бедным пернатым.

Четвертое задание :

Ведущий:

• По слайдам презентации необходимо угадать птицу и надписать название на листочке, отнести жюри и тогда появится верное название птицы. Максимальное количество баллов за это задание-8 баллов

• Как мы с вами можем помочь пернатым зимой?

Жалейте птиц

Они не оскорбятся жалостью

Поймите птиц, пожалуйста

Как жить зимой без червяка и мошки?

Бросайте птицам крошки!

Помогите певцам

Покуда вьюги не растаяли!

Ведь песни гибнут стаями.

• Верно ребята. И 12 ноября -«Синичкин день» стартовала экологическая акция «Покормите птиц зимой». В которой каждый из вам может принять участие.

В первую очередь нужно понимать, что птиц нельзя кормить, можно их лишь подкармливать. При постоянно полной кормушке синицы попросту перестают искать другую пищу.

• Чем можно подкармливать птиц?(В кормушки закладывают нежареные семечки подсолнечника, творог средней жирности, смешанный с белыми панировочными сухарями, чтобы не слипался, скоблёную нежирную говядину, натёртое яйцо, сваренное вкрутую, мелко порезанное свежее яблоко. В морозные дни хорошо подвешивать кусочек несолёного сала, класть кусочек сливочного масла. )

• С какой стороны лучше вешать кормушку?

(Вешать кормушку лучше всего на южной стороне на высоте более 1 метра. Нужно приучать себя и птиц к определённому режиму, сыпать корм в кормушку в определенное время суток.

• Каково значение птиц в природе и жизни человека?

(На территории нашей страны обитает более 700 видов птиц.

1.Их весёлое пение, звонкие песни, яркое оперение оживляет природу. Без птиц природа мертва.

2. Птицы – верные наши помощники, защитники лесов, полей, садов и огородов. Дятлы, скворцы и синицы истребляют огромное количество насекомых. Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама.

Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков и улиток.

Семья ласточек за лето – около миллиона различных вредных насекомых.

Грач за день уничтожает до 400 червей и вредителей растений.

3.Птицы склёвывают семена и плоды сорняков, снижают засорённость местности.

Многие птицы – санитары, способствуют оздоровлению местности.

4.Птицы – это красота и тайна. Они – источник вдохновения для писателей, поэтов, музыкантов)

Подведение итогов, награждение

Ведущая:

• Молодцы ребята! Спасибо вам за активное участие в игре.

• Наше мероприятии подходит к концу, и я хочу закончить наше мероприятие такими строками:

Познание — великая страна,
Как бесконечность, глубока она.
В страну ведут великие пути,
Не всякому легко по ним идти.
Тому в страну познанья путь
открыт,
В ком жажда знаний тайная горит.

• Я желаю вам, чтобы в каждом из вас жажда знаний горела.

Учитель:

• Я думаю, что все присутствующие: и взрослые и дети почерпнули в ходе данного мероприятия для себя много полезной информации.

Итог:

Ведущий:

• С какой целью проводилось данное мероприятие?

• Что вы делали для этого? Какой результат вы получили?

• Поднимите руки , кто узнал много новой и интересной информации ?

• А какую информацию о них вы бы еще хотели узнать?

• Ребята, много тайн природы вам еще придется разгадать, и я желаю, чтобы все ваши действия по разгадыванию ее тайн были экологически грамотными, созидающими природу, не наносящими ей вред.

Рефлексия:

• А теперь каждый из нас оценит свою работу на мероприятии. Перед вами стоит 3 коробочки. Вы положите листочек со своей фамилией в зеленую коробочку, если вам было на сегодняшнем мероприятии интересно, многое было понятно, все получалось, задания выполнял без ошибок, узнал много новой информации о журавлях. Активно работал.

• В желтую, если не все было понятно, не все получалось, в заданиях были ошибки, которые потом сумел исправить, не всегда активно работал.

• В красную, если не все было понятно, не было интересно, не все получалось, задания выполнял с ошибками, не доволен своей работой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513656-vneklassnoe-meroprijatie-po-predmetam-estestv