Развитие речи в младшей группе: играем со сказкой «Три медведя» по технологии Воскобовича

Конспект занятия в средней группе

«Народная сказка из Фиолетового леса»

С использованием технологии развивающих игр В.В.Воскобовича

Цель: создать условия для активизации речевой деятельности детей через использование развивающих игр В.В.Воскобовича по сказке «Три медведя»

Задачи:

1.Продолжать учить составлять простые предложения. Развивать умение вступать в непринужденную беседу, расширять и активизировать словарный запас, развивать речевую активность детей.

2.Продолжать развивать умение классифицировать предметы по размеру.

3.Закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в умении узнавать их в окружающих предметах, правильно называть их. Упражнять детей в счете до 5.

4.Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказки.

5.Развивать логическое мышление, конструктивные способности, воображение.

6.Воспитывать эмоциональное восприятие, стремление приходить на выручку попавшим в беду.

Методы: сюрпризный момент, постановка задачи, наводящие вопросы к детям, проблемно-игровая ситуация, динамическая пауза, рефлексия, использование ИКТ.

Оборудование: Развивающая среда В.В.Воскобовича (на каждого ребенка): ковровая поляна «Фиолетовый лес», «Игровой квадрат», «Волшебная Восьмерка», «Кораблик Плюх-Плюх»; Игра «Сложи фигуру из геометрических фигур»; лазер; колокольчик; ИКТ (запись Незримки Всюсь); игровые персонажи: Машенька, Незримка Всюсь, семейство Ежиков трех размеров, листья от дерева трех размеров; пазлы кроваток, макеты стульчиков разного размера, книга «Три медведя», отдельные листья из книги «Три медведя».

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Три медведя», развивающие игры В.В.Воскобовича: «Игровой квадрат», «Волшебная Восьмерка», «Кораблик Плюх – Плюх», пазлы.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

ХОД:

1. Организационно – мотивационный.

Зазвенел колокольчик.

- Ребята, какой сегодня чудесный день! У меня такое великолепное настроение! Светит солнце, голубое небо, слегка дует ветерок. А у вас? Послушайте внимательно, что такое слышно? (Аудиозапись «Сильный ветер»)

На экране телевизора появляется Незримка Всюсь «Ребята здравствуйте! Помогите мне, пожалуйста. Я читал книгу сказок, тут поднялся сильный ветер, и все листочки из книги вылетели и разлетелись по сказочной поляне Фиолетового леса. Ни одной странички не могу найти. Сказка такая интересная, а теперь и не прочитать ее вовсе»

1. Информационно – практический.

– Ребята, что же нам делать? К нам обратился за помощью Незримка Всюсь. Отправляемся помогать? На чем мы можем отправиться в необычное - сказочное путешествие. (самолет, машина, пешком, ракета).

- Вы не забывайте, что в сказочном лесу протекает река. На чем лучше нам отправиться на помощь Незримке Всюсь?

Выбор транспорта: Кораблик Плюх – плюх.

- Все занимаем место рядом со своими красивыми кораблями.

- Кораблик, на котором мы отправимся в путешествие в волшебный лес по реке, называется «Плюх – плюх». Чтобы кораблик быстро плыл, ему нужны мачты. На мачтах должны быть яркие и красивые паруса. Но сильный ветер растрепал все паруса. Развешайте паруса на своих кораблях по схеме. Схема находится на доске, она одна для всех.

Дети развешивают паруса на мачте кораблика, и мы отправляемся в путь.

Отважный кораблик

Плывет по волнам,

Детишки – матросы,

А я – капитан!

Матросы, забыв

Про усталость и скуку,

В пути изучают

Морскую науку.

Мы переплыли целую реку! Какие мы молодцы! Посмотрите внимательно, есть здесь листочки из книги сказок Незримки Всюсь. Смотрите, кто нас встречает в сказочном Фиолетовом лесу. Это Маша из сказки. Как вы думаете, из какой она сказки? Идем с ней, она покажет нам дорогу, и откроет свой секрет, из какой она сказки. Может у нее есть листочки из книги Незримки Всюсь?

Мы попали на полянку в Фиолетовом лесу.

Гимнастика для глаз – использование лазерной указки. Дети глазками прослеживают путь лазера по полянке Фиолетового леса.

Первый листок из сказки:

- Шла Маша по дорожке и вдруг видит – стоит домик. Но где домик? Полянка есть – нет домика. Может нам помогут волшебные разноцветные квадраты? И мы воспользуемся ими, что бы построить домик для сказки.

= Посмотрите, квадрат не простой, он разноцветный, разделен на маленькие треугольники, он любит превращаться в разные предметы, если загнуть верхние уголки, то получится домик. Скажите, из каких геометрических фигур получился наш домик? Правильно, основание домика – прямоугольной формы, крыша – треугольной.

Появляется первый листок из сказки «Три медведя» - на нем изображена лесная поляна и брусовой домик.

- Догадались, какую сказку читал Незримка Всюсь? Тогда за подсказкой нужно зайти в домик.

- Кто живет в этом домике? А в нем поселилась семейка Ежиков. Большой Ежик – Егор Потапович, поменьше – Настасья Петровна и маленький ежонок – Мишутка. Никого не напоминает вам эта семейка? (герои из сказки «Три медведя»)

- Правильно. Незримка Всюсь читал русскую народную сказку «Три медведя»

А где же настоящие жители домика?

Игра «Сложи фигуру из геометрических фигур»

- Нам нужно из геометрических фигур собрать схематическое изображение медведя. Дети собирают медведя, используя игру «Сложи фигуру из геометрических фигур»

- А как же быть семейке ежиков? Осень в лесу наступает, им нужно готовиться к наступлению зимы. В лесу много разных листочков. Помогут Ежикам листья от деревьев.

Игра «Подбери по размеру»

Какого размера Ежики у нас? (Большой, поменьше и маленький) Нужно подобрать листочки по размеру каждому Ежику.

Какие листочки по размеру подойдут для большого ежика – большие, для ежика поменьше, а маленькому ежику? Укрыли ежат от зимнего холода.

Физкультминутка «Три медведя»

- Что-то мы устали, нужно размяться:

Три медведя шли домой (шагаем по кругу в перевалочку, на внешней стороне стопы)

Папа был большой – большой, (поднимаемся на носочки, руки вверх)

Мама чуть поменьше ростом, (встаем на ступню, руки на уровне плеч)

А сынок малютка просто. (приседаем)

Самый маленький он был

С погремушками ходил. (хлопаем в ладоши)

Второй листок из сказки (изображение столовой из сказки «Три медведя):

Дети находят второй листок из сказки.

- Входим в дом. Первая комната была – столовая. И что увидела Маша?

Дети с помощью взрослого рассказывают отрывок из сказки: «Возле стола в столовой стояли три стула. Большой – Михайло Потапович, поменьше – Настасьи Петровнин и маленький – Мишутки. Маша полезла на большой стул и упала, потом села на средний стул – на нем было неловко, потом села на маленький и стала на нем качаться и сломала его».

- Как себя вела Маша в гостях? Что теперь делать Машеньке, как ей помочь?

Игра «Волшебная Восьмерочка»

Незримка Всюсь предлагает игру «Восьмерочка». С помощью цветных палочек опираясь на схему, построим новый стул для Медвежонка и наведем порядок в столовой.

Дети с помощью игры «Волшебная Восьмерка» выкладывают по схеме стульчик.

Взрослый обращает внимание детей на третий листок из сказки:

- Идем дальше. В какую комнату мы попадаем? Спальня.

Что произошло в спальне у медведей? Сколько кроватей стояло в спальне?

Дети с помощью взрослого рассказывают отрывок из сказки: «Машенька пошла в другую комнату. Там стояло три кровати: одна большая – Михайлы Потаповича, другая поменьше – Настасьи Петровнина, третья маленькая – Мишуткина. Девочка легла в большую, ей было слишком просторно, легла в среднюю – слишком высоко, легла в маленькую – кроватка пришлась ей как раз впору».

Пазлы «Собрать кроватку»

- Ребята, разве можно так себя вести в гостях? Приведем порядок в спальне у медведей. Нам помогут пазлы «Собрать кроватку» (на каждого ребенка)

3. Рефлексивно - оценочный.

- Вот и собрали мы все странички из книги сказок Незримки Всюсь. На фоне фиолетового леса появляется книга «Три медведя».

- Нам нужно позвать Незримку Всюсь, и сказать, что мы нашли все странички. (дети дружно зовут Незримку Всюсь)

На экране телевизора появляется Незримка Всюсь.

ИКТ – запись Незримки Всюсь «Спасибо большое за помощь. Теперь вся сказка благодаря вам, ребята, в порядке. Можем вместе прочитать сказку «Три медведя»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513951-konspekt-zanjatija-v-mladshej-gruppe