Рабочая программа внеурочной деятельности Студия "Театр юного актера" (художественное направление) для учащихся 1 а класса

Рабочая программа внеурочной деятельности

Студия "Театр юного актера"

(художественное направление)

для учащихся 1 а класса

(7-8 лет)

Срок реализации: 1 год

для учащихся 1а класса

срок реализации: 1 год

п.г.т. Пангоды

2022г.

Данная рабочая программа составлена   в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, т.к. именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.

Новизна программы.

Деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами театра, где школьник выступает в роли художника, исполнителя, режиссера, композитора спектакля; междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам; креативность –максимальная ориентация на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

Главная задача любого коллектива художественной самодеятельности – эстетическое воспитание его участников, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества.

Цель программы:

- воспитывать и развивать понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением.

- помогать ребенку в самореализации и самопроявлении в общении с людьми.

-эстетическое воспитание участников, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества.

- раскрытие и развитие потенциальных способностей детей.

Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:

1. игра

2. беседа

3. иллюстрирование

4. мастерская

5. инсценирование

6. посещение спектакля

7. работа в малых группах

8. актёрский тренинг

9. экскурсия

Актуальность обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

Педагогическая целесообразность программы.

На занятиях «Театр+» происходит массовое обучение основам театрализации. Это, безусловно, поможет педагогическому коллективу в организации учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения, например в подготовке школьных и внешкольных мероприятий.

Отличительной особенностью программы является комплексность подхода при реализации учебно-воспитательных задач, предполагающих, в первую очередь, развивающую направленность программы. Данная комплексность основывается на следующих принципах: ассоциативное и образное мышление; умение оценивать действия других детей и сравнивать со своими действиями, зрительская культура; отношение к куклам, декорациям, реквизиту, костюмам; стремление детей к самостоятельности; совершенствование творческих способностях детей; принцип анализа поступков, поступки сверстников, героев художественной литературы.

Цель программы: Формирование художественно-эстетической культуры обучающихся средствами театральной деятельности.

Задачи программы:

Образовательные: Познакомить с основными видами театральной деятельности. Заложить начальные исполнительские умения и навыки, необходимые для точного и выразительного исполнения всех видов хореографии. Формирование социально активной творческой личности

Развивающие: Развивать театральные способности.

Воспитательные: Прививать потребность в организации здорового образа жизни, навыки культуры общения и культуры поведения.

Срок реализации дополнительной общеразвивающей программы:

Программа рассчитана на 1 года обучения.

Возраст обучающихся: 7 -8 лет.

Формы и режим занятий:

- занятия проводятся 1 час в неделю, всего 33 часа в год. Состав группы – 15 человек.

В программе выделены следующие направления:

- приобретение театральных навыков;

- работа над репертуаром;

- теоретическая подготовка;

- концертно-исполнительская деятельность.

Содержание программы является примерным. Учитель может корректировать объем изучаемого материала в зависимости от индивидуальных особенностей и возможностей учащихся.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

-словесный;

-игровой;

-наглядный;

-практический;

-метод контроля;

-творческий метод.

Методы контроля и управления образовательным процессом - это наблюдение педагога в ходе занятий, анализ подготовки и участия воспитанников театрального объединения в школьных мероприятиях, оценка зрителей, анализ результатов выступлений на различных мероприятиях; выступления на тематических праздниках.

Главным условием отбора детей в театральное объединение является их желание и способность к систематическим занятиям. В процессе занятий возможен естественный отбор детей, способных заниматься театральными постановками, но не по принципу их одарённости, а в силу различных, в том числе организационных, обстоятельств.

Программа предусматривает сочетание как групповых, так и индивидуальных занятий.

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов.

Ожидаемые результаты реализации программы:

В результате изучения программы «Театр+» обучающиеся должны знать:

- специальную лексику;

- основы театральной культуры;

Обучающиеся должны уметь:

- точно и выразительно исполнять основные роли;

- артистично двигаться на сцене;

- создавать театральные композиции.

В процессе занятий должны быть освоены следующие понятия:

- разыгрывание сценок-постановок, дикция, выразительность;

- создание иллюстраций к спектаклям;

- устройство театра; изготовление простейших декораций к постановкам, спектаклям;

- правила поведения зрителей в театре;

- значение терминов «мимика», «пантомима»;

- основы сценического движения;

-изготовление простейших театральных костюмов;

- театральные профессии.

Формы проведения итогов реализации программы:

- выступления на школьных праздниках и концертных мероприятиях, конкурсах.

Планируемые результаты освоения программы

Студия "Театр юного актера"

1 класс

Театральные подмостки

Обучающийся будет знать:

• основы театральной культуры;

• устройство театра;

Обучающийся получит возможность узнать:

• историю создания театра в Салехарде, в Москве;

• театральные профессии;

Обучающийся научится:

• взаимодействию с товарищами, с учителем;

• изготавливать простейшие декорации;

Обучающийся получит возможность научиться:

• разыгрывать сценки;

• создавать иллюстрации к спектаклю;

1 класс

Театральные этюды

Обучающийся будет знать:

• театральные профессии: бутафор, реквизитор, декоратор;

• виды театров;

Обучающийся получит возможность узнать:

• театральные игры (этюды и общеразвивающие);

• музыкальное сопровождение спектакля;

Обучающийся научится:

• придумывать и создавать костюмы и декорации более сложного характера;

• декламировать тексты;

• взаимодействовать с товарищами;

Обучающийся получит возможность научиться:

-владеть сценической речью и сценическим движением;

-самостоятельно использовать различные приемы работы при создании спектакля.

Личностные результаты:

У учеников будут сформированы:

·  потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

·  целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

·  этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

·  осознание значимости занятий для личного развития.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·  понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·  планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

·  осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

·  анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·  пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

·  понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·  проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

·  включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

·  работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

·  обращаться за помощью;

·  формулировать свои затруднения;

·  предлагать помощь и сотрудничество;

·  слушать собеседника;

·  договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

·  формулировать собственное мнение и позицию;

·  осуществлять взаимный контроль;

·  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Учащиеся научатся:

·  читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;

·  выразительному чтению;

·  развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;

·  видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;

·  сочинять этюды по сказкам;

·  умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)

Личностные УУД: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества.

2.Содержание программы

1 класс(33ч)

Театр. Инсценирование сказок К.Чуковского. Игры,которые непосредственно связаны с одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от внимания – к воображению». Упражнения на художественное, сенсорное воображение.

Просмотр спектаклей в заочной форме.

Просмотр спектаклей, телеспектакли, театр юного зрителя. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

3. Учебно-тематический план

№

Тема занятия

Кол-во часов

Универсальные учебные действия

Т/ч

П/ч

1 класс, 33 часа

Театральные подмостки

1

Вводное занятие.

1

Регулятивные УУД:·  планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

·  осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

·  анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

·  понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·  проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД:

.формулировать свои затруднения;

·  предлагать помощь и сотрудничество;

·  слушать собеседника;

·  договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

·  формулировать собственное мнение и позицию;

·  осуществлять взаимный контроль;

·  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

2

Сказитель Оле Лукойе

1

1

3

Сцена и её виды.

1

4

Поочерёдное проигрывание по ролям сказки

1

1

5

Поочерёдное проигрывание по ролям сказки. Закрепление.

1

1

6

Конкурс чтецов.

1

1

1

1

1

7

Виды театральных постановок

1

8

Знакомство с русскими народными играми со словами.

2

9

Разучивание сказки-игры «Репка».

2

10

Знакомство с понятием «ширма».

1

1

11

Знакомство с понятием «ширма».

1

1

12

Инсценировка«Репка».

1

13

Знакомство с понятием «ширма».

1

1

14

Инсценировка «Заячья избушка»

1

1

15

Знакомство с понятием «декорация».

1

16

Прослушивание и чтение сказки «Новые приключения колобка».

1

17

Работа над дикцией.

1

1

18

Первичные навыки работы с ширмой.

1

1

19

Мастерская декорации

1

Регулятивные УУД:

·  планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

·  осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

·  анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

·  понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·  проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

·  понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·  проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД:

·  включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

·  работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

·  обращаться за помощью;

.договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

·  формулировать собственное мнение и позицию;

·  осуществлять взаимный контроль;

·  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

формулировать свои затруднения;

20

Просмотр презентации про Кукольный театр Образцова.

1

21

Театр юного зрителя.

2

2

22

Чтение пьесы по ролям, анализ текста.

1

23

Знакомство в настольным кукольным театром.

1

2

24

Игры-импровизации по сказке

2

25

Игры-импровизации по сказке«Три медведя»

2

2

26

«Три медведя». Закрепление.

1

27

Театральная игра

1

1

1

1

28

Создание атрибутов

1

1

2

29

Театральная игра

1

2

30

Создание атрибутов и декораций для настольной сказки «Рукавичка»

1

2

31

Чтение пьесы по ролям, анализ текста.

1

1

32

Проигрывание настольных кукольных спектаклей с использованием конусных кукол.

33

Подведение итогов. Урок-концерт.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513988-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-