Внеурочная деятельность «Веселый английский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана

«Средняя общеобразовательная школа № 29»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Веселый английский»

(обще-интеллектуальное)
для 4 классов

на 2022-2023 учебный год

Составитель: Ситникова О.В.,

учитель английского языка

Абакан, 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА_______________________________________________________

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Веселый английский» для 4 класса является частью Основной образовательной программы НОО МБОУ «СОШ № 29», разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2021 и состоит из следующих разделов:

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Веселый английский».
2. Содержание курса внеурочной деятельности «Веселый английский».
3. Тематическое планирование.

4. Приложение 1. Календарно-тематическое планирование.

5. Приложение 2. Оценочные материалы.

6. Приложение 3. Формы занятий.

Программа внеурочной деятельности может быть реализована в работе с обучающимися 4 классов. Программа рассчитана на 1 год обучения и имеет общий объём 34 часа. Режим занятия 1 раз в неделю по 40 минут.

Планируемые результаты освоения курса «Веселый английский»__________________________

Представленная программа обеспечивает достижение личностных и метапредметных результатов.

Личностные результаты:

• Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

• Осознание языка как основного средства общения между людьми;

• Развитие мотивов учебной деятельности;

• Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Метапредметные результаты:

• Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли.

• Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства.

• Расширение лингвистического кругозора младшего школьника.

• Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

• формирование мотивации к изучению иностранного языка.

• Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК;

• Освоение начальных форм рефлексии;

• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• Использование различных способов поиска;

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

Знать/понимать:

• особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);

• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

• названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

• наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

• применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

• составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

• читать и выполнять различные задания к текстам;

• уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

• понимать на слух короткие тексты;

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.

Содержание курса внеурочной деятельности «Веселый английский»_______________________

1.1Содержание курса внеурочной деятельности.

1. Раздел. Вводный курс. Наш мир и английский язык. (6 часов).

1.1Страны и языки мира.

1.2 Великобритания на карте мира. Символы страны и любимые герои английских детей.

1.3 США. Символы страны и любимые герои английских детей.

1.4 Викторина «Такой разнообразный мир!»

1.5 Подготовка проектов по группам.

1.6 Презентация проектов «Великобритания глазами российского школьника» и «США глазами российского школьника»

2. Раздел. Праздники в США и Великобритании. Рождественская сказка (11 часов)

2.1 Праздники в США и Великобритании. Что я знаю о них?

2.2 Рождество в США и Великобритании. История праздника и традиции.

2.3 Английские рождественские песенки и стихи.

2.4 Работа над сценарием постановки.

2.5 Работа над сценарием постановки.

2.6 Репетиция сказки.

2.6 Репетиция сказки.

2.7 Работа над реквизитом к сказке.

2.8 Работа над реквизитом сказки. Репетиция.

2.9 Заключительная репетиция сказки

2.10 Выступление.

3. Раздел. Английский, играючи (6 часов)

3.1. В какие игры играют дети в России и Великобритании?

3.2 Лексические настольные игры

3.3 Мы команда

3.4 Моя игра.

3.5. Создаю игру

3.6. Сыграй в мою игру.

4. Раздел Читаем по-английски (6 часов)

4.1 Детская английская литература. Наши любимые герои.

4.2 С.Я Маршак и детская литература Англии

4.3 Читаем английские стихи

4.4 Классика английской литературы

4.5 Мое любимое стихотворение

4.6 Конкурс чтецов

5. Раздел Читаем по-английски (5 часов)

5.1 Мультфильмы родом из Великобритании. А ты смотрел?

5.2 Почтальон Пэт и его увлекательные истории

5.3 Паровозик Томас и его друзья с острова Содерс

5.4 Подведение итогов

5.5 Итоговое занятие «Вот что я могу сказать по-английски!»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, проекты, театральные постановки, инсценировка сказок, решение кроссвордов и ребусов)

В начале курса проводится викторина (Quiz) с целью выявления уровня знаний учащихся. В конце каждого раздела предлагаются такие формы контроля, как составление и выполнение теста, составление и решение кроссвордов, викторины, составление сравнительных таблиц, перевод, подготовка устных сообщений, мини-сочинение.

Конечным результатом в изучении данного курса может быть такая форма отчётности, как создание проекта в среде Power Point и его устная защита.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ

С учетом инвариантного модуля «Школьный урок» Программы воспитания МБОУ «СОШ №29», для активизации воспитательного компонента предусмотрены следующие формы занятий:

работа над проектом;

работа над сценарием и постановки сказки;

участие в конкурсах и проектах по английскому языку;

применение работы в парах и практико-ориентированных задач;

групповая работа; конкурс чтецов; решение кроссвордов и ребусов, викторина;

ролевая игра; игровая форма;

инициирование и поддержка проектной деятельности; просмотр и обсуждение мультфильмов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514010-vneurochnaja-dejatelnost-veselyj-anglijskij