Литературные утренники

Александр Сергеевич Пушкин.

Цель и задачи. Эмоционально настроить детей на правильное восприятие образов сказочных положительных героев (добрых, трудолюбивых, справедливых, заботливых) и отрицательных (злых, жадных, ленивых и т.п.). Учить детей сопереживанию. Продолжать работу по формированию умения выразительно читать, инсценировать знакомые сказки, передавать в рисунке содержание литературных произведений. Развивать творческое воображение. Обобщить и расширить знания детей о произведениях А.С. Пушкина.

Предварительная работа. Экскурсия в библиотеку, подбор книг А.С.Пушкина для детей. Оформление папок и альбома «Сказки А.С. Пушкина», оборудование книжного уголка и зала (для утренника). Чтение и рассматривание иллюстраций к сказкам.

Домашнее задание. Нарисовать иллюстрации к любимым сказкам А.С.Пушкина.

Оформление.Выставка детских работ, портрет А.С.Пушкина, его книг, иллюстрации художников к сказкам великого поэта

Дети входят в зал, садятся. Звучит аудио запись песня М. Яковлева на стихи А.С. Пушкина «Зимний вечер».

Воспитатель: Ребята, кто написал слова этой песни?

Да, слова написал А.С. Пушкин. Его имя знают взрослые и дети не только в нашей стране, но и во всем мире.

Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт и писатель. В детском саду и дома вы познакомились со многими его произведениями. Вы знаете некоторые его стихи и сказки, а когда вы подрастете и будете учиться в школе, познакомитесь с его поэмами, романами. А.С.Пушкин умер очень давно, но оставил нам прекрасные стихи и сказки для детей и взрослых. В его сказках добро всегда побеждает зло.

Сегодня у нас необычный день – мы побываем в Стране произведений А.С. Пушкина для детей. Теперь мы поиграем в игру «Посмотри, узнай и назови».

Перед вами витрина знакомых вам книг. Тот, кого я приглашу к витрине, должен выбрать одну книгу, быстро, но внимательно рассмотреть ее обложку и иллюстрации, вспомнить, как называется сказка, и объяснить, почему он решил, что книга так называется. (Игра повторяется до тех пор, пока дети не назовут все книги стенда 6-8 раз).

Воспитатель. Все творчество А.С. Пушкина проникнуто чувством любви к Родине. Поэт помогает детям и взрослым увидеть красоту и величие нашей Родины, которую мы должны беречь и любить. А.С. Пушкин любил русскую природу с раннего детства. Он написал много стихотворений о природе. Вот как он описывает приход весны:

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года.

Синея, блещут небеса.

В произведениях великого поэта мы находим и описание лета с грозами, чувствуем дыхание осени. Вспомним стихотворение А.С. Пушкина об осени.

Подготовленный ребенок читает отрывок:

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора…

Какую картину вы себе представили, слушая это стихотворение: веселую или грустную, печальную? (грустную)

А теперь послушайте отрывок из другого стихотворения А.С. Пушкина и скажите, какое время года описано в нем:

Вот бегает дворовый мальчик,

В салазки Жучку посадив,

Себя в коня преобразив,

Шалун уж заморозил пальчик:

Ему и больно и смешно,

А мать грозит ему в окно…

Что вы почувствовали, слушая это стихотворение? (радость, веселье)

Вспомним другое стихотворение А.С. Пушкина, где описывается приход зимы. (Один из детей читает).

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница – зима.

Пришла, рассыпалась, клоками

Повисла на суках дубов;

Легла пушистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы.

У А. С. Пушкина была няня Арина Родионовна, которая пела маленькому Саше колыбельные песни. Эта добрая и ласковая женщина оказала большое влияние на своего воспитанника. Он очень любил Арину Родионовну. Няня не спеша, певучим голосом рассказывала ему сказки, который маленький Александр Сергеевич слушал затаив дыхание. Арина Родионовна часто начинала сказки с присказками. Присказок было очень много, но любимая – одна:

«У моря Лукоморья стоит дуб,

А на том дубу золотые цепи,

А там по цепям ходит кот:

Вверх идет – сказки сказывает,

Вниз идет – песни поет.

Кто из вас помнит, как переделал потом Пушкин эту присказку?

Сейчас мы поиграем в игру «Кораблики». Вспомните отрывок из сказки А.С. Пушкина, где говорится о кораблике. Кто хочет прочесть его?

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Сегодня для игры мы используем те кораблики, которые сделали на занятии из бумаги. (Воспитательвызывает по двое детей, предлагает им опустить свои кораблики на воду – в специально заранее наполненный водой тазик. Дети дуют, подгоняя кораблики от одного берега к другому. Побеждает тот ребенок, чей кораблик быстрее приходит к противоположному берегу. Вызывается 2-4 ребенка)

А. С. Пушкин очень любил свой народ. Он написал много стихов, сказок, поэм.

Три года А. С. Жил в Молдавии, в Кишиневе. Здесь он подружился с молдавскими писателями, часто выезжал из города в село, к своим друзьям – писателям. В память об А.С. Пушкине село Долна, где часто бывал поэт, называется Пушкино. Там сохранился и дом, в котором бывал А.С., в этом доме сейчас открыт музей, а недалеко от дома есть красивая поляна, где бьет ключом родник прозрачной, вкусной воды. Здесь любил отдыхать Александр Сергеевич.

А теперь, ребята, вспомните и назовите знакомые вам сказки А.С. Пушкина.(Дети вспоминают, называют). Давайте поиграем в игру «Угадай, как называется сказка». Желающие прочтут несколько отрывков из знакомых сказок, а мы постараемся вспомнить их названия.

За столом сидит она царицей,

Служат ей бояре да дворяне,

Наливают ей заморские вина;

Заедает она пряником печатным;

Вокруг нее стоит грозная стража…(«Сказка о рыбаке и рыбке»).

Вспомните, в какой сказке мы встречали этот портрет:

За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит. («Сказка о царе Салтане»).

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом… (из вступления к поэме «Руслан и Людмила»).

Художники любят делать рисунки к сказкам, изображать волшебных героев и сказочные ситуации. Посмотрите рисунки русского художника Ивана Яковлевича Билибина. Обратите внимание на то, какие моменты из «Сказки о царе Салтане» он изобразил.

Стихи Пушкина легкие, веселые, в них чувствуется улыбка автора.

Некоторые сказки мы с вами читали на занятиях, другие вам читали дома. Мы смотрели мультфильмы по сказкам А. С. Пушкина. Дома каждый из вас нарисовал свою картину к любимой сказке. Давайте поиграем в игру «Угадай, к какой сказке нарисована картина?».

(Если время позволяет, то в конце утренника показывается кукольный спектакль по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» - отрывок).

Агния Львовна Барто.

Цель и задачи. Продолжать работу по формированию у детей эмоциональной отзывчивости, умений почувствовать поэтичность художественного слова, навыков исполнения знакомых стихов. Закрепить и углубить ранее усвоенные знания о творчестве А. Барто, о стихотворном жанре, учить переносу усвоенных знаний в самостоятельную художественно-речевую деятельность.

Предварительная работа. Подбор книг для организации книжной выставки, подготовка к инсценировкам, повторение детьми знакомых произведений А.Л. Барто.

Домашнее задание. Иллюстрирование, аппликации, художественная лепка к стихотворениям из сборника «Игрушки».

Оформление.На стенде – книги А.Л. Барто для дошкольников. Выставка детских рисунков к сборнику «Игрушки».

Хотите поиграть в игру «Угадай, кто это?». Я назову действия разных людей, а вы должны отгадать, какая у них профессия (н-р, кто учит детей? и т.д.)

Вы знаете, что в нашей стране живут люди разных профессий. Все они живут и работают дружно. У каждого своя интересная профессия. Мы много говорили на занятиях о профессиях, и я хочу, чтобы вы еще раз назвали известные вам профессии.

А кто знает, как называют тех людей, которые пишут книги? (поэты, писатели). Кого из поэтов, писателей вы знаете? (дети перечисляют знакомых писателей).

Сегодня мы поговорим о поэтессе Агнии Львовне Барто. Вот ее портрет. Она родилась и жила в Москве в наше время. За свою жизнь А.Л. Барто написала очень много книг для детей. Помните, когда вы были совсем маленькими, вы учили ее стихи из книги «Игрушки». . Давайте поиграем в игру «Угадай, как называется стихотворение?»

А.Л. Барто писала о жизни детей дошкольного и школьного возраста. Она очень любила детей и хорошо понимала их заботы, радости

На столе лежат ваши работы к стихам А.Л. Барто. Кто хочет рассказать о своей аппликации, лепке, рисунке? (ребенок рассказывает о своей работе и читает соответствующее стихотворение).

Работы ваши интересны, все вы постарались, молодцы. Вы прочитали наизусть много стихотворений А.Л. Барто. Это стихи об игрушках, о детях, о ваших играх. Но А.Л. написала также стихи о нашей Родине и ее столице Москве, о нашей Армии, о солдатах – пограничниках.

Теперь я покажу вам картину, а вы скажете, что на ней изображено. (Картина «Красная площадь»).

Послушайте стихотворение А.Л. Барто, которое называется «Утро перед парадом». (читает ребенок, подготовленный заранее).

На Красной площади – покой,

Темнеет небо над рекой.

Но вот сменился караул

У входа в мавзолей,

И первый луч уже блеснул,

Становится светлей.

Хотелось первому лучу

Лечь на гранитные ступени,

Сюда, на площадь, к Ильичу.

А в стихотворении «На заставе» А.Л. говорит о героическом поступке мальчика, который помог пограничникам поймать врага. Послушайте это стихотворение. (воспитатель читает отрывок из стихотворения).

Ребенок: С большой любовью к нам, детям, с добрым юмором написаны стихи А. Барто о полезных делах малышей, например о Вовке, который старается все помогать, всегда делать хорошее. Посмотрите инсценировку «Вовка – добрая душа»).

Вот о каком добром мальчике написала А.Л. Барто. В нашей группе тоже есть хорошие дети, которые помогают старшим. Как они это делают, ребята сейчас покажуи и споют песню «У меня большая стирка».

Но среди детей есть и такие «помощники», о которых А. Барто с юмором пишет в своих стихотворениях. (ребенок читает стихотворение «Помощница»).

А теперь давайте поиграем в игру «Утята» (по содержанию стихотворения «Ути-ути»)Дети надевают шапочки-маски.

А теперь, давайте поиграем в игру «Найди ошибку». Я вам сейчас прочитаю одно короткое стихотворение Агнии Львовны Барто.Вы слушайте внимательно, постарайтесь заметить ошибку и объяснить причину – почему девочка Марина сердится на своего брата. Послушайте:

На брата сердится сестра:

Ее зовут Марина,

А он стоит среди двора,

Кричит: Ты где, Малина?

Какое это стихотворение? (шуточное)

Какую ошибку допустил брат?

Как вы думаете, почему?

Как надо было бы ему произнести это слово?

Вам понравилось это стихотворение? Почему?

А теперь, ребята, давайте поиграем в нашу любимую игру «Отгадай». (вначале вы загадываете, а др.дети отгадывают, а потом я буду загадывать – а вы отгадывать).

Ребята, найдите и покажите ваши любимые книги на стенде, назовите их. Видите, как много книг написала для вас Агния Львовна. Но это только небольшая часть всего того, что написала она. Это книги для дошкольников, а поэтесса написала еще книги и для школьников и для взрослых.

Давайте послушаем одно из ее стихотворений о Родине, которое так и называется «Родина».

Цветет над тихой речкой яблоня.

Сады, задумавшись, стоят.

Какая Родина нарядная,

Она сама, как дивный сад!

Играет речка перекатами,

В ней рыба вся из серебра.

Какая Родина богатая,

Не сосчитать ее добра!

Бежит волна неторопливая,

Простор полей ласкает глаз,

Какая Родина счастливая,

И это счастье все для нас!

Звучит гимн «России и под звуки марша дети покидают зал.

Корней Иванович Чуковский.

Цель и задачи. Формировать любовь к литературе, умение эмоционально отзываться на содержание литературного произведения, представлять себе героев во время слушания текста; учить выразительно исполнять знакомые произведения при чтении наизусть, пересказе и инсценировании. Воспитывать у детей доброту, отзывчивость, смелость, находчивость, желание помочь слабому, попавшему в беду, развивать способность различать добро и зло. Закрепить и расширить знания детей о творчестве писателя К. И. Чуковского.

Предварительная работа. Знакомство детей с произведениями К.И. Чуковского, предусмотренные программой, рассматривание иллюстраций в детских книгах, просмотр мультфильмов. Подготовка к инсценировкам.

Домашнее задание. Рисование по содержанию произведений К.И. Чуковского.

Дорогие ребята, посмотрите, как много книг у меня на столе. Вы их хорошо знаете. Я хочу предложить вам игру – викторину «Угадай, как называется». Играть мы будем так: я показываю вам одну из книг, вы внимательно рассмотрите рисунки на обложке и вспомните, как называется книга.

Иллюстрации к этим книгам рисовали многие художники: Ю. Васнецов, В. Сутеев, В. Конашевич, А. Каневский и др. А знаете ли вы, кто написал все эти книги?

Правильно. Все эти книги, сказки и стихи написал русский детский писатель – Корней Иванович Чуковский. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране его сказок и стихов. Все его сказки интересны.

Посмотрите, какое доброе, светлое, веселое лицо у Корнея Ивановича, какие добрые и ласковые у него глаза, какая приветливая улыбка!

К.И. Чуковский родился давным – давно. Рос мальчик Корней в бедной семье. Его мама работала много, чтобы собрать деньги и уплатить за учебу сына. Но когда Корней был в пятом классе, его исключили из школы, потому что он был беден, а в этой школе учились дети богатых людей.и он пошел работать. Работал маляром, переплетал книги и учился самостоятельно. Жил он недалеко от Москвы, в поселке Переделкино. Он любил природу, животных, птиц, очень любил трудиться, каждое утро работал около дома. Летом, как только взойдет солнце, он выходил в сад. Копал землю, сажал цветы, убирал двор, а зимой чистил дорожки от снега. Потом. Он заходил в дом, садился за свой рабочий стол и писал для вас, детей. добрые и умные книги. Сказки, написанные К.И. Чуковским, веселые, озорные, богатые фантазией: они радуют и детей, и взрослых, заставляют всех переживать, сочувствовать героям. В этих сказках добро всегда побеждает зло.

Вспомните, какие сказки вы знаете?

Кто из героев сказок помогал зверям, лечил их?

Инсценировка отрывка из сказки «Айболит».

А теперь, ребята, мы будем играть в игру «Загадай – отгадай». Вы должны отгадать, из какой сказки названные герои или предметы.

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал как от огня.

–Эй, сороконожки,

Бегите по дорожке,

Зовите музыкантов,

Будем танцевать!

И кастрюля на бегу

Закричала утюгу:

Я бегу, бегу, бегу,

Удержаться не могу!

А за ними и утята:

«Не желаем больше крякать!

Мы хотим, как лягушата, квакать!!»

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане,

И в ванне, и в бане,

Всегда и везде –

Вечная слава воде!

А теперь поиграем в игру «Расскажи о чем говорит рисунок» и заодно проверим, как вы выполнили свое домашнее задание.

Я хочу рассказать вам об одном случае из жизни К.И. Чуковского. По соседству с К.И. жил мальчик, который мечтал стать богатырем. Однажды он пришел к Корнею Ивановичу и попросил книжку, в которой рассказывалось бы о том, как стать богатырем. Писатель нашел такую книгу и дал мальчику почитать. После этого сосед стал часто приходить и просить другие книги, потом стал приводить с собой и своих друзей.

Для детских книг К.И. отвел специальную полку, затем стеллаж, а потом и целую комнату. Вскоре все соседи и друзья писателя стали дарить этой необыкновенной библиотеке разные детские книги. Тогда К.И. и подумал: «А что если построить для книг такой сказочный домик «Терем – теремок», куда смогут приходить дети разного возраста рассматривать и читать книги?»

Со сказочной быстротой был построен чудесный домик с помещениями для книг, с залом для игр, рисования, со специальной комнатой, где ребята подклеивали, ремонтировали, переплетали книги.

И вот однажды, К. И. Чуковский подарил детям здание библиотеки, построенной на его личные деньги, со всеми книгами, оборудованием, мебелью, которые находились в этом здании.

Представление кукольного театра по сюжету рассказа К. И. Чуковского «Цыпленок».Дети расходятся по группам.

Самуил Яковлевич Маршак.

Цель и задачи. Развивать эстетическийвкус, формировать умение выразительного чтения стихотворных текстов. На основе усвоения произведения С. Я. Маршака расширить знания детей об окружающем мире, воспитывать положительные черты характера. Продолжить знакомство детей с творчеством детского писателя С. Я. Маршака, закрепить ранее усвоенные знания о его произведениях.

Предварительная работа. Чтение и заучивание текстов, предусмотренных программой. Подбор книг и оформление стенда в книжном уголке, разучивание инсценировок, повторение стихов. Создание коллективных работ, композиций по сказкам.

Воспитатель предлагает детям посмотреть на книги и вспомнить их названия.

Ребята, а кто написал эти книги? (С. Я. Маршак)

Посмотрите на его портрет.

С. Я. Маршак начал писать книги для детей, когда ему было около 20 лет. В своих книгах для детей он писал обо всем, что окружало и интересовало детей, и каждая его книга рассказывала детям о чем-то очень интересном.

Теперь давайте проверим, как вы знаете произведения С. Я. Я буду включать аудиозапись с отрывками произведений, а вы должны будете сказать его название.

Показ спектакля кукольного театра «Теремок» в обработке С. Я. Маршака.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51422-literaturnye-utrenniki