Проект: «Использование модульной технологии в педагогической деятельности по развитию речи детей дошкольного возраста. Модуль «Мой дом моя Мордовия»

Проект: «Использование модульной технологии в педагогической деятельности по развитию речи детей дошкольного возраста. Модуль «Мой дом – моя Мордовия».

Родное слово есть основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний: с него начинается всякое понимание, через него проходит и к нему возвращается»
К.Д.Ушинский

Модульный принцип организации педагогического процесса - это один из видов интеграции видов деятельности, дает возможность реализовать современные требования к организации работы в дошкольном учреждении.

Преимущества обучения детей на модульной основе

Модульный принцип позволяет строить педагогический процесс на основе интеграции всех видов деятельности.

Педагогический процесс становиться более экономичным, позволяет за небольшой отрезок времени решать несколько дидактических целей и задач.

Наличие сюжета способствует развитию принципа обучения в игре: играя дети не замечают, что обучаются.

Знания становятся необходимыми в реальной жизни.

Понимание значимости своей работы и удовлетворения от качества её конечного результата создаёт у детей положительный эмоциональный настрой и желание выполнить действия лучшим способом.

Обучение на модульной основе способствует формированию оптимальных взаимоотношений между детьми и педагогом.

Отсутствует психологическое давления на ребёнка.

Основной акцент смещается с сообщений знаний в готовом виде на стимуляцию собственной познавательной активности.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Актуальность: Дошкольный возраст, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений об этнической и национальной культуре народов ближайшего и отдаленного национального окружения. Роль педагога - удовлетворить детское любопытство и дать ребенку элементарные знания о традициях, быте, культуре народов родного края. С учетом этого можно сказать о благоприятных перспективах и актуальности формирования у дошкольников этнокультурной осведомленности.

Цель: Объединить усилия семьи и ДОУ по вопросам формирования у детей нравственно-патриотических чувств и толерантности к людям других национальностей. Прививать любовь и интерес к богатой природе Мордовского края, гордость за свою малую Родину. Развивать умения детей отвечать на вопросы, применять знания, полученные при чтении художественной литературы.

Задачи:
1. Формировать грамматически правильную речь с использованием народного фольклора.
2. Основывать представления об особенностях национальных традиций, обычаях, фольклоре, жителях Республики Мордовия.
3. Воспитывать чувство признательности и любви к родному краю, интерес к культурному наследию народа. Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап: Анализ методической литературы, подбор материалов необходимых для выполнения проекта, подбор дидактических, познавательных, сюжетно-ролевых игр, соответствующих тематике проекта.

Практический этап: Изготовление макетов , разучивание художественного слова для проведения игр , занятий, упражнений, чтение и анализ художественных произведений мордовских авторов и устным народным творчеством.

Образовательные области:

Социально – коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно - эстетическое развитие;
Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие: Развитие различных форм речи, диалог, монолог; практическое овладение нормами русской речи; развитие умения адекватно и осознанно выбирать стиль и разнообразие средств общения.

Драматизация мордовской сказки «Как собака друга искала».

Задачи: активизировать и развивать речь детей, способствовать развитию любознательности, памяти, связной речи, умение анализировать, слушать друг друга, делать выводыю

Просмотр мультфильмов про Республику Мордовию, Саранск и достопримечательности.

Задачи: побуждать детей к активному обсуждению сюжета и пересказу, формировать эмоциональную отзывчивость на мультипликационный фильм.

Проведение подвижных русских, мордовских игр.

Задачи: активизировать и развивать речь детей, способствовать развитию любознательности, памяти, связной речи, умение анализировать, слушать друг друга, делать выводы

Русские народные хороводные песни.

«Большая карусель»

Еле-еле, еле-еле
Завертели карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два
Вот и кончилась игры

«Колпачок»

Колпачок, колпачок
Тоненькие ножки,
Красные сапожки
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
На ноги поставили,
Танцевать заставили.

Мордовская подвижная игра «В ключи»

(«Панжомнесэ» - эрз., «Пантемаса»- мокш.)

Играющих пять человек. На земле чертится квадрат, по углам дома садятся четыре играющих, а пятый стоит на середине. Он подходит к одному из сидящих игроков и спрашивает:

Дядя(тётя), у тебя ключи?

Тот отвечает, указывая на соседа:

Вон у дяди (тёти) спроси.

Так водящий обходит всех четверых. Последний ему советует:

Посередине поищи!

Водящий отходит в середину, а в это время остальные вскакивают и меняются местами. Водящий старается быстро занять чьё-либо место, пятый играющий опять остаётся без места. И игра повторяется сначала.

Правила игры. Меняться местами можно лишь тогда, когда ведущий отходит в середину. Уголок занимает тот, кто первым туда попал. Если кто-нибудь не поменяет место, то он становится водящим.

Познавательное развитие - формирование целостной картины мира, формирование элементарных математических представлений, развитие познавательной, продуктивной исследовательской деятельности.

Задачи: закрепление знаний детей о гербе и флаге России, о Республике Мордовии как о родном крае.

В ходе занятия совершенствовалась связная речь, формировались у детей навыки разговорной речи.

Знакомство с национальными костюмами

Задачи: развивать свободное общение со взрослыми и детьми, эмоциональное позитивное отношение к процессу сотрудничества, умение слушать собеседника, воспитывать уважение к народам разных национальностей.

Русские народные частушки

Утром маме наша Мила
Две конфетки подарила.
Подарить едва успела,
Тут же их сама и съела.
Поленился утром Вова
Причесаться гребешком,
Подошла к нему корова,
Причесала языком!

Эх, подружка дорогая,
Про нас знает весь народ,
Без тебя никто не спляшет,
Без меня – не запоет.
Чай пила, пила, пила,
Самоварничала.
Всю посуду перебила –
Накухарничала.

Задачи: расширять словарный запас, развивать связную речь при разучивании частушек, развивать речевой слух, закреплять у детей поставленные звуки.

Речевое развитие - развитие литературной речи, приобщение к словесному творчеству, развитие различных форм речи: диалог, монолог; развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками, развитие умения адекватно и осознанно выбирать стиль и средства общения, практическое овладение нормами речи.

Дидактическая игра развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, формирует правильное звукопроизношение, развивает связную речь, умение правильно выражать свои мысли.

Забота и бережное отношение к пернаты

Задачи: закреплять знания детей о жизни животных, формировать умения отвечать на вопросы полным ответом, слушать ответы сверстников, дополнять и анализировать.

Чтение русских и мордовских сказок.

Задачи: познакомить детей с мордовскими писателями и их произведениями.

Художественно-эстетическое развитие - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества, приобщение к искусству.

Рисование на тему «Мордовская рубаха»

Задачи: развивать творчество, фантазию, продолжать знакомить с русскими народными промыслами, развивать мелкую моторику рук

Словарная работа: волнистая линия, зигзаг, ромб, квадрат, треугольник, роговидный узор, крест, восьмиконечная звезда, вытянутый шестигранник.

Славянские обрядовые куклы

Составление альбома «Достопримечательности Саранска и Мордовии»

Задачи: формировать у детей интерес к истории и культуре русского народа; воспитывать у детей коммуникативную культуру: умение вести разговор на данную тему.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514364-proekt-ispolzovanie-modulnoj-tehnologii-v-ped