Конспект занятия игра-путешествие «По просторам России» (подготовительная группа) Познавательное развитие

Познавательное занятие игра-путешествие «По просторам России» (подготовительная группа)

Цель: Дать детям элементарное представление об особенностях географического положения нашей страны;

Задачи: продолжать формировать представления о взаимосвязях, взаимодействии и взаимозависимости живых организмов со средой обитания. Обогащение активного словаря. Воспитывать любовь, бережное отношение к живой природе.
Материалы к занятию: картинки, изображения животного и растительного мира России, стол для песочной терапии; прозрачная емкость, растительное масло, шипучая таблетка, краситель.
Предварительная работа: предложить детям вместе с родителями подготовить страницу из красной книги россии.

Ход занятия: Путешествие на самолете Из Санкт-петербурга -на Камчатку (белые медведи, долина гейзеров, опыт с шипучкой ). С камчатки поезка на поезде до озера Байкал (игра )

Камчатки

-Мы с вами давно не путешествовали, по этому я предлагаю нам отправиться в интересное путешествие, не простое, не в космос или волшебную страну.

-Посмотрите пожалуйста на экран, что тут изображено ? (земля страна, Россия)

На экране появляется Карта.

- что мы видим ?

-что такое карта? (изображение местности)

-Как называется наша страна? (Россия)

Появляется точка на карте

-Мы с вами находимся здесь. А как называется город в котором мы живем ? (Сакт-Петербург)

-Я вам предлагаю отправиться через всю страну.

Появляется точка на карте

- посмотрите как далеко находтся точка, это место называется, Камчатский олуостров.

- Как вы думаете, на чем можно совершить путешествие и быстро преодолеть огромное расстояние ?

Игра «выбери транспорт»

-Какой транспорт быстрее, поезд или самоел?

Садимся в самолет (дети занимают места на пуфиках, сидящие слева поднимают левую руку, а справа, правую имитируя крылья самолета)

Ролик летящего самолета

Мы с вами прибыли на Камчатский полуостров, самую дальнюю от Петербурга часть России. Природа Камчатки, поистине, уникальна. Зимой температура падаем до -34 градсов, а лето прохладное и короткое, около 1.5 месяцев.

-На камчатке очнь много вулканов.

-Кто занет, что это такое?

-Вулкан – это гора из вершины которой время от времени извергается горячая лава, это очень опасное явление.

Здесь в лесах водятся бурые медведи, а на побережье океана можно встетить тюленей(картинка), морских котиков (картинка) и увидеть касаток(картинка) и китов(картинка), и иногда приходит хозяин севера, белый медведь. (картинки)

А там где есть вулканы, могут образовываться гейзеры.

Видео о гейзераз

- Кто знает что такое гейзер? (Такое природное явление, когда вода нагретая в недрах земли под большим напором выходит на поверхность.) (картинка)

- А мы с вами сделаем свой маленький гейзер и посмотрим, как же происходит это интересное явление.

Нам обязательно нужно обезопасить себя, надеваем очки две, помним, что непонятные жидкости пить нельзя, и лекарственные препараты без ведома взрослых нельзя трогать!

«домашний гейзер»

Для опыта нам понадобится прозрачная емкость, немного воды, масло, краситель, блестки и шипучие таблетки.

В емкость насыпаем блестки ,затем наливаем немного воды, затем масло. Подкрасим красителем наш гейзер, чтобы было лучше видно. И самое важное шипучая таблетка, бросаем ее в емкость. Из-за химической реакции пузырьки воздуха начинают поднимется на поверхность.

-И что мы видим, Что происходит с жидкостью? (бурлит, поднимаются пузырьки)

-В природе роль шипучей таблетки выполняет тепло земли, вода нагревается и бурлящая жидкость вырывается на поверхность.

-Мы с вами побывали на Камчатке, узнали о том что такое вулкан и гейзер.

-Теперь мы в вами отправимся к другому уникальному месту нашей страны, России, к озеру Байкал.

На это раз мы воспользуемся другим транспортом, поедем на поезде .

А сначала немного разомнемся

Физкульминутка:

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведем,

А потом к себе прижмем,

А потом похлопаем,

На месте потопаем.

Отдохнули, зарядились

Тихо в поезд мы садились.

-готовим колеса (движения руками согнутыми в локтях, имитирующие вращение колес)

Ролик поезд

-Мы приехали к самому чистому и глубокому озеру России, к озеру Байкал.

Вокруг озера свой климат зимой, -20-25 градусов, а летом около 24

Зимой оно замерзаем и покрывается толстым слоем прозрачного льда. Сильный ветер не дает снегу засыпать поверхность льда. Вода в озере на столько чистая, что лед прозрачный и можно видеть что происходит в воде.

Озеро окружают таежные леса, тут растут такие деревья как кедровые сосны(картинка)это хвойные деревья, с шишками в которых есть ароматные орешки, обычные сосны картинка) ,ходячие деревья с обнажёнными корнями(картинка). Растения родиола розовая(картинка), большое разнообразие ягод, в ом числе клюква(картинка).

В лесах вокруг озера обитают разные животные, такие как бурые медведи(картинк),обыкновенные лисы(картинка), лоси(картинка). В воде обитает Балтийская нерпа (картинка)

И достаточно большая численность животных, занесенных в красную книгу, такие как красные волки(картинка) и снежные барсы(картинка).

Игра 5й лишний выбери животное /растение 2 группы

Двум группам детей дается набор с разными изображениями животных и растений. Нужно убрать растения и животные, которые не обитают в данном регионе.

-Мы с вами познакомились с природой Камчатки, и озера Байкал, а теперь мы отправимся на юг нашей большой страны,погреться , на Крымский полуостров.

-И поедем мы туда на машине.

-Занимайте, пожалуйста, свои места на пуфиках

Физкультминутка:

«Мы – шофёры»

Едем – едем на машине (руками крутим руль)

Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем)

Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)

Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправао-влево)

вправо-влево – чистота!

Ветер волосы взъерошил ( взъерошить волосы)

Мы шофёры – хоть куда! ( выставляем большой палец)

Видео машники по карте

-Вот и добрались. Здесь практически круглый год тепло, даже Зимой, здесь редко бывает снег.Крым омывают Черное и Азовское моря, и в теплое ихолодное время года вода остается достаточно теплой.

-Здесь есть горы, море и спети. (картинка)

-этот край знаменит тем, что тут растут Можжевеловые рощи, достаточно большого возраста.(картинка маленького кустика и векового дерева)

-Растут такие растения, как инжир, оливки.(картинки)

-Вы занете такие растения ? (дети делятся своим опытом )

-И живут такие животные как ежи, которых, кстати можно встретить и у нас, в Петербурге.

-Степные лисицы (картинки), которых не встретить на других территориях нашей страны

-Но крупных хищников, таких, как волк или тигр мы тут не встретим.

-Омывает полуостров Черное море.

-А кто обитает в море ? (морские коньки, крабы, разные рыбки, медузы)

-И мы тут можем увидеть одно краснокнижное животное, Черноморскую афалину, дельфин обитающий в теплых водах черного моря.

Видео с дельфинами.

-У нас сегодня есть свой пляж и мы можем тут сиграть вигру.

Игра волшебный «песочек»

Подходим к столику для песочной терапии.

Две команды по очереди подходят к столу, ищут с закрытими глазами животных в песке. Задача на ощупь угадать животное.

-Мы с вами побывали в разных местах нашей большой страны и устали.

-Пора отправляться домой

Дети занимают места возле пуфиков.

-На этот раз у нас пеший путь (шагаем на месте)

Видео человечка на карте

-Сегодня было большое путешествие по просторам нашей большой страны, России.

Вы большие молодцы!

Заключение

-Где мы сегодня побывали (Камчатка, Байкал и Крым)

- Что вам запомнилось?

-Что такое особенное есть на камчатке? (гейзеры, вулканы)

-Что такое гейзер?

Что такое вулкан?

-Что удивительного было на Байкале? (чистейшая вода, прозрачный лед)

-Где нам удалось погреться во время нашего путешествия? (в крыму)

-Какое красное книжное животное можно встретить только возле берегов Крымского полуострова?

Спасибо всем большое за это увлекательное путешествие .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514408-konspekt-zanjatija-igra-puteshestvie-po-prost