Разработка открытого урока по английскому языку в 3 классе по теме «Цвета»

Разработка открытого урока по английскому языку в 3 классе по теме «Цвета»

Чехова М.М.

МКОУ «СОШ с.Коста Хетагурова»

Тема урока: “Colours”.

Цели и задачи урока:

1 Закрепить знания учащихся с вопросом «Какого цвета…?» и обеспечить отработку в серии упражнений.

2 Повторить ранее изученную лексику по теме «Цвета» и обеспечить её употребление в серии упражнений.

3 Формировать навыки понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.

4Формировать навыки техники чтения и письма и закрепить их в серии упражнений.

5 Формировать навыки диалогической речи.

Оборудование: учебник “Rainbow English 3”,О.В. Афанасьева, И.В. Михеева , картинки с изображениями различных предметов, карточки со словами, картинки дл я описания, бумажные шарики из цветной бумаги.

Ход урока

1 Организационный момент: (2 мин)

T: Good morning, pupils!

P: Good morning!

T: I’m glad to see you too ! How are you?

P: We are fine thank you.

Are you happy (sad, OK) today? (Эмоциональный настрой на урок)

У вас на партах смайлики разных цветов, поднимите смайлик, который соответствует вашему настроению) Красный – настроение очень хорошее, жёлтый – хорошее, синий- настроение так себе, чёрный – совсем плохое.

2 Определение темы и цели урока: (3 мин)

Т: I see that you are fine. So, let’s start our lesson. Look at the blackboard. What can you see there?

P: I can see some pictures.

T: Yes, your task is to guess the name of our lesson. Write the names of these words and take only one letter from each word. (На доске картинки, учащиеся делают подписи на английском языке и подчёркивают нужную букву)

cow + tower + clown + crocodile+ sun +rainbow+ sparrow= COLOURS

T: Как вы думаете, что мы будем сегодня изучать, что мы научимся делать? Что мы сможем делать на уроках английского языка, если мы будем знать цвета? Нравится вам эта тема? Для чего нам нужно изучать эту тему «Цвета»? (Ответыдетей)

T: What is word? The topic of our lesson is «Colours»

3Фонетическаязарядка. (3 мин)

T: Now, let`s repeat these colours. Look at the screen.

And tell me what colour is this?

Alltogether!

(Повторение слов в индивидуальном и хоровом режимах)

Т:Goodforyou!

3 (б) Фонетическая зарядка.

T: Давайте потренируем наши язычки. Поднимите кружок такого цвета, в названии которого встречается такой звук. ( на партах лежат цветные кружочки, учащиеся их поднимают, когда нужно, повторяют звук и слово)

[j] – yellow[ei] - grey

[au] – brown[e] - red

[u:] – blue[ р ]- purple

[w] – white[I] - pink

[g ]- green[d ] - orange

(Повторение слов в индивидуальном и хоровом режимах)

Т: Good for you!

4 Речевая зарядка: Look at the pictures and answer my questions. (4 мин)
(на доске находятся картинки)

(на доске находятся картинки)

1Isitayellowtulip?

2 Is it a red rose?

3 Is it a white or black cat?

4 Are the apples green?

5 Are the stars blue?

6 What is it?

7 Is it a green orange?

8 Is it a red flower?

9 Is this crocodile green or red?

10 Is it a brown sparrow?

11What colour is а rainbow?

(Дети смотрят на картинки и отвечают на вопросы)

Т: Well done!

Now, let`s sing song «The rainbow»

(Дети поют песню о радуге)

All right, thank you. We are very good singers.

5.Открыть учебники упрю7 стр56 ,повт глагол иметь

6.Объяснение нового материала:

Т: Задайте мне, пожалуйста, вопросы и спросите какого цвета те или иные предметы. Знаем ли мы, как задавать такие вопросы?

Р: Нет, не знаем.

Т: Поэтому, что мы должны сделать, чтобы выполнить это задание?

Р: (ответы детей)

Т: Давайте прочитаем правило в учебнике. Open the books on page 58, please and read the rule.

Чтобы задать вопрос «Какого цвета … ?» Намнужныфразы:

What colour is it? What colour are they?

It’s …. . They are … .

For example, What colour is the flower? - It’s red.

7Физкультминутка:

And now let’s have a rest.

8Актуализация опорных знаний.

Повторение слов. Заполнение кроссворда. (Выполнение письменной работы)

Т: Do the crossword puzzle. (Выполните кроссворд, а затем проверьте выполнение кроссворда у вашего соседа по парте и поставьте ему оценку)

2

3

4

5

6

7

8

9Актуализацияопорныхзнаний. (Игра).

And now let`s play the game.

На доске цветные шарики мальчика. Мальчик не знает цвета на английском языке. Помогите ему найти названия цвета и прикрепить эти слова на шарик нужного цвета.

Exellent!

10.Активизация навыков диалогической речи.

And now let’s work in pairs. Let`s read the dialogue then you will act out the dialogue with your partner.

Читаютдиалог. (Приложение 1).

And now act out the dialogue. You have 2 minutes to make the dialogue.

Who will start?

So, it`s very good.

11.Совершенствование навыков чтения.

The next task for you is to fill the gaps in the text, using the colourful rounds. Следующее задание для вас – это заполнить пропуски в тексте, используя цветные круги, которые необходимо приклеить в пустые круги по смыслу (Приложение 2).

Например: I like …..lemon. (yellow)

У вас 8 цветных круга и 8 пропусков. Каждый цвет используется только 1 раз.

Let`s start! You have only 5 minutes.

Check up this task. Read the sentences one by one and translate them.

12 Закрепление орфографических навыков в письменной речи: (5 мин)

Children, now it`s time to colours picture test. You need write the missing letters.

You have 3 minutes.

Change and let`s check up.

А теперь посчитайте баллы и запишите их.

13.Рефлексия.

Pupils it`s time to make a conclusion of our lesson. (Приложение 4).

11. Домашнее задание.

Объяснение домашнего задания:

And now it’s time to write your homework.

Your homework is write 10 sentenses using different colours.

T: Your marks for the lesson are …. .

Stand up! Thank you for your lesson.

The lesson is over.

T: Good-bye!

P: Good-bye!

Рефлексивно-оценочная деятельность.

Рефлексиянастроения: And now tell me, please, who is this man?

P: He is a clown.

T: Yes, you are right. Посмотрите, ребята у клоуна отсутствуют мячики для выступления, давайте ему подарим наши цветные шарики. Если настроение у вас очень хорошее, подарите ему красный шарик, если у вас настроение хорошее - жёлтый, если настроение среднее – синий шарик, если настроение очень плохое - чёрный.

Рефлексия деятельности и результатов: Что мы сегодня изучали на уроке? Чем мы сегодня занимались на уроке? Что мы научились делать сегодня? Что было трудно (интересно)? Всё ли у вас получилось? Весь ли материал вы усвоили? Как вы думаете, на какую оценку вы работали?

Выставление и комментирование оценок.

T: Your marks for the lesson are …. .

T: Good-bye!

P: Good-bye!

Приложение 1.

Read the dialogue and talk to your partner.

P1: - Hello!

P2: - Нello!

Р1: - How are you?

Р2: - I am fine thank you! And how are you?

Р1: - I am fine too.

Р2: - What is it?

Р1: - It`s a dog.

Р2: - What colour is your dog?

Р1: - It`s black and white. What is it?

Р2: - They are cats.

Р1: - What colour are your cats?

Р2: - They are grey.

Р1: - Goodbye!

Р2: - Bye!

Приложение 2.

1. The frogs like to swim

in the pond.

2.I like to eat oranges.

3.The pigs like to eat

apples.

4.The monkeys like

to eat bananas.

5.The cat likes milk.

Приложение 3.

Приложение 4.

Лист самооценки

Класс: 3

Ученик______________________________

Я оцениваю свою работу на: 5 4 3

потому что

Отметь знаком «+» всё, что ты знаешь и умеешь

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514469-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-anglijskomu-jaz