Компьютерная графика как инструмент развития творческих способностей обучающихся в рамках дополнительного образования

Скоробогатова Е.И.

Педагог дополнительного образования Центра «Точка роста» на базе МОУ «СОШ р.п. Озинки»

Компьютерная графика как инструмент развития творческих способностей обучающихся в рамках дополнительного образования

В настоящее время мы являемся свидетелями растущей информатизации общества, и никого не надо убеждать, что компьютер – полезный массовый инструмент обработки информации. Умея работать с информационными и коммуникационными технологиями, человек современного общества приобретает не только новые инструменты деятельности, но и новое видение мира.

Дополнительное образование позволяет не только давать базовые знания в области компьютерной графики, но и углублять знания в этой и других областях школьного образования, а так же обеспечивает общее развитие учащихся. Задача дополнительного образования в данной области – развивать логическое мышление, знакомить и обучать различным технологиям, которые могут быть использованы в дальнейшей профессиональной деятельности. Посещая занятия творческих объединений, учащиеся смогут сделать первые шаги в изучении компьютерной графики и уверенно продолжить свое движение в заданном направлении. Будущее докажет им необходимость этого, а занятия помогут им найти своё место в современном информационном мире.

Итак, в компьютерной графике компьютеры используются как инструмент для создания изображений, так и для обработки визуальной информации, полученной тем или иным способом и сохранённой на компьютере. В отличие от рисунков на бумаге изображение, созданное на экране, можно удалить или исправить, изменить размеры, цвет, поэкспериментировать с композицией, таким образом, появляется возможность для поиска вариантов решений. Именно это интересует детей, которые с большим удовольствием исследуют возможности графических программ PhotoShop, Illustrator и т.д., выполняя творческие работы в рамках дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

В решении каких вопросов могут оказаться полезными навыки работы с компьютерной графикой? Если говорить обобщенно, следует выделить три основных задачи, с которыми работают дети в процессе обучения:

Графическое воплощение словесного описания картинки.

Распознавание графических объектов и умение описать их.

Редактирование цифровых изображений.

Стоит отметить, что воображение ребенка не знает границ. У маленьких фантазеров отсутствуют ограничения в виде физических законов и придуманных человечеством правил. В своем стремлении вырастить готовых к суровой реальности людей, взрослые стараются вернуть маленьких мечтателей на твердую землю и тем самым делают большую ошибку. Ведь детство, это беззаботная пора, когда мир вокруг полон чудес, а мыслями маленький человек витает в облаках.

Компьютерная графика и создание анимированных картинок становятся для детей лучшим способом реализовать свою креативность, стремление к творчеству и попутно развивают навыки, которые пригодятся во взрослой жизни. Овладение техническими приемами работы с графическими программами требует интеллектуальных усилий и трудолюбия. Но в результате их освоения повышается эффективность творческого труда. Учащиеся постигают азы компьютерной графики с большим интересом, увлекаясь её выразительными эффектами и неисчерпаемыми возможностями и понимая актуальность применения полученных знаний при возможном выборе профессии в данном направлении. Но только увлеченности и творческого воображения для достижения значительных результатов недостаточно, от ребят требуются интеллектуальные и волевые усилия. Для реализации своего замысла им необходимы знания графических программ и уверенное использование технических приемов. Недостаточное знание и понимание этих приемов увеличивает долю рутинных операций, оставляя меньше времени для творческого процесса. Мотивацией к творческому самовыражению является стремление к раскрытию и реализации своей индивидуальности, желание сделать что-то новое, уникальное, рожденное его воображением. Компьютерные технологии предоставляют ребятам широкий спектр возможностей работать в различных направлениях, вырабатывать индивидуальный творческий почерк, основанный на выборе используемых эффектов, цветовых решений, композиций. В процессе работы с компьютерной графикой у ребят формируются навыки работы с интерфейсами компьютерных программ, осваиваются технические приемы, закрепляется понимание отличительных особенностей векторной графики и растровой. Обучающиеся в рамках дополнительного образования активно используют принтер и сканер в процессе обучения, работают с фотографиями. Изучая графические редакторы, дети работают в среде с широкими возможностями. Они могут использовать градиенты, экспериментировать с цветом, могут быстро менять варианты композиционные, колористические. Таким образом, в процессе обучения возможно развитие кругозора и способностей ребёнка. У него появляется больше шансов на дальнейшую личностную и профессиональную самореализацию. Ребёнок, занимающийся компьютерной графикой, активно расширяет свой кругозор, приобретает навыки работы с различного рода изображениями, развивает и тренирует восприятие, формирует исследовательские умения и умения принимать оптимальные решения.

Чаще всего дети работают с компьютерными программами на уровне, который далек от профессионального. Однако это не страшно, ведь опытный педагог всегда сможет увлечь ребенка образовательным процессом, индивидуально подходя к каждому своему ученику. Для обучения детей основам компьютерной графики создано специальное программное обеспечение, с интуитивно понятным интерфейсом.

Какую пользу несут занятия компьютерной графики для детей в рамках дополнительного образования? Некоторым родителям свойственно заблуждаться, считая, что чем меньше их чадо забивает себе голову ненужными знаниями, тем лучше. Это неверный подход – изучение графических программ и работа в них несут гораздо больше пользы, чем можно подумать.

Во-первых, обучение компьютерной графике и дизайну для детей становится источником опыта, который позволит войти во взрослую жизнь, обладая хорошим багажом практических навыков. Занятия дают возможность стать востребованным специалистом, разбирающимся в тонкостях графического дизайна, 3D-моделирования или создания анимированных изображений.

Во-вторых, обучаясь навыкам работы в графических редакторах, дети вырастают в атмосфере общения с одаренными творческими людьми. Не каждому ребенку по силам создавать изображения и анимацию на профессиональном уровне, а значит владение такими программами — гарантия признания товарищей по школе. Обучение навыкам работы со сложной компьютерной графикой служит основой для формирования целеустремленной и волевой личности.

В-третьих, это социализация и множество интересных знакомых. Общение со сверстниками и наставниками дает возможность каждый день узнавать что-нибудь новое.

Обучение основам компьютерной графики становится для детей возможностью удивить своих друзей и одноклассников. Первые плоды такого образования можно будет наблюдать, не дожидаясь пока ребенок подрастет.

Список литературы:

1. Миронов Д. Ф. Компьютерная графика в дизайне. – БХВ-Петербург, 2011..

2. Пантюхин П., Быков А., Репинская А. Компьютерная графика. В 2 частях. – М.: Форум, Инфра-М, 2007.

3.Фролов М. Самоучитель. Учимся рисовать на компьютере. ЛБЗ - Бином. 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514477-kompjuternaja-grafika-kak-instrument-razvitij