Конспект занятия по ФЭМП нашему «Как помочь Незнайке»

Конспект занятия по ФЭМП на тему

«Как помочь Незнайке?»

подготовительная группа

Цель:формирование элементарных математических способностей дошкольников

Обучающие задачи:

-Продолжать учить детей считать от 1 до 10 и обратно, закрепить знания о последовательности цифр.

- 3акрепить умение устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.

-Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел.

-Совершенствовать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

-Развивать умение называть предыдущее, последующее, пропущенное, соседей числа (обозначенного цифрой)

-Закрепление умение сравнивать 2-х рядом стоящих чисел, используя знаки

=> <

-Совершенствовать знания о последовательности дней недели

-Совершенствовать знания в составлении и решении арифметических задач, путем сложения и вычитания однозначных чисел (выделять условие, вопрос, записывать решение задачи)

Развивающие задачи:

-Способствовать развитию логического мышления, внимания. Развивать смекалку, зрительную память, воображение(МШ)

-Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

Демонстрационный материал: коробка, мяч, 7 конвертов с заданиями, арифметические знаки для сравнения, цифры от 1 до 20, карточки с изображением моделей для составления задач, также используется презентация ИКТ для решения задач.

Раздаточный материал: цифры от 1 до 10, на каждого ребёнка лист бумаги в клетку и простой карандаш, счетные палочки.

Ход занятия:

Этюд «Улыбка»

-Улыбнитесь как кот на солнышке

-Как хитрая лисичка

-А сейчас как будто вам подарили щенка

-Улыбнитесь от всей души.

Воспитатель: - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку.

-Как вы думаете, что в ней может быть? (ответы детей)

-Как же нам узнать, что там? (ответы детей)

Заглянула в неё, а там письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

-Шляпа голубая, желтые штанишки,

В городе цветочном главный хвастунишка

(Незнайка)

Угадали кто это?

Он уже ходит в школу. Вот что он пишет

Чтение письма

«Дорогие ребята! Для того, чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Вот и мне задали такие задания, я затрудняюсь их выполнить. Помогите мне, пожалуйста.

-Поможем Незнайке? (задания в конвертах)

Первое задание в конверте под номером 1

(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его)

Задание № 1 «Быстрый вопрос, быстрый ответ».

Вопросы:

-Посчитайте от 1 до 10 и обратно.

-Назови соседей числа 3

-Назови соседей числа 5.

-Назови соседей числа 8.

-Я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу. Какое это число?

-Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?

-Какое число пропущено между 5 и7; 3и6; 6 и 8.

-Какое число больше 3или4;.7 или8; 5 или 9.

-Какое число меньше 1или 3; 2 или 4; 5или 8 (поставить знак)

Молодцы! Справились,

2-ое задание ищите в конверте, на котором изображена геометрическая фигура похожая на солнце, луну, мяч. Что же это за геометрическая фигура? (Круг)

Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли конверт с геометрической фигурой - круг.

(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).

Задание № 2 «Найди ошибку» (дети подходят к столу)

На столе разложены карточки с изображением предметов, а рядом цифры, вот только здесь что- то напутано. Проверьте и исправьте ошибки (дети по очереди исправляют).

Молодцы! Выполнили задание.

 Задание № 3 находится в конверте, на котором изображена геометрическая фигура, у которой количество углов равно 3.

 Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?

Дети: 3 угла у треугольника.

(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его.)

Задание № 3. 

А теперь вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными.

Мы с вами будем составлять и решать задачи по картинкам (на экране)

-Давайте вспомним, что такое математическая задача, из чего она состоит.

-Дети: задача состоит из условия, вопроса, решения и ответа.

(На экране появляется таблица)

УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче)

ВОПРОС (то, что нужно найти)

РЕШЕНИЕ (то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос)

ОТВЕТ (результат от ответа на поставленный вопрос)

Воспитатель: Если в вопросе есть слово «стало», то какой арифметический знак нужно поставить? (+)

-А если в вопросе есть слово, «осталось», то какой арифметический знак нужно поставить? (-)

-Сколько чисел, как минимум должно быть в условии задачи? (2)

Какую математическую задачу просит нас решить Незнайка посмотрите на экран.

Дети: У девочки было 9 шаров. Один шар улетел. Сколько шаров осталось у девочки?

Воспитатель: -Назовите условие задачи.

-У девочки было 9 шаров, один шар улетел.

-Назовите вопрос.

-Сколько шаров осталось у девочки?

-Эта задача на сложение или вычитание?

-Вычитание.

-Нужно записать решение задачи.

Один ребенок записывает на доске (из готовых цифр), остальные дети у себя на столе.

Молодцы! Справились с трудным заданием.

Задание №4

Задание называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» (игра с мячом)

-Сколько всего дней в неделе?

-Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

-Как        называются «выходные» дни недели?

-Назовите        соседей субботы?

-Назовите        соседей вторника?

-Как называется пятый день недели?

-Какие        части суток вы знаете?

-Что бывает раньше утро или вечер?

-Сколько        пальцев на одной руке?

-Сколько ушей у двух мышей?

-Сколько месяцев в году?

-Какая цифра спряталась в слове семь -я?

Молодцы!

Воспитатель: Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой 4 стороны и все они равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?

Дети: Это квадрат.

Воспитатель: Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

Дети: Гимнастика.

Воспитатель: Давайте проведём небольшую гимнастику

Физминутка

Воспитатель: А теперь откроем конверт, на котором изображён квадрат.

(воспитатель открывает конверт, достаёт задание).

Задание № 5

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые домики! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.

Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома (числовые домики).

Воспитатель: Пронумеруйте квартиры, (дети выполняют задание).

Молодцы, ребята!

Осталось всего 2 конверта. Какой же из них следующий?

Следующее задание в конверте с изображением фигуры, у которой противоположные стороны равны. (Прямоугольник).

(ребенок приносит конверт, воспитатель читает задание)

Задание № 6

«Графический диктант»

Рисовать вы должны по клеточкам.

Воспитатель: Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Присаживайтесь за столы, подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.

1. вправо

3-вниз

2-вправо

2-вниз

1-влево

2-вниз

3-вправо

3-вниз

1-влево

1-вверх

1-вправо

2-вниз

1-вправо

2-вниз

2-вправо

1-вниз

6влево

1-вверх

1-влево

1-вверх

1-вправо

12-вверх

- Что получилось? Как вы догадались, что это заяц? (У зайца длинные уши и маленький хвостик). Дорисуйте зайчику глазик.

Молодцы!

-И последний конверт, на нем нарисованы цветные палочки (задание со счетными палочками)

Задание №7 Счетные палочки

На творчество и фантазию детей (создать предмет или сюжет из палочек)

Итог: Молодцы ребята, вы ответили на все вопросы, выполнили все задания и помогли Незнайке.

- Какие задания вам запомнились, понравились, когда вы выполняли? Какие задания были для вас более сложные? (ответы детей)

Незнайка благодарит вас за помощь и дарит вам во такое улыбающееся солнышко.

Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось.

Наше занятие закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514546-konspekt-zanjatija-po-fjemp-nashemu-kak-pomoc