Формирование экологической грамотности на уроках в начальной школе

Формирование экологической грамотности на уроках в начальной школе

Чернова А.М.

МБ НОУ «Гимназия№70»

г. Новокузнецк

Как показывает практика, формирование экологической грамотности необходимо начинать с самого раннего возраста. В общеобразовательном процессе знания по экологии необходимо красной нитью вести через все предметы. Изучая природу, ребёнок осознает своё место в ней. Чувствует себя частью нашей большой, но очень хрупкой планеты с её строгими законами, которые ни в коем случае нельзя нарушать.

Уроки математики играют важную роль в экологическом образовании и воспитании обучающихся. На уроках математики с первого класса проводятся «Зелёные минутки». Это время, когда все текстовые задачи и задания с числовыми выражениями связаны с экологией и природой . Целью таких «минуток» является объединение математической составляющей с проблематикой экологии и защиты окружающей среды. Обучающиеся, изучая математические законы, одновременно знакомятся с законами природы, учатся охранять её. Такой подход способствует тому, что математика становится более занимательной и результативной. Рассмотрим несколько текстовых задач экологической направленности:

«Для производства 1 тонны бумаги необходимо срубить 17 деревьев. Каждая тонна макулатуры спасёт эти деревья от вырубки. Сколько тонн макулатуры нужно собрать, чтобы спасти 51 дерево?»

«Коля и Ваня с родителями приехали отдохнуть в лесу. Н а лесной полянке Коля нашёл 18 бумажек, оставленных неряшливыми туристами, а Ваня на 8 бумажек меньше. Сколько мусора собрали оба мальчика?»

«Подсчитано, что одна пара поползней приносит птенцам в день около 300 гусениц, дятлы в 3 раза больше, чем поползни, а скворцы в 5 раз больше поползней. На сколько больше гусениц приносят своим птенцам скворцы, чем дятлы? Что произойдёт с лесом, если погибнет большая часть птиц?»

«Кожура банана разлагается 2 года, пластиковый пакет 100лет, а пластиковая бутылка 200 лет. На сколько лет раньше разложится кожура от банана, чем пластиковая бутылка?»

Для уроков математики предлагается ребятам составить свои сборники задач, используя для их составления сведения о животных и растениях Кемеровской области. Книжки, получившиеся у ребят, участвуют в конкурсе. Критерии отбора лучших работ разрабатывают ребята совместно ус учителем, по которым и выбирается победитель конкурса на лучший сборник, а затем и лучший сборник. Обучающиеся с интересом включаются в эту работу. Главный приз для победителя - возможность самому провести «Зелёную минутку» на уроке.

Приведенные примеры показывают, что на уроках математики можно интересно и полезно организовать работу не только по экологическому образованию, но и по формированию общеучебных умений. В ходе выполнения этих заданий учащиеся получают сведения о состоянии природы родного края и значении животных и растений в жизни человека, и при этом учатся работать с различными источниками информации, систематизировать и структурировать материал.

Литературное чтение также имеет широчайшие возможности для формирования экологической компетенции. Большое количество произведений писателей-натуралистов позволяют получать знания об объектах природы, о мотивах охраны природы. Причём чаще всего эти произведения ярко и эмоционально окрашены, что позволяет ребятам сочувствовать и сопереживать происходящему. Важно обсудить не только литературное произведение, но и рассказать о любви к природе Виталия Бианки или Михаила Пришвина, о роли природы в жизни Сергея Есенина или Александра Пушкина. Важно учить ребят видеть в литературных произведениях многообразие настроений и форм природы, учить их сравнивать состояние природы в различные времена года, на основе литературных произведений строить своё видение окружающего мира и своё отношение к нему. Для усиления эмоциональной окраски желательно включать в уроки литературного чтения классические музыкальные произведения П.И. Чайковского, Й. Гайдна, А. Вивальди и др. Слушая музыкальные произведения, обучающиеся вспоминают увиденное ими самими и соотносят свои эмоции и ощущения с музыкой. Такая тесная связь музыки и литературного произведения создаёт эмоциональный настрой, помогающий полнее и ярче воспринимать окружающий нас мир.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514657-formirovanie-jekologicheskoj-gramotnosti-na-u