- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вопросы А2 ЕГЭ по биологии
476
0
Рассмотрите таблицу «Форма изменчивости» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Форма изменчивости | Пример изменчивости | Рисунок |
Комбинативная | В результате случайной комбинации негомологичных хромосом в мейозе у потомков формируется новый фенотип |
|
? | Рождение ребенка с синдромом Дауна |
|
Рассмотрите таблицу «Пути эволюции» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Пути эволюции | Примеры признаков у организмов | Рисунок |
Ароморфоз | Появление головного мозга у рыб |
|
? | Отсутствие конечностей у змей |
|
Рассмотрите таблицу «Пути эволюции» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Пути эволюции | Характеристика | Рисунок |
Ароморфоз | Крупные изменения в строении, повышение уровня организации |
|
? | Упрощение уровня организации, утрата отдельных органов |
|
Рассмотрите таблицу «НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ | ИЗМЕНЕНИЕ | ПРИМЕР |
? | появление третьего слоя клеток в зародыше червей |
|
Идиоадаптация | удлинение ушей у зайцеобразных |
|
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Уровень организации | Пример | Рисунок |
Биогеоценотический | Пищевые цепи |
|
? | Проведение нервного импульса |
|
Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Раздел биологии | Пример | Рисунок |
Цитология | Строение эндоплазматической сети |
|
? | Строение поджелудочной железы |
|
Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Метод | Применение метода | Пример |
? | Определение числа хромосом в кариотипе |
|
Статистический | Распространение признака в популяции |
|
Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Раздел биологии | Объект изучения | Пример |
? | Ископаемые переходные формы организмов |
Археоптерикс |
Анатомия | Строение внутренних органов |
|
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Уровень | Пример | Рисунок |
? | Симбиоз рака отшельника и актинии |
|
Видовой | Слон африканский |
|
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Уровень организации | Пример | Рисунок |
Клеточный | Строение цианобактерий |
|
? | Озеро как место обитания озерной лягушки |
|
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Уровень | Пример | Рисунок |
? | Круговорот воды |
|
Популяционно-видовой | Немецкая овчарка |
|
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. |
Уровень | Пример | Рисунок |
? | Репликация ДНК |
|
Популяционно-видовой | Озерная лягушка мечет икру |
|
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Уровень | Пример | Рисунок |
Организменный | работа мышцы под воздействием нервных импульсов |
|
? | нервная клетка (строение нейрона) |
|
Рассмотрите таблицу «Форма изменчивости» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Форма изменчивости | Пример изменчивости | Рисунок |
? | Окраска шерсти зайца-беляка изменяется в течение года |
|
Мутационная | Полиплоидные сорта томата |
|
Рассмотрите таблицу «Критерии вида» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Критерий вида | Характеристика | Пример |
Экологический | Пастушья сумка распространена по полям, дорогам, сорным местам |
|
? | У пастушьей сумки поочерёдное расположение листьев на стебле |
|
Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. | ||
Уровень | Пример | Рисунок |
организменный | Африканский слон |
|
? | группа африканских слонов, проживающих компактной группой |
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514752-voprosy-a2-egje-po-biologii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.