Использование интерактивной доски в работе педагога психолога с детьми дошкольного возраста

Использование интерактивной доски в работе педагога – психолога с детьми дошкольного возраста.

Яненко Наталья Николаевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №37, г. Новочеркасск, МБДОУ детский сад №37

В статье представлен опыт работы педагога – психолога по использованию интерактивной доски Smart Board с детьми дошкольного возраста. Приведены примеры использования интерактивной доски в работе с детьми группы кратковременного пребывания по предшкольному образованию.
Век компьютерных технологий набирает обороты и уже нет, пожалуй, ни одной области человеческой деятельности, где компьютерные технологии не нашли бы своё применение. Сегодня уже невозможно представить себе современный детский сад без использования информационно – коммуникативных технологий.
Главной целью образовательной программы МБДОУ №37, разработанной с учетом ФГОС ДО, на основе комплексной программы развития и воспитания детей в детском саду «Радуга» под редакцией Т.Н. Дороновой, С. Г. Якобсон, является обеспечение всестороннего развития ребёнка в дошкольный период через соответствующую его возрастным особенностям развивающую среду. В своей работе активно использовала информационно-коммуникационные технологии: мультимедийные презентации, созданные в программе Microsoft Power Point, компьютерную обучающую программу А.С. Пономаренко «Комплексная программа развития интеллекта», направленные на развитие различных психических функций детей, таких как зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление и др., или скаченные материалы из сети Интернет.
Работая с детьми в группе кратковременного пребывания по предшкольному образованию, мною было проведено обследование детей, ранее не посещающих детский сад. В результате был отмечен низкий уровень развития произвольного внимания, слабо развита произвольность поведения. Таким образом, реализуя программу «Предшкольная пора» Н.Ф. Виноградовой, сделала вывод о необходимости внедрения мультимедийных презентаций в процессе познавательного и речевого развития. Я стала создавать презентации, состоящие из сюжетных картинок, связанных между собой анимационными действиями. Картинки, представленные на экране, заинтересовывали детей, вызывали у них интерес. Дети активно составляли описательные рассказы по предъявленным картинкам (презентациям). Такая форма работы позволяла наиболее активизировать внимание детей, способствовала расширению их словарного запаса.
С 2010 года мы начали использовать в детском саду новое информационно-техническое средство – интерактивную доску SMART BOARD . Это комплексное оборудование, включающее в себя: сенсорный экран, связанный с компьютером и проектором.
Интерактивную доску я активно использую в организации образовательного процесса, как детей группы кратковременного пребывания по предшкольному образованию, так и для индивидуальной и подгрупповой коррекционно- развивающей работы, а так же для проведения презентаций н