В сказочном лесу

«В сказочном лесу»

Конспект интегрированного занятия с элементами ТРИЗ в младшей группе.

Цель: Обобщить знания детей о диких животных и их детенышах. Продолжать учить, находить детенышей и называть их. Развивать речь, память, мышление. Воспитывать любовь к животным. Называть их величину (большой, маленький). Развивать слуховую память, запоминать и повторять слова.

Задачи: Закреплять представления у детей о животных и их детенышах.

Упражнять в умении называть животных и их детенышей в единственном числе.

Развивать связную речь, повышая речевую активность детей в игре.

Развивать любознательность, память, мышление, воображение. Развивать чувство ритма, музицирование.

Воспитывать интерес к животным.

Предварительная работа: Беседа, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры: «Кто у кого?», «Кто чей?», «Кто, где живет?», слушание музыкальных произведений «Медведь» Ребикова, «Заиньика» Красева, музицирование «Серебряные палочки» А. Чугайкиной.

Материал: макет «Круги Луллия», картинки с изображением животных и их детенышей. Декорация леса, чудесный мешочек, игрушки диких животных, клавесы.

Ход занятия

Дети заходят в зал.

Педагог: Дети, давайте улыбнемся и начнем наш день с радостной музыки и хорошего настроения.

Музыкально-коммуникативная игра «Парочки» Галлямова

Педагог: Сегодня я хочу вам предложить совершить путешествие в сказочный лес, хотите отправится в такое путешествие?

Песенка-превращалочка «Волшебный лес» Галлямова

Педагог: Дети, посмотрите куда мы с вами попали? (в лес). Что вы видите? (елки) Ой, а что же это такое? Посмотрите! Это же волшебный мешочек. Как вы думаете, он пустой? (дети ощупывают мешочек) Очень интересно что же там может быть. Хотите посмотреть? Но чтобы узнать, что или кто там, давайте послушаем музыку и попробуем догадаться, музыка нам подскажет.

Слушание «Заинька» Красев

Педагог: Посмотрите кто же это? (Зайчик) Скажите, а кто детёныш у зайца? Какая шубка у зайчика? Какого он цвета? А вы знаете как прыгают зайчики? Давайте попрыгаем вместе с зайчиком.

Игра «По лесной лужайке разбежались зайки»

Педагог: Посмотрите в нашем волшебном мешочке еще кто-то есть.Давайте послушаем музыку.

Слушание «Медведь» Ребикова

Педагог:Ой, а это кто? (Мишка) Скажите, а кто у медведя детеныш? Какая шубка у мишки?Какого он цвета?Мишка, а мы про тебя стих знаем! Давайте порадуем Мишку и расскажем.

Стихотворение «Мишка косолапый»

Педагог: Дети посмотрите наш волшебный мешочек еще не пустой! Посмотрите кто же это? (Ежик) Давайте пофыркаем вместе с ним. А скажите кто же детёныш у нашего ежика?

Ёжик шепчет на ухо: Что? Что? Что? У тебя есть палочки? Ты утепляешь свою норку чтобы было тепло. А наши детки умеют играть на палочках (клавесах).

Музицирование «Серебряные палочки» А. Чугайкиной.

Давайте мы поможем ежику и оставим ему палочки для утепления норки.

Педагог: Наше путешествие подходит к концу и нам нужно возвращаться обратно в детский сад.

Песенка-превращалочка «Волшебный лес» Галлямова

Дети подходят к столу.

Педагог: Посмотрите, что же это такое лежит? Садитесь мы с вами рассмотрим. Тут же наши звери из волшебного леса потеряли своих детенышей. Мы теперь с вами знаем и поможем им отыскать друг друга.

«Круги Луллия»

Педагог: Давайте вспомним где мы сегодня были? Что делали? А с кем мы встретились в лесу? Я хочу дать вам картинки, где нарисованы животные и их детеныши. Дома вы нарисуете дорожки от мамы к своему детёнышу. Поможете им быстрее отыскать друг друга.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515422-v-skazochnom-lesu