Статья «Влияние формирования письменной речи на развитие интеллекта ребенка»

Влияние формирования письменной речи на развитие интеллекта ребенка

Письменная речь – это сложный психический процесс, который является средством выражения мыслей и оформляется с помощью графических средств. Письменной речи необходимо целенаправленно обучаться. Она предъявляет высокие требования к подбору слов и построению фраз. Письменная речь должна быть понятной, обдуманной, богатой, культурной, грамотной, свободной, правильной, приятной, разборчивой.

Очень важное значение письменная речь играет в формировании интеллекта ребенка, ведь она обеспечивает участие всех систем мозга. Письменная речь формирует у детей способность произвольного оперирования собственными умениями и владения устной речью, что является важнейшим условием формирования самой письменной речи. На высшую ступень в развитии речи ребенку позволяют подняться грамматика и письмо.

Письменная речь играет важное значение для интеллектуального развития ребенка, но обучение ею имеет трудности. Они наблюдаются уже при обучении чтению, то есть пониманию письменной речи. Чтение не является обычной механической операцией перевода письменных знаков в устную речь. Чтение представляет собой своеобразную мыслительную операцию, так как включает понимание прочитанного. А для понимания прочитанное необходимо уметь мыслить, а также иметь достаточный словарный запас, чтобы понимать смысл прочитанного текста.

Развитие письменной речи и интеллекта идет параллельно, так как они взаимосвязаны между собой. Одним из основных механизмов мыслительной деятельности является письменная речь, поэтому развитие письменной речи зависит от уровня интеллекта. Развивая письменную речь, мы развиваем мышление и именно поэтому обучение письму является одним из главных предметов в школе. Можно сказать, что чем красивее, грамотнее, богаче, правильнее, будет речь, тем выше будет интеллект ребенка.

Но что же будет, если у ребенка не развита письменная речь? Не умея правильно и четко формулировать свои мысли на бумаге у ребенка сразу возникнут трудности в дальнейшем обучении в школе. Также без письменной речи ребенок будет хуже формулировать свои мысли. Ведь когда ребенок пишет, то у него сразу в голове формируется предложение, которое он переносит на бумагу, а это все зависит от сформированности абстрактного мышления. У ребенка будет плохо развито воображение. Так как когда ты читаешь, перед тобой сразу «рисуется картинка» прочитанного, ты начинаешь представлять все происходящее в книге. А также детистанут хуже учиться и запоминать информацию. Ведь информация, которая записана ребенком на бумагу, лучше запоминается, так как чтобы что-либо написать, ребенку необходимо заранее сформулировать свои мысли. Не умея читать ребенок лишается ощущения свободы мыслей и чувств. Когда ты читаешь, ты испытываешь чувство наполненности, можешь вести диалог и рассуждать, у тебя появляется свое мнение и восприятие. У ребенка не развивается словарный запас. Имея богатый словарный запас, ты становишься интересным собеседником. С ним проще обращать мысли в слова, общаться с разными людьми, выстраивать отношения. И конечно все это напрямую связно с развитием интеллекта. Но это самая малость, которая может наблюдаться при не развитой письменной речи.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что интеллект равен письменной речи. Развивая письменную речь, мы способствуем развитию мышления и наоборот, развивая мышление, мы совершенствуем письменную речь. Именно с помощью письменной речи ребёнку предстоит усвоить в школе необходимый объём знаний, и поэтому успешному обучению способствует богатый словарный запас, умение свободно выражать свои мысли, грамотно формулировать предложения.В дальнейшем письменная речь будет оказывать существенное влияние на развитие устной речи. А владение грамотной связной речью будет иметь преимущество для обучения в школе, а также на протяжении всей жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515607-statja-vlijanie-formirovanija-pismennoj-rechi