Технологическая карта конструирования совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

№п/п

Этапы занятия

время

Ход занятий

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

- Доброе утро, ребята!

- Ребята, а почему я сказала вам доброе утро, а не добрый день или вечер.

- Какие части суток вы знаете, назовите их по порядку?

- Молодцы!

- Сегодня у нас необычное утро, мы отправляемся в путешествие в одну загадочную страну. Если хотите узнать куда мы отправимся отгадайте загадку:

Она – царица всех наук,

Без нее мы – как без рук,

Научит думать и решать,

И много действий совершать.

- Правильно. Это Математика, очень важная и нужная наука. А чем она так важна и нужна?

- Путь наш будет не прост, но интересен, ведь это путь к знаниям. Вы хотите в это путешествие?

Дети отвечают приветствием говоря «доброе утро»!

Включаются в игровую ситуацию, называют части суток по порядку.

Отгадывают загадку.

Поясняют, что математика учит считать, измерять, ориентироваться, узнавать разные формы геометрических фигур и др.

Дети дают своё согласие.

2 мин.

1.1

Проблемная мотивация, постановка и принятие детьми цели занятия

-Ребята! А чтобы узнать на каком виде транспорта мы отправимся в страну математики, нужно выполнить математический диктант, который приготовила для вас царица этой страны.

- Подойдите к столам и присядьте на стульчики. Перед вами лежат планшеты с маркерами, откройте маркеры, возьмите правильно тремя пальцами в правую руку, придвиньте к себе планшеты и начинайте выполнять задание двигаясь пером маркера по клеткам. Начинаем задание от красной точки, которая находится с левой стороны планшета: 10 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1вверх, 1 вправо, 1 вверх, 5 влево, 2вверх, 3 влево, 2 вниз, 5 влево, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз.

-Что у вас получилось? Правильно, корабль, значит мы поплывём в страну Математики на корабле. Закройте маркеры, встаньте, подойдите к экрану. Посмотрите на этот замечательный корабль парусник, который уже ожидает нас. (Включается звук шума морских волн).

- Давайте закроем глаза и представим, что мы сели в этот прекрасный корабль и отправились добывать знания в страну Математики.

- Откройте глаза, посмотрите, вот мы и на месте. Давайте сойдём с корабля, возьмемся за руки и произнесем девиз про страну Математики:

Математика страна, очень интересная.

Открывает нам она много неизвестного.

Треугольники, круги, линии, квадратики.

Мы сегодня молодцы, все мы математики.

- Царица Математики оставила для нас задания, каждое задание находится в своём городе.

Дети подходят к столам, на которых заранее разложены планшеты и маркеры, присаживаются на стульчики и готовятся к выполнению задания, затем его выполняют.

- Ответы детей

(Дети подходят к экрану, на слайде появляется картинка с парусником.Слышен звук моря)

Дети закрывают глаза ладошками, после команды открыть глаза, открывают их.

Дети вместе со взрослым встают в круг.

7 минут

2

Основной этап

Выполнение заданий

-- Второе задание находится в городе «Посчитай-ка». Подойдите к математическим весам, посмотрите, числовая шкала на весах находится в горизонтальном положении, балансир выровнен, т.к. с обеих сторон висят колышки соответствующие числу 5. Почему?

- Правильно, потому что они равны.

- Если мы с левой стороны весов оставим колышко которое соответствует числу 5, а с правой стороны перевесим колышко на число 4, что произойдёт с весами?

-Правильно, сторона с колышком с числом 5 перевешивает сторону с колышком с числом 4.

- Из каких ещё чисел состоит число 5.

- Если повесить колышки на число 3 и 2; 2 и 3; 1 и 4

-Молодцы! Выйдите из-за стола,

давайте немного отдохнём (проводится пальчиковая гимнастика)

ПАЛЬЧИКИ УСНУЛИ
Пальчики уснули, (сложить пальцы в кулак)
В кулачки свернулись.
Один, два, три, четыре, пять (разгибаем пальцы правой руки поочерёдно, начиная с мизинца )
Захотели поиграть. (хаотично двигаем пальцами)
Разбудили дом соседей,
Там проснулись шесть и семь. (поднимаем большой и указательный палец левой руки)
Восемь, девять, десять. (поднимаем средний, безымянный палец и мизинец левой руки, двигают пальцами левой руки)
Но пора обратно всем:

Десять, девять, восемь, семь.

(начинаем сгибать пальцы левой, затем правой руки)
Шесть, пять
Четыре, три, два, один –
Снова мы в кроватках спим.

- А сейчас я вас приглашаю в следующий город страны математики,

Он называется - Город «Занимательных фигур»

- Царица математики приготовила для вас планшеты на которых вы должны выполнить задания из цветных резинок. Натяните на штырьки планшета резинку красного цвета чтобы получился большой прямоугольник. Чем отличается прямоугольник от квадрата?

- А теперь спрячьте в прямоугольнике любую другую геометрическую фигуру резинкой любого другого цвета.

Какие геометрические фигуры вы можете поместить внутри своего прямоугольника? Какого цвета они могут быть?

- Приступаем к выполнению задания.

- Мы можем ещё спрятать другие геометрические фигуры в прямоугольнике кроме тех которые вы уже нарисовали?

- Какие?

- Правильно, можем, но, чтобы их лучше было видно, надо рисовать резинками разного цвета.

- Задание царицы выполнено на отлично! Следующий город с заданием называется«Задачный», в этом городе решают задачи.

Город «Задачный»

(На столе лежит кольцо для классификации предметов, в нём стоят 3 медвежонка, рядом лежат круги с дробями: 1/4; 1/5; 1/6);

- Послушайте историю про трёх друзей. Три друга пошли в магазин и хотят купить пиццу. В магазине есть три вида пиццы: в которой «Пицца 4 куска» (показываю дробный круг из 4-х частей), «Пицца 6 кусков» (показываю этот дробный круг), «Пицца 5 кусков». Друзья не могут определиться какую им заказать, чтобы всем досталось поровну. Помогите им определить, какая пицца им подойдёт.

Модификация.Готовлю кольца для классификации и располагаю их так, чтобы они пересекались между собой, образуя схематичное изображение пересекающихся множеств.

- За столиком в кафе сидят два друга, они хотят поесть пиццу. За соседним столиком сидят три друга, которые тоже проголодались и хотят подкрепиться пиццей. За третьим столиком 4 друга тоже хотят покушать. В кафе подают разные виды пиццы (показываю все круги дроби). Официантам нужно помочь разобраться, какие пиццы подойдут столикам. (Некоторые пиццы могут подойти не только одному столику, к примеру пицца» 4 куска» подойдёт первому и третьему. А пицца «6 кусков» подойдёт первому и второму столику).

- Какие вы умные детки, все задания выполнили, порадовали царицу страны Математики. Она нам подарила интересные задания и мы ей благодарны.

- А сейчас нам пора отправляться в обратный путь, давайте подойдем к нашему кораблю и поплывём на нём обратно в детский сад. Закройте глаза и представьте, что мы опять плывём на корабле. (Слышен шум моря)

-Вот мы и приплыли. Откройте глаза.

(Дети встают напротив воспитателя к столу на котором находятся математические весы)

Ответы детей

- Нарушится балансировка, потому что число четыре меньше числа 5 на 1

(Дети путём перемещения колышек на числовой шкале показывают состав числа пять) Из: 3+2; 2+3; 1+4.

(Дети выходят из-за стола и становятся полукругом)

(Дети подходят к столам с планшетами и цветными резинками, присаживаются)

Варианты ответов детей.

(Вырисовывают красной резинкой прямоугольник, затем выбирают свои варианты геометрических фигур другого цвета и прячут фигуры внутрь прямоугольника)

Дети перечисляют геометрические фигуры, которые поместили внутрь прямоугольника.

Варианты ответов детей

Подходят к столу с заданием, Встают напротив педагога.

Дети выбирают подходящие дробные круги для друзей.

Дети закрывают глаза ладонями, после команды открывают их.

15 минут

3

Заключительный этап

-Ребята, вы справились со всеми заданиями.

- Встаньте в круг. Вам понравилось наше путешествие?

- В каком математическом городе вам было интересней всего?

- А что вы хотели бы ещё узнать?

- Царица Математики передала вам небольшие подарки, примите их.

Ответы детей, пожелания, высказывания.

3 минуты