Конспект занятия для детей дошкольного возраста в старшей группе: «Умники и умницы»

Методическая разработка на конкурс

«Лучший конспект занятия»

Тема: Занятие по интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста в старшей группе: «Умники и умницы».

Подготовила

воспитатель МБДОУ

«Ясли – сад №51 комбинированного типа

города Донецка

Пархоменко И.П

Цель: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий умение практически их использовать посредством игровых упражнений.

Обучающие задачи:

• Тренировать умение находить числа в изображенной картине.

• Упражнять в счете в пределах десяти.

• Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

• Закреплять знания о последовательности времен года.

• Закреплять умения решать арифметические задачи

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

• Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

• Воспитывать умение понимать и самостоятельно выполнять учебной задачи.

• Воспитывать любознательность, наблюдательность, доброжелательное отношение друг к другу.

Методические приемы:

• Игровой (использование сюрпризного момента, игровых упражнений).

• Наглядный (использование иллюстрации).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:«волшебные замочки», «волшебные ключи», фигура корабля, использование фонограммы по сказке А.С Пушкина Сказка о царе Салтане, письмо от королевы Арифметики, маршрутный лист путешествия, конверты с заданиями, цифры от 1 до 10, фигурки капитана, королевы Арифметики, карточки с изображением рисунков, состоящих из цифр, материал к дидактическим играм, призы для детей.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети становятся в круг.

В:- В круг широкий вижу я, встали все мои друзья.

- Ребята я очень рада вас видеть. Посмотрите друг на друга и подарите друг другу свою улыбку.

- Вижу все хотят на свой стульчик присесть, но только злая колдунья прилетала и все стулья заколдовала. На каждом стуле висит тяжелый замок, откроем его поскорее волшебным ключем.

Игровое упражнение: «Волшебный ключик».

Дети поочереди подходят к воспитателю и правой рукой достают из мешочка «волшебный» ключ с изображением геометрической фигуры.

Находят стул с такой же фигурой, как изображена на ключе, открывают замок и садятся на стул. Сначала девочки, потом мальчики.

1. Сюрпризный момент. Появление корабля (звучит фонограмма по сказке А.С Пушкина Сказка о царе Салтане»).

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах

Мимо острова крутого,

Мимо города большого,

Дети радостно кричат

Кораблю пристать велят.

В:- Ребята капитан корабля вручил мне конверт с письмом. Давайте его поскорее прочитаем.

Письмо.Здравствуйте ребята. Пишет вам королева Арифметика. Злая колдунья Лень похитила жителей моего королевства, заколдовала их и отправила на остров Циферляндия, но их можно спасти. Нужно поскорее развеять чары колдуньи. Чтобы вы не заблудились, капитан корабля вручит вам карту маршрута. По пути вам будут попадатся задания и их необходимо выполнить. Это поможет жителям королевства. Надеюсь на вашу помощь и скорейшее возвращение домой жителей моего королевства. Желаю вам успеха. Королева Арифметика.

В:-Запомните, чтобы справится с заданиями, вы должны проявить сообразительность, смелость и быть внимательными. Проверим готовы ли вы к трудностям.

«Умственная разминка»

1. Как называется место, где выдают на время книги? (библиотека).

2. Сколько туфелек потеряла Золушка?

3. Назови 5 видов обуви?

4. Сколько месяцев в году?

5. Сегодня четверг, а завтра?

6. Кто быстрее долетит до цветка бабочка или гусеница?

7. Понедельник, вторник, среда, четверг - это…(дни недели).

8. Что вырастает на деревьях, кустах весной, а опадает осенью? (листья).

9. Геометрическая фигура без углов – это? (круг)

10. Какие арифметические знаки вы знаете?

11. Какая цифра начинает счет?

В:-Молодцы ребята, вы на все вопросы ответили правильно.

- Ну что, поможем королеве Арифметике и жителям ее королевства?

- Не передумали? Тогда в путь.

1. (Звучит фонограмма по сказке А.С Пушкина Сказка о царе Салтане»).

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…

В:-Наш корабль пристал к острову «Циферляндия».

Вот конверт с заданием. Злая колдунья что – то здесь спрятала. Скорее узнаем что ?

Д\и: «Художники».

Цель:назвать все увиденные на рисунке цифры.

Оборудование:рисунки с цифрами, цифры от 1 до 10.

Методика проведения: Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунки и назвать цифры на них.

Этот художник – веселый чудак!

Животных всю жизнь рисует. Но как!

Мы ждем от тебя поскорее ответа:

Из цифр каких создал мастер портреты?

В:- Задание выполнено. Какие вы молодцы! Вам удалось спасти похищенных жителей королевства.

- Давайте проверим сколько жителей вы спасли (производится порядковый счет от 1 до 10).

Теперь все на борт корабля. Поспешим выполнять другие задания и поскорее добраться до королевства Математики.

(Звучит фонограмма по сказке А.С Пушкина Сказка о царе Салтане»).

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…

В:-Наш корабль пристал к берегу: «Геометрического леса».

В: - Дети кто ремонтирует обувь в королевстве вы сейчас узнаете отгадав загадку:

Чинит мастер башмаки,

Прибивает каблуки

Чинит туфли и сандали,

Чтоб как новенькие стали. (Обувшик).

В:- А какие инструменты ему для этого нужны? (молоток, клей, гвозди, шило, нитки).

- Дети, чтобы обувь долго служила необходимо за ней ухаживать. А как? (Мыть, чистить от пыли, грязи).

- А какие виды обуви вы знаете? (Туфли, сапоги и т.д).

Злая колдунья Лень испортила обувь жителей королевства. Обувщик королевства заболел и не сможет отремонтировать обувь, давайте поможем все исправить.

Откроем конверт с заданием и выполним его.

Д\и: «Почини сапоги».

Цель:уметь соотносить геометрические фигуры с «дырами».

Оборудование:силуэты сапог с «дырам» и геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник.

Методика проведения:

Воспитатель обращает внимание детей на сапоги: сапожнику нужна помощь, прохудились сапоги, их следует починить: найти нужную заплатку и положить на соответствующую дырку.

Ребенок берет геометрическую фигуру, называет ее, подбирает: куда она подходит.

В:-Молодцы, дети. Вы успешно выполнили задание.

- А наше путешествие продолжается.

(Звучит фонограмма по сказке А.С Пушкина Сказка о царе Салтане»).

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…

Корабль причалил к пристани «Лодочная станция».

Злая колдунья перемешала все лодки жителей королевства. Давайте вернем их на места. Открываем конверт и выполняем задание.

Д\и: «Морское путешествие».

Цель:закрепить умение решать примеры на + и – в пределах 6-11.

Оборудование: карточки лодочки с примерами на + и – в пределах от 6-11;

Четыре причала с ячейками.

Методика проведения:

Воспитатель предлагает детям отправиться в морское путешествие, выбрав себе лодочку, и разойтись по группе.

Дети выбирают карточку-лодочку, гуляют по группе, внимательно рассматривают ее, считают свой пример. По сигналу воспитателя «Швартуйся!»: дети выбирают нужный причал и причаливают свою лодочку.

В:-Дети вы успешно справились с этим заданием. Транспорт жителей королевства спасен.

-Дети, а на каких видах транспорта еще можно путешествовать? (Самолет, поезд, теплоход, машина).

В:-Вынаверное усталипройдемте на сказочный луг и отдохнем.

Динамическая пауза: «Движение по долине знаний»

В:- Наше путешествие продолжается.

(Звучит фонограмма по сказке А.С Пушкина Сказка о царе Салтане»).

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…

В:- Вот наш корабль причалил к острову«Сезондия» .

Колдунья и здесь натворила дел. Перепутала времена года, но мы справимся и с этим заданием.

Д\и: «Сложи картинку».

Цель:упражнять детей в составлении целого из частей, закрепить знание времен года, воспитывать усидчивость.

Оборудование:разрезные картинки, изображающие различные времена года.

Методика проведения:

Каждому ребенку дается комплект разрезных картинок. Дети должны сложить целую картинку из частей. Выигрывает тот, кто быстро и правильно ее сложит, назовет время года, изображенное на картинке.

- Сколько всего времен года и какие?

В:-Ура! Вы успешно справились и с этим заданием. Теперь жители королевства не будут путать времена года.

В:- Наше путешествие продолжается.

(Звучит фонограмма по сказке А.С Пушкина Сказка о царе Салтане»).

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…

В:- Наш корабль пристал к острову «Измерляндия».

В: - Этот остров подчинен измерениям.

- Дети, а какие мерки вы знаете? (Большой-маленький, широкий-узкий и т.д).

- С помощью чего можно измерять предметы? (линейки, сантиметра, условной мерки).
Д\и: «Что таким бывает».

Цель:закреплять понятия различать величины.

Методика проведения: Педагог называет прилагательное, определяющее величину, бросает детям по очереди мяч, а они должны назвать объекты по заданному определению размера. (Высокий - дом, шкаф; Длинный – шарф, лента и т.д).

В:- Вы великолепно справились со всеми заданиями злые чары колдуньи развеялись теперь поспешим в королевство «Математики».

(Звучит фонограмма по сказке А.С Пушкина Сказка о царе Салтане»).

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…

Корабль приплывает в королевство «Математика».

Дети выходят на берег и их встречает королева Арифметика.

Я очень рада видеть вас в своем королевстве.

Спасибо вам, что вернули здоровыми и невредимыми жителей моей страны.

Злая колдунья похитила их и заколдовала, она не хочет быть умной, дружелюбной, трудолюбивой, ей бы только лениться и пакостить.

В награду за вашу помощь, я приготовила для вас сундук с подарками, но и здесь колдунья напакостила. Чтобы его открыть, нужно отгадать заданную ею загадку.

Большой просторный светлый дом

Мы подрастем, туда пойдем (Школа).

Королева Арифметика: -Ах какие молодцы

-Умники и умницы

-Все преграды вы прошли

-Моих жителей спасли

-В королевстве радость дня

-Вам подарки от меня.

Королева наградила детей за выполненную работу (наборы конфет). Увидев награждение детей, злая колдунья лопнула от злости.

Дети попрощались с королевой Арифметикой и жителями ее страны. Корабль благополучно вернул их в детский сад.

4) Итог В: - Вам понравилось наше путишествие?

-Кому вы сегодня помогали?

- Что вы при этом чувствовали?

- Какие задания выполняли?

- Какое задание для вас показалось самым сложным?

В:- Спасибо, ребята вам, вы такие добрые и отзывчивые, я знаю теперь, что вы в беде не оставите никого и всегда поспешите на помощь.

Маршрутный лист путешествия

5

4

3

1

2

КОРОЛЕВСТВО МАТЕМАТИКА

1. Остров «Циферляндия»

2. «Геометрический лес»»

3. «Лодочная станция»

4. Остров «Сезондия»

5. Остров «Измерляндия».

Приложение№1

Игровое упражнение: «Волшебный ключик»

Приложение№2

Дидактическая игра: «Художники»

Приложение№3

Дидактическая игра: «Почини сапоги»

Приложение№4

Дидактическая игра: «Морское путешествие»

Приложение№5

Дидактическая игра: «Собери картинку»

Персонажи

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516284-konspekt-zanjatija-dlja-detej-doshkolnogo-voz