Конспекты психологических занятий для детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, ТНР) «Зима. Признаки зимы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Сивинский детский сад № 1 «Малышок»

Утверждаю

Заведующий

_____________ Е.С. Пономарева

«01» декабря 2022 г.

Конспекты психологических занятий для детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, ТНР)

Тема: «Зима. Признаки зимы»

Составила:

педагог-психолог Григорьева А.В.,

с. Сива, 2022 г.

Занятие №1. «Зима. Признаки зимы»

Вводная часть. Приветствие «Милый друг»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Основная часть

1.Упражнение «Крутые виражи»

Цель:оптимизация нейродинамических показателей, развитие функций контроля и пространственных представлений.

Подсобный материал: мячик для настольного тенниса; небольшие предметы (карандаши, счетные палочки, кубики, фломастеры и т.п.), которые можно разложить на столе.

Процедура проведения: на столе подручными средствами (карандашами, кубиками и пр.) выкладываются дорожки. Задача ребенка — дуя на мячик, переместить его с одного конца стола на другой так, чтобы он смог пройти все виражи.

Инструкция педагога:«Представь, что стол — это трасса, на которой проходят гонки, а мячик — машина. Твоя задача — провести свою «машину» по этой трассе».

2. Дидактическая игра «Собери картинку»

Цель: развитие целостного зрительного восприятия.

Подсобный материал: разрезная картинка на 6-8 частей по теме «Зима».

Процедура проведения: ребенку предлагается собрать целую картину из частей. Далее идёт обсуждение: Расскажи, какое время года изображено? Что делают герои? Какие нарисованы птицы?

3. Упражнение «Корректор. Снежинки»

Цель:развитие избирательности и концентрации внимания, удержание программы, способности к переключению.

Подсобный материал: бланк с изображением предметов.

Процедура проведения: предлагаются бланки с изображением снежинок, звездочек (5-10 рядов). Найди и обведи все снежинки.

4.Упражнение «Буратино»

Цель:развитие межполушарных взаимодействий, функции контроля.

Подсобный материал: не требуется.

Процедура проведения:ребенок подпрыгивает, одновременно совершая движения руками и ногами.

Исходное положение: стоя.

Первый цикл: руки врозь, ноги врозь — ноги вместе, руки вместе. Усложнение:руки вмести, ноги врозь — ноги вместе, руки врозь.

5. Дидактическая игра-лото «Времена года»

Цель:развитие концентрации и функций переключения внимания, закрепление представлений об особенностях времён года.

Подсобный материал: игровое поле и предметные зимние картинки.

Процедура проведения:

Ребенок получает игровое поле и предметные картинки; педагог дает ему инструкцию: «Скажи, какое время года изображено на картине? (ответы детей) Правильно, это зима. Выбери из картинок то, что подходит для зимы. Затем ребенок самостоятельно выполняет задание. В конце обсуждается, почему та или иная картинка была выбрана ребенком.

6. Упражнение «Что сначала, что потом»

Цель:развитие понимания логической последовательности, произвольного внимания.

Подсобный материал: группы слов.

Процедура проведения:педагог зачитывает ребенку группы слов:

Декабрь, февраль, январь

Малыш, дедушка, мальчик

Зима, лето, осень

Задача ребенка — расставить слова в группе в логическом порядке: что было раньше, что появилось потом.

7. Упражнение «Спирали»

Цель:развитие межполушарных связей, произвольного внимания.

Процедура проведения:Делим лист пополам. Ребенок рисует спирали сначала правой, затем левой руками поочередно. Далее берёт два карандаша и начинает рисовать спирали обеими руками одновременно.

8. Заключительная часть. Прощание «До свидания»

По окончания занятия дети становятся или садятся в круг и психолог говорит (дети повторяют):

- До свидания, до свидания приходите к нам еще

До свидания, до свидания с вами очень хорошо

До свидания, до свидания приходите к нам опять

До свидания, до свидания будем весело играть.

Занятие №2. «Зима. Признаки зимы»

Вводная часть. Приветствие «Милый друг»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Основная часть

1.Упражнение «Крутые виражи»

Цель:оптимизация нейродинамических показателей, развитие функций контроля и пространственных представлений.

Подсобный материал: мячик для настольного тенниса; небольшие предметы (карандаши, счетные палочки, кубики, фломастеры и т.п.), которые можно разложить на столе.

Процедура проведения: на столе подручными средствами (карандашами, кубиками и пр.) выкладываются дорожки. Задача ребенка — дуя на мячик, переместить его с одного конца стола на другой так, чтобы он смог пройти все виражи.

Инструкция педагога:«Представь, что стол — это трасса, на которой проходят гонки, а мячик — машина. Твоя задача — провести свою «машину» по этой трассе».

2.Упражнение «Найди пару. Снежинки»

Цель:развитие избирательности и концентрации внимания, удержание программы, способности к переключению.

Подсобный материал: бланк с изображением предметов.

Процедура проведения: предлагаются бланки с изображением снежинок (6 рядов). Найди две одинаковых снежинки в каждом ряду и обведи в кружок..

3.Упражнение «Буратино»

Цель:развитие межполушарных взаимодействий, функции контроля.

Подсобный материал: не требуется.

Процедура проведения:ребенок подпрыгивает, одновременно совершая движения руками и ногами.

Исходное положение: стоя.

Первый цикл: руки врозь, ноги врозь — ноги вместе, руки вместе. Усложнение:руки вмести, ноги врозь — ноги вместе, руки врозь.

4. Упражнение «Дорисуй круги»

Цель:развитие воображения

Подсобный материал: карандаши, листы А4.

Процедура проведения: Перед тобой лежит лист, возьми карандаш и нарисуй на нем 6 кругов, пропуская небольшое расстояние между ними. Теперь подумай, что можно подрисовать к этим кружочкам, чтобы получились разные рисунки (солнце, шарик, мяч, яблоко, арбуз, колесо, руль, цветок и т.д.).

5. Дидактическая игра «Заплатки»

Цель: развитие внимания, логического мышления и зрительного восприятия.

Подсобный материал: игровое поле с заплатками на липучках

Процедура проведения:Ребенку выдаются карточки с отсутствующими частями картинки, педагог выдает несколько «заплаток». Ребенок должен подобрать подходящую заплатку для своей карточки.

6. Игра «Четыре стихии»

Цель:повышение общей работоспособности, развитие распределения внимания, саморегуляции, расширение словаря и сферы общих знаний.

Подсобный материал: мяч.

Процедура проведения:педагог бросает мяч по очереди каждому из участников, называя при этом одну из стихий: вода, земля, воздух, огонь. Задача игроков — поймав мяч, назвать какое-либо животное, обитающее в названной среде, и выполнить определенные действия:

– при слове «вода» — поймать мяч и присесть с ним;

– при слове «земля» — поймать мяч, ударить об пол и снова поймать;

– при слове «воздух» — поймать мяч, подбросить его вверх и снова поймать;

– при слове «огонь» — поймать мяч и быстро повернуться вокруг себя.

Животных надо называть как можно быстрее и не повторяясь, стараясь не путать при этом движения. На слово «огонь» животное не называется. Выигрывает тот, кто больше правильно назвал животных и безошибочно выполнил условленные движения.

7. Игра «Найди и покажи»

Цель:развитие концентрации внимания и усидчивости.

Подсобный материал: игровое поле от игры «Детектив», фишки.

Процедура проведения: Педагог называет предмет, который ребенку нужно найти на игровом поле (дед мороз, пингвин, снеговик, подарок, гном и др.). Нашедшая картинка закрывается фишкой в игровом поле.

8. Заключительная часть. Прощание «До свидания»

По окончания занятия дети становятся или садятся в круг и психолог говорит (дети повторяют):

- До свидания, до свидания приходите к нам еще

До свидания, до свидания с вами очень хорошо

До свидания, до свидания приходите к нам опять

До свидания, до свидания будем весело играть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516641-konspekty-psihologicheskih-zanjatij-dlja-dete