Коррекционная программа «Работа над сознательностью чтения»

1

Игры - загадки.

Сердитый недотрога живет в глуши лесной Иголок очень много, а нитки ни одной.(Еж). (Показ картинки).

Потягушки, потягушки, Еж проснулся на опушке, под мохнатой елью,в корне на постели. За Байкалом, за горами, за кедровыми борами. Спал всю зиму до весны и всю зиму видел сны.

_-опишите внешний вид;

-где живет?

-чем питается?

Развивать словесно- логическое мышление ( аналогия)

2.

Зверь лесной, на голове лес густой. (Лось). (Показ картинки).

Дети на покосе увидали лося, видели сохатого, видели горбатого, По листу, по

( аналогия)

кусту, на Калиновом мосту. Он с седой бородой и рогатой головой.

опишите внешний вид;

-где живет? чем питается?

опасен ли для человека лось?

3.

« Муравьи». ( во время экскурсии)

(Показ муравья).

Муравьи - насекомые общественные. Живут большими семьями. У каждого муравья свои обязанности, строгое « разделение труда». Приносить потомство может только одна самка, которая называется царицей.

У остальных муравьев следующие обязанности: одни кормят царицу, другие ухаживают за яйцами, личинками, куколками. Третьи добывают пропитание или специализируются по строительной части. Четвертые - доят тлей. Пятые выполняют совсем непыльную работу. Они загорают на солнце. Это не лентяи. Побыв на солнце минут 10, бегут во внутрь и остывают. Благодаря этому в муравейнике тепло на 5 - 10.

4.

Игра « Найди пару». ( замени звонкий на глухой или наоборот).

Коза - коса, шар - жар, балка - палка, гора - кора, колос - голос, том - дом, дочка - точка, дело - тело, зуб - суп,луг - лук, прут - пруд, день - тень, грипп - гриб, шубка - шутка

Развивать зрительное восприятие.

5.

Игра « Преврати в другое слово».( замени одной согласной).

Ветер - ( на время суток) - вечер; сетка - ( на часть дерева) - ветка, гудки - ( на музыкальный инструмент) - дудки, корону - (в птицу) - ворона, грач - (в доктора) - врач, сено - ( в населенный пункт) - село, банк - (в орудие) - танк.

6.

Игра « Преврати в другое слово» ( при помощи ь)

Ест - есть, угол - уголь, шест - шесть, галка - галька, полка - полька, хор - хорь, ел - ель, зорко - зорька, мел - мель, полю - полью, семя - семья, редко - редька.

Учить сравнивать

7.

Игра « Слова - друзья».3айчик БЕЖАЛ по лесу « Куда ты мчишься ?» - удивилась

Развивать словесно - логическое мышление.

Зайчиха. « Куда ты несешься?»- спросил попугай. Зайчик остановился и задумался. « Я просто бежал , а про меня сказали, что я мчусь и несусь. А главное, и мама, и Попугай правы». Помоги Зайчику подобрать похожие по смыслу слова к другим словам - действиям. Бежит - мчится, несется; скачет - прыгает ; поднимается - взлетает; ступает - шагает; торопится - трусит; бросает -кидает; охраняет - бережет; горюет - печалится; дрожит - зябнет; плетется - ползет; льется - течет; кричит - визжит; зазнается - важничает.

8.

Игра « Слова - враги». Попугай все делал не так.Зайчик говорит ему: « Надень шубу, простудишься». А он снимает ее. Что случилось с Попугаем? Просто все действия он делал наоборот. Подбери к словам обратные действия. Покупает - продает, надевать - снимать; покупает - продает; кричит - молчит; заболеть - выздороветь; поднимает - опускает; дает - забирает; хвалит - ругает; лежит - стоит; наливает - очищает; прятал - нашел; отбирал - давал; помогал- ломал; упал - встал; хвалил - ругал, любил - ненавидел.

Развивать словесно - логическое мышление.

9.

Игра « Найди лишнюю букву».

Зима: лерд, смороз, мелка, фвьга, метвель, стружа, кнаст.

Весна: соттепель, сотсулька, гландыш, ручжей, квапель, ледохвод, полдоводье. Лето: дроса, цвесток, хлес, радвуга, тулман, гродза.

Осень :тучай, дождьи, листопард, стадя, лужла,инкей.

Развивать зрительное восприятие

10.

Загадки - шутки.

Какую косу не нужно точить?

Из какого ключа нельзя набрать воды? Какой кран не поднимет самый легкий груз? Какой лук нельзя добавить в салат? На каком катке нельзя кататься зимой? Какой ключ не может отпереть дверь? Какую косу никогда не заплести?

Каких лисичек не боятся зайцы?

Какую плитку нельзя съесть?

Учить анализировать

Какой язык нельзя увидеть?

В какой норке нельзя укрыться? Какую ласку нельзя погладить?

11.

Игра « Отгадай, кто это?»

Прыгает, грызет, прячется - заяц; Грызет, шуршит, прячется - мышь; Прыгает, грызет, рычит - лев; Бодается, жует, блеет -коза;

Блеет, жует, пасется - овца;

Летает, порхает, охотится - стрекоза; Шипит, извивается, ползет - змея; Крадется, царапает, урчит - змея; Урчит, косолапит, спит - медведь; Летает, плавает, шипит - гусь; Бодается, мычит, пасется - корова; Стрекочет, летает, прыгает -сорока; Стрекочет, прыгает, сидит - кузнечик; Пасется, жует, ревет - олень;

Ползает, плетет, ловит - паук;

Летает, жужжит, ползает -жук; Прыгает, лазает, бегает - белка.

Учить анализировать

12.

Игра « Впиши первую и вторую букву». Бежал, вбежал, взбежал;

Копал, вкопал, вскопал;

Летел, влетел, взлетел;

Думал - вздумал; тряхнул -встряхнул; полоть

всполоть; слух - вслух; верх - вверх, ползать - вползать; сориться - ссориться; есть

съесть;полз - вполз; прыгнет, спрыгнет, вспрыгнет; ступает - вступает.

Развивать зрительное восприятие

13.

Игра « Ласковый зайчонок».

Кость - косточка, палка - палочка, зуб - зубик, хвост - хвостик, день - денек, пень - пенек, лист - листок, пена - пенка, дорога - дорожка, соломина - соломинка, клюква - клюквинка, икра - икринка, дождь- дождинка, черта - черточка.

Развивать словесно - логическое мышление

14.

« На одном вдохе»

-сосчить до 8;

-8 раз вдохнуть , 1раз выдохнуть ртом;

« Колем дрова» подняли топор - вдох, опустили - Ух! ;

-« Насос» 8раз вдох носом и выдох ртом; —на вдохе произнести гласные.( указкой вести по буквам); произнести

Регуляция дыхания

15.

Скороговорки ( медленно, в разговорном скороговорочно)

Развивать

речедвигательный аппарат

16.

Чистоговорки.

Развивать артикуляционный аппарат

17.

Чтение с помехами ( под счет)

Развивать беглость чтения

18.

Чтение через решетку.

19.

Игра « Бывает - не бывает».

Слон пьет нектар. Рыбка грызет кость. Тигр жует траву. Лошадь ловит муху. Стрекоза ест мясо. Собака жует сено. Лев лакает воду. Лягушка грызет листья. Змея долбит дерево. Олень пасется на лугу. Щука схватила окуня. Пингвин поймал рыбу. Заяц грызет кору. Рысь глотает червяка.

Развивать осведомленность

20.

Игра «Том - дом - ком».

Это мальчик его зовут Том. Это его дом. А это ком из снега, который слепил мальчик Том. Покажи, где дом, где ком, где Том? Повтори за мной: Том - дом, дом - Том, Том

ком, ком - Том, Том - дом - ком, дом - Том

ком, ком - Том - дом. Повтори песенки, которые придумал Том: дом-дам-дым, дым - дом - дам, дом - дон, дон - дом, дом - дом -дон, дон - дон - дом.

Развитие фонематического и зрительного восприятия, слухоречевой памяти

21.

Тренировка губных мышц.

Исходное положение: зубы и губы сомкнуты. На счет 1 - губы вытягиваются вперед, все пальцы собраны в щепоть, на счет - 2 - губы растягиваются в стороны, пальцы врозь. Упражнение повторяется 3-4 раза без перерыва.

Развитие артикул, аппарата и кистей рук.

22.

Загадки.

Развитие словесно - логического мышления ( аналогия)

23.

Игра « Превратить буквы алфавита в рисунки животных».

Развитие образного мышления.

24.

Картины из чернильных пятен. ( Согнуть лист пополам, капнуть произвольно на одну из сторон, сложим лист, погладим от центра к краям от центра, разверните, дайте высохнуть). Дорисуйте недостающие детали.

Развитие целостности восприятия образных представлений.

25.

Многозначные загадки.

Учатся анализировать

Не море, а волнуется ( Нива, человек); без рук, без ног , а в гору ( Тесто, змея); кругом

вода, с питьем беда ( Море, болото).

Результаты:

повышается качество чтения;

актуализируются знания учащихся;

учатся использовать свой читательский опыт;

научаться понимать общий смысл текста, выделять главную мысль;

смогут фиксировать внимание на фактах произведения;

развивается речь, словесно - логическое, образное мышление; зрительное восприятие, внимание, память.