Конспект индивидуального логопедического занятия

Конспект индивидуального логопедического занятия

Тема: Автоматизация звука [Л]»

Класс:1

Количество детей: 1

Цель: закрепление правильного произношения звука [Л] в слогах и словах

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

формирование правильного произношения звука [Л];

уточнение акустического и артикуляционного образа звука [Л];

автоматизация звука в изолированном виде, в прямых слогах, словах со звуком в начале слова.

2. Коррекционно-развивающие:

развитие артикуляционной и мелкой моторики;

развитие плавного длительного выдоха;

развитие фонематического слуха;

развитие силы голоса и интонационной выразительности речи;

развитие словарного запаса.

3. Коррекционно-воспитательные:

воспитание навыков сотрудничества и взаимодействия;

формирование положительного отношения к занятиям.

Ход урока

1.Организационный момент

Приветствие. Мотивационный настрой. Разные способы приветствия (улыбка, ладошки, кулачки, локти).

2. Сообщение темы

Логопед произносит чистоговорку со звуком [Л].

Ла - ла - ла - веселая юла.

Ло-ло –ло – тихо и тепло.

Лу-лу-лу – купили мы юлу.

Лы - лы - лы – налетели пчелы.

Ребенок произносит чистоговорку с логопедом и определяет по звуку тему урока.

3. Развитие длительного и плавного выдоха

Логопед предлагает игру ученику.

Игра: «Волшебная коробочка». Мыльные пузыри.

Правило при игре: вдох мы делаем носом, выдох ртом и следим, чтобы щёки не надувались.

4. Артикуляционная гимнастика

Ребенок выполняет упражнения: улыбочку, хоботок, вкусное варенье, почистить зубки, качели

При выполнении упражнения ребенок использует картинки.

5. Произнесение изолированного звука

Логопед предлагает вспомнить виды транспорта. Самый любимый вид транспорта, на котором ребенок любит путешествовать.

Ребенок вспоминает и повторяют движения поезда, самолета, машины (движения и звуки).

Повторение постановки звука: губы растянуты в улыбку, при длительном произнесении звука [А], проталкиваем кончик языка между верхними и нижними резцами, удерживаем его в этом положении. Ребенок совместно с логопедом произносит звук [Л].

6. Анализ артикуляции

Логопед и ребенок вспоминают и проговаривают положение губ, языка, характеристику звука.

Несколько раз проговаривают звук.

7. Развитие силы голоса и интонационной выразительности речи

Игра « Самолетик». Произнесение звука самолета (звука [Л]) когда самолет взлетает-сильный звук и при посадке тише. Игра повторяется несколько раз в разных позициях. Ребенок совместно с логопедом произносит тихо-громко звук [Л].

8. Развитие фонематического слуха

Игра « Поймай звук». При произношении различные звуки, услышать звук [Л], слог со звуком [Л], слово со звуком [Л] и хлопнуть в ладоши.

Ребенок показывает клоуна, когда услышит звук [Л], слог со звуком [Л], слово со звуком [Л].

9. Автоматизация звука в слогах

Игра с картинками и цифрами.

Произнеси слог ЛА столько раз, сколько у белочки грибов. Произнеси слог ЛЫ столько раз, сколько у зайчика яблок. Произнеси слог ЛО столько раз, сколько у медведя ягод. Произнеси слог ЛУ столько раз, сколько у бабочки корзинок.

Ребенок произносит слоги.

10. Физкультминутка « Деревцо»

11. Автоматизация звука в словах

Ребенок работает в руках с су-джок шариком и договаривает за логопедом слова со слогом по картинкам: пи-ла, ю-ла,па-латка, а-кула, ко-лос.

12.Автоматизация звука [л] в пословицах и поговорках

Во время проговаривания с логопедом пословиц и поговорок ребенок зашнуровывает тапочек (игра).

Логопед поясняет пословицы.

Где холодно, там и голодно.

Ловит волк, да ловят и волка!

Мал соловей, а голосок – золотой.

14. Итог занятия. Рефлексия с помощью светофорчика.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516716-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj