Экологическая тропа в ДОУ: маршрут для воспитания юных натуралистов

«Экскурсия по экологической тропе в детском саду»

Маршрут проходит по плану со стрелками - указателями, обозначающими остановки. Отбор материала зависит от времени года, в которое проводится экскурсия.

Цель: создание оптимальных условий для экологического воспитания дошкольников, формирование знаний о природных объектах тропы и экологической культуры поведения в природной среде.

Ход:

Начало пути (экскурсии).

«Руку дружбы - природе» - это начало тропы, стрелка показывает на трафарет с эмблемой.

Воспитатель проводит вводную беседу, где коротко рассказывает, что такое природная экологическая тропа, о чем дети узнают, пройдя по ней.

- Ребята! Сейчас вы пройдете по экологической тропе. Пройдя по ней, вы узнаете много интересного о природе нашего края: деревьях, кустарниках, травах, о птицах и насекомых. Узнаете, что природа дарит человеку, и как человек должен охранять все живое. Пройдите! Посмотрите! Прочувствуйте!

Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

Н. Рыленков

Детям показывается план тропы и отмечаются остановки на маршруте.

Первая остановка «Улей» (Место обитания насекомых.)

Цель: Знакомство со средой обитания насекомых, обогащение знаний о жизни жуков, муравьев, божьих коровках и других, их пользе.

Уточнить знание детей о насекомых (части тела, среда обитания, способ питания.

Подвести детей к выводу о взаимосвязи между живой и неживой природой, между природой и человеком, его трудовой деятельностью (растения — насекомые - вредители - муравьи - необходимость охраны).

1) Задание – «Отгадай загадки»

2) Физкультминутка

3) Д\И: «Насекомые», «Кто и как передвигается», «Кто чем питается», «Кто летает».

4)Чтение рассказов: «О муравье», «Жук на дереве», «Бабочка».

5)Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «Бабочки», «Жук».

Вторая остановка «Сад памяти».

Воспитатель обращает внимание дошкольников на историю «Сада памяти», что этот сад, совсем молодой и был посажен в мае 2022 года. В честь Великой отечественной войны. Здесь растут фруктовые деревья: яблони, вишни, груши, абрикосы и т.д. «Природа дает человеку все необходимое для его жизни - пищу, жилье, одежду. За эти бесценные дары мы отдаем природе свою любовь и защиту. Каждый из вас должен уметь вести себя в природе и помнить о правилах поведения, напоминать тем, кто забывает».

Детям предлагается вспомнить и назвать все правила, а затем выяснить, как они понимают содержание правила (создавая или воображая ту или иную ситуацию).

Цель: Закрепление знаний о видах фруктовых деревьев

Учить детей различать деревья по внешним признакам.

Рассматривать плоды, ветки, кору, форму листьев.

1) Беседа: какими полезными свойствами обладают фрукты.

2) Задание – «Чудо – дерево» - детям, нужно определить какие фрукты не растут в наших садах

3)Физкультминутка.

4) Задание – «Отгадай загадки»

5) Д\И: «Угадай фрукт», «Сравни», «Чьи плоды», «Расскажи про листок».

Третья остановка «Огород».

Огород в детском саду способствует осуществлению непосредственного контакта ребенка с объектом природы, это «живое» общение с природой, наблюдение и практическая деятельность по уходу за растениями.

Цель: Развивать интерес к выращиванию овощных культур.

Выполнение детьми необходимых трудовых действий по уходу за огородом.

1. Беседа « Об разнообразии овощных культур, о пользе овощей и витаминах содержащихся в овощах».

2. Чтение сказки: «Вершки и корешки», «Репка», «Чиполино».

3. Работа по смысловой значимости пословицы «Всякому овощу свое время»

4) Дидактическая игра: «Доскажи словечко», «Узнай овощ на вкус», «Назови ласково».

5) Подвижная игра: «Вершки и корешки», »Мышкины запасы», «Зайка и капуста».

Четвертая остановка «Клумба».

Пробуждение в растущем человеке способности к созерцанию невозможно без развития привычки всматриваться и вслушиваться в мир природы, наслаждаться ее ароматом. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь, охранять, и, конечно же, знать. Понимать, что детям необходимо «живое» общение с природой, наблюдения и практическая деятельность.

Цель: Познакомить детей с многообразием цветущих садовых цветов.

Формировать у детей интерес и бережное отношение к цветам.

Развивать эстетическое восприятие, любознательность, исследовательские качества, наблюдательность, коммуникативные привычки.

1)Беседа: «Цветы – краса земли», «Какие бывают цветы?», «Что нужно цветам?», «Клумба», «Чем полезны цветы».

2) Чтение художественной литературы: «Колокольчики» А. Толстой, «Аленький цветочек» А. Аксаков, «Цветик семицветик» В. Катаев

3) Слушание музыки: «Цветы» В. Моцарт, «Вальс цветов», «Цикл времени года» П. И. Чайковский

4) Подвижные игры: «Кто быстрее выложит цветок», «Собери букет», «Садовник».

5)Дидактические игры: «Собери цветок», «Угадай цветок по описанию», «Садовник».

Детям предлагается вспомнить и назвать все правила, а затем выяснить, как они понимают содержание правила (создавая или воображая ту или иную ситуацию).

Пятая остановка «Зеленая аптека».

Ребята, а вы знаете, что кроме лекарств, при болезнях, можно еще лечиться другими средствами. Все наши болезни можно лечить лечебными травами и растениями. А давайте мы с вами вспомним, какие мы знаем лекарственные растения.

Цель: Знакомство с целебными травами: описание внешнего вида, время сбора, назначение.

Сравнение умение растения приспосабливаться к среде обитания

Находить различия у растений в особенностях стебля, цветков, листьев.

1) Задание. – Назвать правила сбора лекарственных растений.

2) Д\И: «Помоги больному», «Аптека Айболита», «Какие растения помогут, если…?»

3) Беседа. «Чем все растения похожи? и не похожи?»

4) Игровая ситуация «Правила поведения в природе» ( с использованием знаков и символов)

5) Составление рассказов, сказок о лекарственных растениях, заучивание стихотворений, загадывание загадок.

Шестая остановка «Скворечник».

Воспитатель обращает внимание детей на дерево к которому прикреплен скворечник. Рассказывает из каких частей состоит скворечник (из домика с крышей и входа). Круглый вход называется – леток, потому что птицы в него влетают. А вот эта жердочка под летком называется – насест. От слова «сесть», ведь на него садится птица. А какие птицы селятся в скворечнике? Скворец

Цель:Закрепление знаний о перелетных и зимующих птицах

Учить детей различать птиц по внешним признакам.

Рассматривать строение птиц, их повадки

1)Вопросы детям:

- Как вы думаете, чье это жилье?

- Кто приготовил это искусственное гнездовье для птиц?

- Какие птицы могут селиться еще в таких домиках, кроме скворцов?

- Что вы знаете о жизни скворцов?

- Почему человек так о них заботится? (Подчеркнуть взаимосвязь - цепочку связей:

• скворцы (птицы), питающиеся насекомыми и очищающие парки, леса, сады;

• человек, заботящийся о привлечении этих птиц и помогающий тем самым сохранению природы (скворечник - объект, сделанный руками человека).)

- Какую пользу приносят скворцы?

- Кто из вас участвовал в изготовлении скворечников?

В зависимости от того, в какое время года проводится экскурсия по тропе, воспитатель может сосредотачивать внимание детей на тех полезных делах по охране птиц, которые характерны для данного сезона (развешивание скворечников, гнездующиеся птицы, насиживание яиц, первые полеты, зимой - устраивание птичьих столовых, емкостей для воды).

2) Пальчиковая гимнастика: «Птенчики в гнезде», «Скворечник», «Перелетные птицы».

3) Загадки про птиц

4) Подвижные игры: «Птички в гнездышко», »Воробушки и кот», «НЕ ЗЕВАЙ»

5) Д/И «Экологические круги» (классификация: перелетные, зимующие).

Седьмая остановка «БЕРЕЗА» - уголок для отдыха и аналитической беседы по тропе.

Береза - символ русской природы, воспетой многими поэтами во все времена. Перепутать березу с другим деревом просто не возможно. Такой белый ствол с черными вкраплениями у березы. Форма листьев тоже особенная – в виде сердечка.

Цель: Вызвать интерес детей к березе, как к самому почитаемому дереву России.

Сформировать у детей положительное отношение к березе, желание оберегать ее.

Воспитывать патриотические чувства детей.

1) Чтение стихов о березе, пословиц, загадок.

2) Прослушивание музыкальных произведений о березе.

3)Рассматривание предметов сделанных из березы (дегтярное мыло, угольные таблетки, ложки деревянные, шкатулка из бересты, трещотка).

4)Игра хоровод во круг березы.

5) П\И: « Во поле березка стояла», «Аленушка и березка».

Консультация для педагогов

на тему

«Экскурсии на экологической тропе в детском саду»

выполнила: Буркацкая М.М.

2022

Детский

сад

Береза

Улей

Зеленая аптека

Сад

памяти

па

Клумба

Скворечник

Огород

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516719-jekologicheskaja-tropa