Использование google-сервисов на уроке английского языка

Использованиеgoogle-сервисов на уроке английского языка.

Сегодня в быстроменяющемся мире школьникам требуются новые знания, умения и навыки. Они должны самостоятельно находить нужную информацию, ориентироваться в информационных потоках, быстро выделяя нужные сведения и игнорируя прочие. В связи с этим перед учителем стоит задача формирования функциональной грамотности учащихся, которая поможет им укрепить их позиции в будущей жизни.

Формирование успешной личности, которая соответствует запросам современного информационно-насыщенного мира можно осуществить, эффективно используя цифровые технологии. Они открывают новые возможности при организации обучения, решают проблему дифференцированного подхода, учитывают индивидуальные особенности учащихся, учат их приемам самостоятельной работы и делают уроки по-настоящему интересными для детей.

В своей практической деятельности я использую онлайн-ресурс Google.Созданное на бесплатной основе приложение Google Docs, включает текстовый редактор, табличный редактор, сервис для создания презентаций, а также облачный сервис хранения файлов. Преимуществом программы является то, что ее не нужно скачивать и устанавливать. Её применение обеспечивает связь между преподавателем и учеником в синхронном и асинхронном режиме, позволяя мгновенно корректировать имеющиеся недочёты, непонимание или недопонимание; создание индивидуальных и коллективных проектов автономно или под контролем преподавателя. В своей работе чаще всего прибегаю к следующим возможностям сервиса Google Docs: GoogleПрезентация.

В авторском курсе английского языка Афанасьевой О. В. и Михеевой И. В. в конце каждого раздела есть задания, направленные на формирование навыков письменной речи (например, «Completethetextofthepostcardtoyourfriend»; «Write abirthdaycardtoyoufriend»; «Writeapostcardtoyourpenfriend.Tell him how you are going to spend to spend your spring holidays»).Данные задания учащиеся 6 класса выполняют, используя GoogleПрезентацию. Несмотря на то, что это недостаточно взрослые дети и не все владеют необходимыми навыками создания презентаций, тем не менее, невозможно не признать тот факт, что использование цифровых инструментов делает работу на уроке по-настоящему эффективной. Написание поздравительной открытки, сообщения или письма в рабочей тетради вызывает у детей, как правило, скуку, и порой, нежелание работать. Создание той же самой открытки с применением мультимедиа не только активизирует работу детей, способствует реальному общению, а вызывает познавательный интерес к предмету и желание изучать английский язык.

Однако не все шестиклассники умело владеют необходимыми инструментами при создании презентаций. В связи с этим работу с презентациями на уроках английского языка я начинаю с демонстрации образца, то есть презентации составленной мной. Заготовленные слайды выполнена по всем правилам, то есть они содержать мультимедиа файлы (картинки, видео, карты), небольшое количество текста, аккуратно размещенного на странице, грамотное цветовое оформление. После презентации учащиеся выполняют ряд упражнений, которые нацелены на отработку лексики по теме, а также тренировку грамматического навыка формулирования вопросов. Затем шестиклассников прошу выразить своё мнение по поводу презентации, что им понравилось или наоборот не понравилось. Для сравнения предлагаю посмотреть ещё одну презентацию на эту же тему, выполненную не по правилам (много текста, изобилие картинок, чересчур яркий фон и т.д.). Учащимся предоставляется возможность заполнить таблицу вместе со мной «Good presentation» и «Bad presentation». Например,вколонку «Good presentation» можетбытьзаписано «beautiful pictures», авколонку – «Bad presentation» - «too many pictures». Затем шестиклассники приступают к созданию своей презентации. На уроке каждый пытается сделать свою открытку (1 слайд). Большинство детей выполняют эту работу достаточно быстро. Если кому то не хватает времени, то у всех есть возможность продолжить работу дома, т. к. все работы сохраняются в единой папке на Google диске. Поэтому учащиеся могут спокойно вне урока что-то изменить в своих открытках, улучшить их дизайн, посмотреть на работы своих одноклассников.

При выполнении проектных заданий я так же использую Googleпрезентации. Hапример,вконцераздела “Traditions, Holidays, Festivals” можно увидетьзадание: Complete a new page in your English Album. There is a tradition in Britain to celebrate the 5 th of November as a national holiday. Свою работу на данном уроке по обобщению знаний начинаю с рассказа об одном из известных героев Великобритании в формате презентации. Далее, учащиеся работают в парах: читают текст и узнают друг у друга о Гае Фоксе (на базе изученных ранее лексических единиц и грамматических конструкций). В качестве опоры на доске написаны вопросы:

• Who was Guy Fawkes?

• Where and when was he born?

• What did he do?

• Why do people make big bonfires and have fireworks on the 5^th of November?

• What does Guy’s mask symbolize?

Ответы на эти вопросы будут примерным планом презентации. Затем учащиеся получают задание подготовить небольшую презентацию о Гае Фоксе, где каждый из указанных выше вопросов будет заголовком отельного слайда. Таким образом, в готовой презентации должно быть 7 слайдов: титульный и заключительный, а также 5 слайдов. Данное задание начинаем выполнять на уроке, продолжаем работу дома. Важным моментом является оценка презентаций учащихся. Для того, чтобы дети не волновались, осваивая новый навык, все получают «зачет/незачет».

В заключение, хочу отметить, что использование в своей работе приложений Google, в частности Google презентаций и Google диска помогает сделать процесс обучения английскому языку насыщенным и эффективным, способствует прочному усвоению знаний и умений работы на компьютере, в частности развитию основополагающего навыка набора текста на английском языке, поиска информации, подготовка презентаций. Поэтому сегодня использование цифровых и мультимедийных технологий на уроках является необходимым условием формирования функциональной грамотности учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517176-ispolzovanie-google-servisov-na-uroke-anglijs