Практико-ориентированная социализация обучающихся старших классов в рамках предмета обществознание (опыт сотрудничества с государственными и финансово- кредитными организациями)

Шагинян Светлана Александровна,

Учитель обществознания,

Зам. директора по УВР

ГБОУ школы №601

Приморского района

Санкт-Петербурга

Тезисы к выступлению на тему:

"Практико-ориентированная социализация обучающихся старших классов в рамках предмета Обществознание
(опыт сотрудничества с государственными и финансово- кредитными организациями)"

Идея-дополнить теоретические знания обучающихся старших классов по предмету обществознание социально-практическим опытом;

Миссия-просветительская, образовательная.

Цель-практико-ориентированная социализация обучающихся

Задачи-

• более качественно подготовить выпускников к ЕГЭ по предмету обществознание, раскрыв на примерах из социальной практики многие теоретические вопросы;

• расширить знания обучающихся по предмету;

• наглядно познакомить с работой определенных учреждений, таких как Законодательное Собрание Санкт- Петербурга, Центральный Банк (Банк России), Центр Занятости населения, Налоговая инспекция, Коммерческий Банк, функции которых подробно рассматриваются в рамках учебной программы по обществознанию в старшей школе;

• познакомить со специалистами, работающими в этих организациях, наладить «живое общение» между ними и обучающимися;

• формирование социальной и личностной мотивации обучающихся;

• провести профориентацию обучающихся, знакомя их с работой в разных учреждениях города, рассказывая о функционале самого учреждения и функциональных обязанностях работников;

• привить интерес к рассмотрению социальных проблем в обществе;

• использование знаний и навыков в самостоятельной взрослой жизни.

• исследование и анализ ситуации в образовании и социуме.

• укрепление взаимосвязи школы и определенных организаций

• содействие развитию социальной, правовой, финансовой компетентности обучающихся через участие в конкурсах «Успешный выпускник» и «Компас жизни» НИУ ВШЭ.

• развитие интересов, склонностей, способностей обучающихся

Виды работ-

• лекции

• открытые уроки

• учебные экскурсии

• интерактивные занятия

• деловые игры

• участие в конкурсах и проектах

• фронтальная (обсуждение различных социальных ситуаций, которые встречаются при приеме на работу, при получении кредита, при обращении в налоговые органы и т.д.)

• групповая (представлена при проведении деловых игр: организация банка, страховой компании, проведении избирательной компании)

• индивидуальная (заполнение схемы своих возможностей)

• в паре (составление личного финансового плана, составление инвестиционного портфеля)

Основные результаты-

За последние 7 лет, в ходе разработки проекта сложился опыт сотрудничества с государственными и коммерческими финансовыми организациями, которые проводят открытые уроки в школе, принимают обучающихся школы у себя и проводят с ними учебно-познавательные экскурсии, что способствует социализации обучающихся и позволяет им дополнить теоретические знания по предмету социально-практическим опытом.

Сотрудничество осуществляется через «открытость» образовательного процесса, которая выражается в сложившейся системе мероприятий, направленных на организацию взаимодействия школы и определенных организаций, которые могут способствовать повышению эффективности образовательного процесса, повышению качества знаний.

Сильные и слабые стороны-

Сильные:

• повышенный интерес у обучающихся к изучаемому предмету;

• разрешение многих вопросов в практико-ориентированных мероприятиях, на которые не могли найти ответ в учебнике;

• углубление знаний по предмету;

• социальный опыт;

• общение с интересными людьми;

• получение информации из «первых уст», от специалистов;

• расширение жизненного кругозора;

• изучаемый предмет становится близким и понятным, «включенность в предмет»;

• профориентация обучающихся;

• приобщение к правовой и политической культуре, экономическим знаниям;

• овладение финансовой грамотностью;

• изучение социально-культурного пространства города;

• обучающиеся искренне благодарны за организацию данных мероприятий.

Слабые:

• занимает у учителя много времени на достижение определенной договоренности с организациями;

• занимает у учителя много времени на согласование с администрацией школы организационных мероприятий и заполнение листов выезда;

• есть угроза несоблюдения договоренности сторонами;

• корректировка учебной программы,

• добровольная, неоплачиваемая работа учителя на собственном энтузиазме;

• иногда требует транспортных затрат на перемещение в пределах района или города.

Участники-

• Обучающиеся старших классов (9-11-ых) ГБОУ школы №601 Приморского района Санкт-Петербурга;

• Законодательное Собрание Санкт- Петербурга,

• Центральный Банк (Банк России),

• Центр Занятости населения Приморского района СПб,

• Налоговая инспекция Приморского района СПб,

• Отдел по молодежной политики Администрации Приморского района;

• Музей Политической истории

• Высшая Школа Экономики

Руководитель-Шагинян Светлана Александровна, зам. директора по УВР, учитель обществознания ГБОУ школы №601.

Этапы реализации-

1. Предпроектное исследование

• анализ теоретического материала при подготовке к ЕГЭ по обществознанию

• изучение проблем при решении КИМов и сложных теоретических вопросов

• изучение интересов обучающихся

1. Разработка проекта

• соединение выше перечисленных объектов в единое целое

• поиск интересующих организаций

• переговоры и организация мероприятия

• планирование мероприятий

1. Реализация проекта

• проведение мероприятия

1. Рефлексия

• обмен мнениями с обучающимися,

• обмен отзывами с организациями,

• обмен благодарственными письмами с организациями.

Текущее планирование-

Планы сотрудничества: с Пенсионным фондом,

Гос. органом Записи Актов Гражданского состояния,

С районным судом Приморского района.

Нормативное обеспечение-

• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Соглашение Министерства образования и науки РФ и Банка России о сотрудничестве в области организации и проведения мероприятий, направленных на повышение финансовой грамотности обучающихся в России от 8 сентября 2016 года.

Ожидаемые результаты-

• Применение практического опыта в жизни,

• Применение полученных знаний при сдаче ЕГЭ по обществознанию.

• Обеспечить взаимодействие всех субъектов социокультурной среды по целенаправленному и системному социопедагогическому воздействию на формирование знаний по изучаемому предмету на основе исследования и анализа проблем социально-образовательного характера конкретной учебной программы и привлечения квалифицированных кадров из государственных и финансово-кредитных организаций;

• Способствовать привлечению финансово-кредитных и государственных организаций к образовательному процессу в школе;

• Раскрытие профессиональных устремлений, создание ситуаций успеха для обучающихся, т.к. участвуя в проекте обучающиеся получают импульс к изучению предмета, более уверенному поведению в социуме;

• В ходе реализации проекта идет расширение знаний обучающихся в различных областях, растет познавательная активность.

Элементы риска-

Не соблюдение договоренностей,

Дублирование теории, излагаемой в учебнике,

Снижение интереса обучающихся к проекту от перегруженности мероприятиями,

Рекламный интерес со стороны коммерческих организаций.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517773-praktiko-orientirovannaja-socializacija-obuch