- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Столовая. Правила поведения за столом»
4-й год обучения
Тема: «Столовая. Правила поведения за обеденным столом». (Раздел
«Организация общественного питания»)
555
0
Методическая разработка индивидуального коррекционно-развивающего занятия в рамках развития навыков бытовой исоциальнойадаптациидляобучающегосястяжелойумственнойотсталостью.
4-йгодобучения
Тема:«Столовая.Правилаповедениязаобеденнымстолом».(Раздел
«Организацияобщественногопитания»)
Цель:Формирование навыковправильногоповедениязастолом.
Задачи:
Образовательные:
-воспитыватьобщуюкультуручереззнаниеосновныхправилповедениязастолом.
Коррекционно-развивающие:
-развиватьслуховое,зрительноевосприятие,зрительнуюислуховуюпамять;
-развиватьсвязнуюречь;
-формироватьумениевестидиалог.
Воспитательные:
-воспитыватьсамоконтрольнадзвуковойсторонойречи;
-воспитыватьположительныекачестваличности,втомчислеаккуратность;
-воспитыватьстремлениекультурно вестисебязастолом;
-формироватьположительноеотношениекпредмету.
Оборудование.
Мультимедийнаясистема(компьютер,проектор)
Дидактическийматериал: картинки,мультфильм«Лунтикучит правилаповедениязастолом»
Методическаяразработкаориентировананаребенка,укоторогопрактически отсутствуетречь, поэтому предполагаемый ответ ребенказаменен словами «Ребенок пробует ответить». Возможна альтернативнаякоммуникация(жесты,взгляд,спомощьюрук).
Ходзанятия:
Учительиребенокприветствуютдругдруга.
Учитель:Ясейчаспокажутебекартинку,итысможешьсказать,кудамысегоднястобой отправимся.(Показываеткартинку1)
Ребеноксмотритнакартинкуипробуетответить.
Учитель: Да, мы отправимся в столовую. Ты можешьсказать, что такоестоловая?
Ребёнокпробуетответить.
Учитель: Столовая - это место, где одновременно могут принимать пищунесколько людей.
Столовые бываю разные. Сейчас я покажу тебе картинку, а ты определи, вкакуюименностоловуюмыотправимся.(Показываеткартинку 2)
Ребенокпробуетответить.
Учитель: мы отправляемся в школьную столовую. Кто обедает в школьнойстоловой?
Ребенокпробуетответить.
Учитель: Да, в школьной столовой обедают ребята, которые учатся в школе.Тыходишьв школьнуюстоловую?
Ребёнокпробуетответить.
Учитель: Мы пришли в школьную столовую. Садимся за стол (выкладываеткартинку «стол»).Давай определим, что может находиться на столе.Незабывай, что мы находимся в столовой (выбирает и выкладывает «на стол»картинки с изображениями различных предметов. Ребёнок должен выбратьнужные: ложка, вилка, нож, салфетки, суп, пюре, компот,булочка).Почему тыневыбралостальныекартинки?
Ребенокпробуетответить.
Учитель: А ты знаешь, что за обеденным столом нужно знать и соблюдатьопределенныеправила?
Ребёнокпробуетответить.
Учитель: СейчасмыбудемсмотретьмультфильмивместесЛунтикомизучать правила поведения за столом. (Идет просмотр мультфильма. Учительпо необходимости ставит просмотр на паузу и помогает ребенкуобъяснять,какое правило нарушено. Так какречь учащегося – отдельные, искажённыеслова,нечленораздельныезвуки,тоонможетпоказыватьуказкойнатого,ктонарушаетправило:КузяилиПчелёнок.
Учитель: Вот оказывается,сколько правил нужно соблюдать за обеденнымстолом.Атызнаешь,зачемихнужно соблюдать?
Ребенокпробуетответить.
Учитель: Тех,кто соблюдает правила,хвалят и называют аккуратными икультурнымилюдьми. Этооченьхорошо. Тыбудешьсоблюдатьправила?
Ребенокпробуетответить.Учитель хвалитребенка
Учитель:Нампоравозвращатьсяизстоловой.Скороследующий урок.
Приложение1Дидактическийматериалкзанятию.
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12865462265244912345&text=мультфильм+про+правила+поведения+в+столовой&path=wizard&parent-reqid=1590655288791635-157627522839902244507797-production-app-host-vla-web-yp-230&redircnt=1590655308.1ссылка на мультик
Картинка1
medium_lori-0002900490-bigwww-1.jpg(864×574)(otr-online.ru)школьнаястоловая
Картинка2
e7fe251453baeb2b116d31b0fe1dda57.jpg(1024×768)(psy-files.ru)детиобедают
Столpng-transparent-cartoon-table-furniture-happy-birthday-vector-images-wooden-table.png(920×479)(pngwing.com)
895944117_w640_h640_lozhka-stolovaya-mondial.jpg(800×800)(prom.st)ложка
8b8dae87-7cd4-11eb-a98e-00155d1a4028_92afb4a0-7cd4-11eb-a98e-00155d1a4028.resize1.jpeg(480×480)(maxhall.ru)нож
85293fd608f56085bed322bc4b16d3cd.jpg(1000×633)(spardostavka.ru)булочка
http://ae04.alicdn.com/kf/HLB1coq7OCzqK1RjSZFHq6z3CpXa7/Ueful-20.jpgсалфетки
76d258a4c9c3144f523b79cfdaa8ec52.jpeg(1500×1485)(karapuzov.ru)мячик
bp.jpeg(620×840)(mt.ru)компот
42303.750x0.jpg(750×933)(detskoelukoshko.ru)сказки
scale_1200(1200×750)(yandex.net)борщ
a625cc89bdcf3cbb0c7940e604db01b9.png(1280×689)(pinimg.com)машинкка
вилкакартинкадлядетейнапрозрачномфоне:2тысизображенийнайденовЯндекс.Картинках(yandex.ru)вилка
PORC-COTLETS-WITH-POTATO.jpg(1000×667)(attuale.ru)пюре
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517783-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-zanjati
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.