Конспект НОД «Вот уж зимушка проходит» Группа общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей №11 «Чебурашка»

Конспект НОД

«Вот уж зимушка проходит»

Группа общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальный руководитель: Шакина О.М.

Моршанск 2019 г.

Цель занятия: 

Развитие музыкального вкуса и слуха у детей посредством восприятия музыки.

Программные задачи.

Обучающие:

- учить детей высказываться о прослушанных пьесах;

- находить интересные определения характера услышанного;

- продолжать учить двигаться в соответствии с характером музыки;

- учить чисто, интонировать мелодию песни;

- продолжать учить детей играть на детских музыкальных инструментах в ансамбле.

Развивающие:

- развивать эмоциональную отзывчивость, слуховое внимание;

- продолжать развивать чувство ритма;

-развивать способности к импровизации: исполнение танцевальных движений;

- формировать певческий голос и выразительность пения;

Воспитательные:

- воспитывать культуру слушания, любовь и интерес к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;

- воспитывать  самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг к другу.

Методы и приёмы:

Словесные: вопросы, задания, словесное объяснение.

Наглядные: портрет композитора, презентация.

Практические:игра на детских музыкальных инструментах, дидактическая игра «Музыкальное эхо».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое.

Ход занятия

Под «Марш» (из балета Конек-Горбунок Ц. Пуни) дети входят в зал, становятся в круг.

Музыкальный руководитель:

Ребята, вы пришли на музыкальное занятие, давайте поздороваемся по музыкальному.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята!»

На экране появляется фея.

«Здравствуйте, мои друзья! Я - Фея музыки. У меня случилась беда, исчезла песенка любимая моя. Это проделки колдуньи ужасной Скрипуньи. Нотки спрятала неизвестно где, помогите скорее найти их мне.

Музыкальный руководитель: Ребята, а как мы можем помочь Фее Музыки?

(Ответы детей)Попасть в страну Музыки и найти ноты.

Музыкальный руководитель: Чтобы нам  страну музыки найти, по дорожке предлагаю вам пройти. 

Фортепиано - мягкий звук,

Кто услышит его вдруг.

На носочки хочет встать

и до звездочек достать. (идут на носочках)

Барабанит барабан –

он как будто ураган

Молоточком он стучит

Встать на пяточки велит. (идут на пяточках)

А красивый, нежный фон

Нам дарит металлофон.

Очень плавно мы идем

Словно лодочки плывем. (идут хороводным шагом)

Голосист и звучен он

Славный наш аккордеон.

Приглашает танцевать

Шагом приставным шагать. (приставной шаг)

Будто тучки кружатся

Дождь звенит по лужицам.

Будем мы теперь стоять

И тихонечко дышать.

Музыкальный руководитель: Вот мы и пришли в волшебную страну Музыки.

Музыкальный руководитель: Чтобы найти 1 нотку, нам нужно выполнить задание. Внимательно прослушайте музыкальную пьесу, вспомните её название и композитора.Слушание музыки: 

«Утренняя молитва» П. И. Чайковского

Музыкальный руководитель: Как называется эта пьеса?

(Ответы детей)

Музыкальный руководитель: А как зовут композитора, который написал это чудесное произведение?

Музыкальный руководитель: Какое по характеру было музыкальное произведение? (Ответы детей)

Теплый, спокойный, нежный характер.

Музыкальный руководитель: Давайте проверим, правильно ли мы ответили.

Музыкальный руководитель: Правильно, Пётр Ильич Чайковский (портрет композитора)

Музыкальный руководитель:А теперь давайте послушаем следующее музыкальное произведение.

«Детская полька» муз. А. Жилинского

Музыкальный руководитель: Как называется это музыкальное произведение?

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете, что такое полька? (Ответы детей)

Музыкальный руководитель: Полька, это весёлый, задорный танец. Его танцуют подскоками.

Музыкальный руководитель: А как зовут композитора, который написал это произведение?

Музыкальный руководитель: Давайте проверим, правильный ли мы дали ответ.

Музыкальный руководитель: Молодцы, это детский композитор. А. Жилинский

Музыкальный руководитель:Ребята, а какое настроение у этой пьесы? (ответы детей)

На экране появляется нота

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Нашлась первая нотка.

Музыкальный руководитель: Ребята, проходите к экрану. Следующее задание: Исполните ритмический рисунок «Снежной песенки». Давайте вспомним, какие бывают звуки по длительности?(длинные и короткие). Длинные мы называем Та, а короткие Ти. Маленькие снежинки означают короткий звук Ти, а большая снежинка длинный звук Та. А теперь давайте сыграем ритмическую формулу.

На экране появляется нота

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Нашлась вторая нотка.

Музыкальный руководитель: Ребята, проходите, садитесь на стульчики. Следующее  задание:  Исполните песенку выразительно, громко, но перед тем, как начать петь, нам нужно разогреть голос, спеть распевку. «Лесенка», «Солнышко»

Пение: «Снежная песенка» На экране появляется нота

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Нашлась третья нотка.

Танцевальный этюд:

Музыкальный руководитель: Следующее задание. Ребята, придумайте танец снежинок и ветра, только каждый придумает свой танец (приглашает детей к столу). Здесь я приготовила все, что вам необходимо (предлагает взять султанчики и ленты). Девочки будут изображать снежинки, а мальчики – ветер. Музыка и стихи помогут вам.

Танцевальный этюд «Снежинки и ветер»

Музыкальный руководитель:

Снежинки, снежинки по ветру летят.

Снежинки, снежинки на землю хотят.

Злой ветер всё дует сильней и сильней.

Снежинки кружатся быстрей и быстрей.

Вдруг ветер утих, стало тихо кругом

Снежинки слетелись в большой снежный ком!

Музыкальный руководитель: Молодцы! Вам удалось передать в движениях образ снежинок и ветра. Какие были снежинки? (ответы детей: легкие, воздушные. Ветер – порывистый, резкий, сильный). Кладите султанчики.

На экране появляется 4 нота

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Нашлась четвёртая нотка.

Музыкальный руководитель: А для того, чтобы нам найти 5 ноту, нам нужно выполнить следующее задание. Ребята, возьмите каждый по музыкальному инструменту какой вам нравится. Встаньте так, чтобы у нас образовались инструментальные группки. Бубны с бубнами, ложки с ложками, колокольчики с колокольчиками. Играем ритмично, слушая музыку. Каждый инструмент играет свою партию. Внимание на экран.

Музыкальный руководитель: Вот мы и нашли последнюю ноту.

Игра на детских музыкальных инструментах:

Гимнастика для глаз «Солнечные зайчики» Картушиной
Солнечный мой заинька прыгни на ладошку.
Солнечный мой заинька маленький как крошка.
Прыг на носик, на плечо, ой как стало горячо.
Прыг на лобик и опять на плече давай скакать.
Вот закрыли мы глаза, а солнышко играет
Щечки теплыми лучами нежно согревает.

На экране появляется Фея.

Ребята, вас благодарю и спасибо говорю. Вы меня от зла спасли, песенку вернули вы. И за это вам друзья на память музыка моя.

Рефлексия:

Музыкальный руководитель:

- Ребята, что было интересным для вас сегодня? (ответы детей)

- А какое задание для вас было трудно выполнить и почему? (ответы детей)

Музыкальный руководитель: Ну, что ж, мы будем и дальше дружить с музыкой и обязательно ещё раз побываем в  гостях у Феи.

А теперь нам пора прощаться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518082-konspekt-nod-skazka-v-gostjah-u-rebjat-gruppa