Конспект урока «Зима. Снеговик»

Технология проведения этапов урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1.Организация и мотивация к учебной деятельности.

Цели:

- создание благоприятного психологического настроя на работу;

-актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

-создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

Давайте поздороваемся друг с другом.

Поёт песенку – приветствие каждому ученику.

«Здравствуй, Тёма» и т.д.

-Давайте посмотрим, кто сегодня с нами будет на занятии.

«Кто пришел сегодня в школу…» (перечисление детей по именам)

Дети здороваются друг с другом. Тот, кого приветствуют, отвечает жестом ПРИВЕТ

Повторяют движения за учителем.

Учащиеся сидят за партами перед учителем.

2.Работа с визуальным/предметным расписанием.

1. Обсуждение. Назови время года, месяц, день недели.
Какая сегодня погода? Даём выбор из двух изображений солнце и туча (солнечная или пасмурная погода), дождь или снег?
3. Показываем (пиктограммы "Урок", "Графика и письмо", «Физкультура». Проговариваем. Назови, что это. Покажи. Обсуждаем расписание на день.

Обучающиеся показывают, называют, выбирают.

3.Актуализация знаний

Вспомним, какое сейчас время года?

Помещает карточку ЗИМА на доску.

Ответ: зима

Дети, не владеющие вербальной речью, выбирают на планшете карточку «зима»

4. Совместное открытие знаний

А теперь послушаем песню про зиму.

Включает аудиозапись «Кабы не было зимы».

Учитель спрашивает, о каком времени года песня.

Игра со снежинкой «Кому прилетела снежинка».

Снежинка прилетела не одна, а со снеговиком.

Слушают, угадывают.

Проигрывание с каждым обучающимся.

Рассматривают снеговика, здороваются.

Аудиозапись «Кабы не было зимы».

Снеговик предлагает потрогать настоящий снег.

Практические действия со снегом.

Вопросы: снег белый или зелёный, снег холодный или тёплый.

Лепим снеговика.

*Практические действия с варежками. Выбор своих варежек.

Рассматривают, ощупывают, отвечают на вопросы.

Рассматривают, выбирают свои варежки.

Лепят снеговика в своих варежках.

Игра «Собери снеговика».

Снеговик рассыпался, помогите собрать.

Собирают, соотносят. Показывают большой и маленький круг.

Василиса В. Рассказывает стихотворение про снеговика.

Физкультминутка «Снежок».

«Раз, два, три, четыре, мы с тобой снежок лепили, круглый, твёрдый, гладкий и совсем , совсем несладкий».

Проигрывание физкультминутки с учениками.

Обучающиеся повторяют движения.

Учитель: «Достаём наши альбомы (тетради)

«Графика и письмо». Проговаривание, что изображено на листе. Подходит ли оно нам. Просит назвать первый звук в слове «Снеговик».

Работа в тетради.

Обводка кругов, написание буквы «С».

Карандаши цветные.

Учитель предлагает посмотреть презентацию.

Просмотр презентации.

Вопросы на закрепление.

(какое время года изображено, когда лепим снеговика, где обычно лепим снеговика, в лесу или возле дома, какого цвета снег, на плоскости на какую фигуру похож снеговик, какой первый звук в слове «Снеговик», покажи, где снеговик, где санки.

Отвечают, показывают.

5.Итог урока

Учитель обращается к обучающимся : «Вот видите, как много интересного можно делать на уроке. А что вам понравилось больше всего?»

Отвечают, ориентируясь на ряд символов. Отвечают, обращаются к одноклассникам с вопросом «А ты?»

6.Рефлексия

«Оцени свое настроение».

- Какое у тебя сейчас настроение? Вам понравилось работать на уроке?

Учащиеся выбирают изображение мимики, соответствующие их эмоциональному состоянию, и показывают мимикой

Используется набор из 2 карточек: радость, печаль.

Учитель: «О каком времени года мы говорили сегодня? Вы все молодцы, очень хорошо работали!»

Дается качественная оценка деятельности.

Учитель прощается с обучающимися, называя по имени и используя жест ПОКА

Отвечают.

Прощаются с педагогами, используют жест ПОКА