Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия на тему «Количество и счет в пределах 10» для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия на тему «Количество и счет в пределах 10» для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Длительность занятия: 25-30 минут.

Тип занятия: закрепление раннее полученных знаний и умений.

Цель занятия: закрепить умение выполнять счетные операции в пределах 10.

Задачи:

Образовательные:

1. Активизация мыслительной деятельности обучающегося.

2. Активизация познавательной деятельности.

3. Развитие счетных операций.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к занятию.

2. Повышать уровень развития логического мышления.

3. Развивать сообразительность, любознательность, внимание, память.

4. Совершенствование общей, мелкой моторики, координации.

Воспитательные:

1. Развивать произвольность и самоконтроль.

2. Способствовать воспитанию сознательного отношения к занятию.

3. Прививать навыки культуры общения на занятии.

4. Воспитание чувства ответственности, уверенности в своих силах.

Методы и приемы:

1. Словесный - художественное слово, вопросы, ответы, объяснение;

2. Практический - дидактические упражнения;

3. Наглядный – рассматривание изображений;

4. Игровой - создание игровой ситуации.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Сегодня на занятия к нам придёт один сказочный герой. А кто это, ты узнаешь, отгадав загадку:

Это кто за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный.

Кто же это? (Буратино).

-Правильно, это Буратино. Буратино потерял свой ключик. Давай поможем Буратино найти его.

Кинезиологическое упражнение «Ухо-нос»

Ребенок должен одной рукой взяться за нос, а правой – за ухо на той же стороне тела. По сигналу учителя-дефектолога нужно хлопнуть в ладоши и сменить руки (теперь другая рука держится за «свое» ухо, а вторая касается носа).

1. Основная часть.

-Послушай внимательно вопросы и ответь на них.

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой день недели был вчера?

3. Какой день недели будет завтра?

4. Сколько всего дней в неделе?

5. Какой день идёт после четверга?

6. Как называется пятый день недели?

7. Как называются «выходные» дни недели?

8. Какой день недели между понедельником и средой?

-Буратино принес волшебный сундучок. Давай посмотрим, что в нем.

Игра «Большой-маленький»

Ребенок сортирует камешки по 2-м тарелкам. Одновременно двумя руками. Большие камешки кладет на тарелку с правой стороны, а маленькие – с левой.

-На какие группы можно разделить эти камешки? (по цветам, по форме, по размеру).

- Предлагаю тебе разложить камешки на большие и маленькие. Перед тобой две тарелки: в правую положи большие камешки, а в левую - маленькие. Только работать нужно двумя руками одновременно.

- Молодец! А теперь сосчитай сколько камешек на левой тарелке, а сколько на правой? (по 5)

- А где больше? (одинаково).

- А сколько всего камешек на обеих тарелках? (10).

Конструирование из счетных палочек.

Учитель-дефектолог показывает карточки с фигурами. Ребенок называет эти фигуры. И из счетных палочек выкладывает такую же фигуру на столе.

-Как называется эта фигура? (квадрат).

-Сделай квадрат из палочек. Сколько палочек тебе понадобится? (4)

- А как называется эта фигура? (ромб)

-Сколько палочек тебе понадобится? (4)

- Как называется эта фигура? (треугольник)

-Сколько палочек понадобится для треугольника? (3).

-Давай построим дом для Буратино.

-Посчитай, сколько палочек в твоем доме? (6)

Пальчиковая гимнастика с использованием су джок.

Игра «Зеркальные дорожки»

-К дому Буратино ведет несколько дорожек. Указательными пальчиками «погуляй» по дорожкам.

Перед ребенком карточка с зеркально-симметричными дорожками. Ребёнок проводит указательными пальцами по обеим дорожкам одновременно.

Зрительная гимнастика.

Ребенок прослеживает взглядом за карандашом.

Игра «Соедини цифры от 1 до 10 по порядку».

Ребенок работает на карточке.

-Соединении цифры от 1 до 10.

-Какой рисунок у тебя получился? (ключ)

-А вот и ключик, который потерял Буратино.

3. Рефлексия.

- Тебе понравилось играть вместе с Буратино?

- Какая игра тебе понравилась больше всего?

-Какое настроение у тебя после занятия? (Ребенок выбирает один смайлик и приклеивает его на планшет).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518200-konspekt-individualnogo-korrekcionno-razvivaj