Разработка урока по чтению 4 класс по адаптированной рабочей программе начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития

Этапы урока

Деятельность учителя

1. Ор.г момент

– Прозвенел уже звонок? (Да!)

– Уже закончился урок? (Нет!)

– Только начался урок? (Да!)

– Хотите учиться? (Да!)

– Значит можно всем садиться!

2. Пропедевтика

- Какое сегодня число, месяц?

- День недели?

- Который по счёту урок? По расписанию?

1. Каллиграфическая минутка.

Пальчиковая гимнастика

А для того , чтобы правильно и красиво писать, давайте проведём пальчиковую гимнастику.

Раз- два – три- четыре- пять

Вышли пальчики играть.

Раз- в ладошки хлопнем.

Два- закроемся в замок.

Три- сыграем в барабан.

А четыре- как в баян.

Ну- а пять- мы начнём писать.

Откройте тетради.

-Запишите число, в классе.

4. Работа по предупреждению ошибок

Внимательно посмотрите на буквы и найди лишнюю букву: Е, Ё, Ю, Я, Ь,И

-Ь (ответы детей)

Почему вы так думаете?

- Потому что букваЬ звука не обозначает, а остальные обозначают гласные звуки.

- Пропишите в следующей рабочей строке букву Ь.

-Прочитайте соединения букв: НЬ, ЛЬ, ТЬ, ПЬ.

-Пропишите соединения в следующей строке.

-Придумайте слова с этими соединениями на конце: конь, топь, ноль, путь. Запись под диктовку.

- Как вы думаете, какая тема урока?

- Будем учиться писать слова с твердыми и мягкими согласными на конце.

5. Словарная работа.

- Посмотрите на доску, прочитайте слово

глазками. Прочитайте вслух. Знакомство с новым словарным словом.

Мороз

-Прочитайте слово по слогам, Произнесите с ударением.

Повторите слово по буквам. Какую букву надо запомнить?

Составь предложение со словом мороз.

- Письмо под диктовку:

На улице ударил мороз.

(один ученик пишет на доске )

- Проверьте, так ли вы написали.

(на доске образец)

1. Физминутка

Из-за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих.

Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

7. Работа по теме урока.

Задание на доске:

Угол — уголь, ел — ель, мел — мель, брат — брать, топ — топь, хор — хорь.

-Прочитай пары слов.

-Слова схожи по написанию. Чем различаются?

-Запишите пары слов, подчеркните твердый согласный на конце слова одной чертой, мягкий – двумя.

9.Гимнастика для глаз.

Глаза вверх-вниз ( по 3 раза), поморгали  -7 морганий.

Глаза вправо-влево, поморгал

10. Работа по учебнику.

Откройте учебники по закладке с.86, упр. 2

Прочитайте задание.

Прочитай предложения.

Выбирай какое слово нужно вставить.

Спишите.

Подчеркни твёрдые (-) и мягкие

(=) согласные.

12. Итог. Оценки.

Дети, скажите над каким правилом мы сегодня работали?

Что вам запомнилось больше всего?

Какие задания для вас были трудными?

Выставление оценок с объяснением.

1. Дом.задание

с.87, № 3

Прочитайте задание.

(списать, вставить пропущенные буквы)