Конспект урока «Весна идет»

ФИО: Князева Мария Васильевна

Место работы: МБОУ Псковской области «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Порхова» отделение «Специальная (коррекционная) школа»

Должность: Учитель, педагог-психолог.

Урок« Весна идет»

для обучающихся начальных классов с умеренной и тяжелой УО, ТМНР

Предмет« Математические представления»

Раздел: «временные представления »

Цель урока: формирование представлений о весне

Задачи:

Образовательные:

• формировать учебное поведение;

• актуализировать представления о весне, как времени года, следующем за зимой;

• актуализировать представления об изменениях в природе весной.

• Развивать умение наблюдать за состоянием погоды.

• Актуализировать количественные представления «один»- «много»; «большой» - «маленький».

Коррекционно-развивающие:

• Развивать зрительное восприятие: находить различия на картинках с весенней и зимней природой.

Воспитательные:

•   содействовать воспитанию умения слушать учителя и выполнять задания (действия) совместно с учителем и другими учениками и по очереди.

Наглядность: плакаты «Лес зимой», «Лес весной»; календарь с фотографиями пейзажей; вырезанные из картона «лужи» - большая и маленькие.

Ход урока:

1. Организационный момент

   • Приветствие.

Прозвенел звонок, начинается урок.

Встали ровно, тихо сели, на меня все посмотрели.

1. • «Мы - ученики». Вспоминаем правила поведения на уроке: как нужно сидеть за партой? (держать спинку ровно). Где должны лежать руки? (на парте, одна рука держит другую). Что должны делать уши? (слушать учителя). Что должны делать глаза? (смотреть на учителя, на картинки)

2. Объявление темы занятия

- Сегодня мы с вами встретились после долгих каникул. Вспомните, раньше, когда мы учились, мы очень мало (редко) гуляли. Почему? Потому что было холодно, шел снег – была зима.

А сейчас погода изменилась? – да, стало теплее – и мы с вами будем много (часто) ходить на улицу на экскурсии. Потому что зима кончилась и наступила…? (Весна). На этом уроке мы с вами вспомним, что бывает весной.

1. Основная часть урока

• Беседа по плакатам « Лес зимой» и «Лес весной»

Посмотрите внимательно, это город или лес? (лес). На первом плакате в лесу какое время года? (зима). Как вы узнали, что это зимний лес? (снег). Кого мы видим в зимнем лесу? Сколько птиц, зверей?

А теперь посмотрите на второй плакат. Что изменилось?

• • Снег тает, появляется травка, солнышко светит ярче, цветы. Сколько цветов? (много)

  • Птицы. Сколько птиц.

  • Звери. Сколько зайцев, лисиц, ежиков?(один-много)

• Динамическая пауза: игра « Кто что делает весной? »

ученики повторяют имитационные движения за учителем (медведь: спал, спал, спал, спал (долго, целую зиму) – проснулся – потянулся; ежик: спал, спал, спал, спал (долго, целую зиму) – проснулся – потянулся;

зайчик ( прыгал-спал –прыгал-спал).

• Рассматривание календаря с фотографиями природы. Д.игра «Найди, где весна» (выбор фотографий весны, перечисление по ним признаков весны)

• Наблюдение за погодой за окном.

• • • Какая погода?

    • Можно ли в такую погоду гулять на улице?

    • Как надо одеться?

• Динамическая пауза: игра «Обходим лужи».

Дети, пусть ваши глазки отдохнут: закройте глаза, пока я буду/вместе будем считать до пяти «Один, два, три, четыре, пять – можно глазки открывать» (в это время учитель раскладывает на полу «лужи» из картона.

Весной на улице много луж, и у нас, смотрите, и у нас появились лужи. Сколько луж – «много». Внимательно посмотрите, лужи одинаковые или разные по размеру? (одна – большая и много маленьких). Сейчас мы будем по очереди «гулять по дорожке», но помните, что на лужи наступать нельзя.

1. Подведение итогов урока.

• Почему так говорят? «Весна идет – воду несет», «Весна идет – траву несет», «Весна идет - цветы несет»

• Оценка деятельности учеников

• Урок окончен, что бывает после урока? (Перемена). Что можно делать на перемене?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518697-konspekt-uroka-vesna-idet