- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект на тему: "Шиповник".
Проект
«Удивительный шиповник»
Срок реализации 2 недели
Пояснительная записка.
Становление основ экологической культуры в дошкольном возрасте – процесс сложный, многогранный. Осень – самое благоприятное время года становления экологической культуры дошкольников, овладение способами практической, исследовательской деятельности, природосберегающей и воссоздающей.
Рассматривая процесс становления экологической культуры дошкольников в системе непрерывного экологического воспитания личности, мы проектируем содержание, понимая дошкольный возраст, как период проявления особой эмоциональной чувствительности ребенка: способности к сопереживанию, состраданию, ярко выраженного интереса к познанию, инициативы.
Цель: развитие познавательного интереса, воспитание любви и бережного отношения к родной природе через формирование интереса к конкретному растению – шиповнику.
Задачи:
Воспитательные.
Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.
Воспитывать такие качества, как внимание и наблюдательность.
Развивать чувство прекрасного через общение с природой, прививать любовь к родной природе.
Учить бережно относиться к растениям.
Образовательные.
Расширить кругозор детей, познакомив с кустарником.
Показать возможность широкого использования шиповника.
Расширить представления о закономерностях в природе (показать: цветок-опылитель-плод).
Познакомить детей с загадками, сказками, легендами о шиповнике.
Научить моделировать внешний вид растения.
Развивающие.
Развивать эмоциональную сферу ребенка.
Развивать мышление, память и воображение.
Развивать чувство любования любым проявлением жизни.
Участники:
Воспитанники старшей группы детского сада, воспитатели, родители.
Этапы работы:
Подготовительный:
- определение объектов изучения;
- подбор пословиц, поговорок, сказок, загадок о растениях, шиповнике и т.д.
Исследовательский:
- наблюдение за изменениями в жизни кустарника осенью;
- изучения влияния ухода на жизнь и рост растений.
План реализации проекта:
№ | Мероприятие | Цель | Продукт | Сроки |
1. | Беседа «Деревья и кустарники нашего участка. | Рассмотреть иллюстрации, фотографии деревьев, кустарников, которые растут в нашем детском саду. Закрепить различие строения деревьев и кустарников. | Моделирование с помощью счетных палочек. | Понедельник. |
2. | Целевая прогулка к месту произрастания шиповника. | Наблюдение за кустарником в природе, отметить красоту кустарника в стадии цветения и плодоношения. Обратить внимание на место произрастания, внешний вид кустов, на то, что может мешать расти кустам | Заготовка листьев, плодов для гербария. | Понедельник. |
3. | Рисование кустарника. | Развитие памяти, внимания | Рисунки детей. | Вторник. |
4. | Беседа о шиповнике. | Обогащение словаря: душистый, ароматный, пахучий. | Создание странички в гербарии. | Вторник. |
5. | Чтение сказки «Королевна Шиповничек» | Развивать умение слушать. | Среда. | |
6. | Загадывание загадок про шиповник. | Разучивание загадок про шиповник. | Среда вторая половина дня. | |
7. | Рассмотреть части шиповника (картинки) | Закрепить знания детей. | Четверг. | |
Стихи про шиповник | ||||
8. | Дидактические игры «Где растет?» «Найди по описанию» | Пятница вторая половина дня. | ||
9. | Беседа «Зеленый доктор». | Познакомить с использованием в народной медицине. | Понедельник | |
10 | Правила поведения в природе. | Знакомство с правилами поведения в природе. | Вторник | |
11 | Чтение художественной литературы. | Заучивание стихотворений про шиповник | Среда. | |
12 | Рисование плодов шиповника. | Развивать художественные способности. | Рисунки детей | Четверг. |
13 | Лепка. Плоды шиповника. | Развивать воображение. | Пятница. |
Приложение к проекту
Алексей Волошин: Шиповник (стихи и сказка)
1. ДВЕ КОЛЮЧКИ
Молодой садовник
В лунке у ворот
Посадил шиповник.
Здесь он и растёт. Веточки с шипами
На земь полегли
И преградой стали
Острой на пути. Мимо ёж колючий
Как-то пробегал
«Уф, какой ты злючий!» —
Только и сказал.
2. ШИПОВНИК
В саду расцвел шиповник,
Стал жёлтым куст колючий.
Я сел на подоконник,
По небу плыли тучи… А аромат чудесный
Стелился над землёю,
И этот цвет прелестный
Мне не давал покоя… Забыл я все проблемы,
Нависшие грозою,
Что тяготили бремя,
Не дав душе покоя. Смотрел я на шиповник,
Цветущий в ласках мая…
Колючий, как терновник
Бываю иногда я, Но стоит расцвести мне,
Душевно возродиться,
Как в хрупкий нежный ландыш
Могу я превратиться. Вот так же и шиповник,
Пока он весь колючий —
Как будто бы разбойник:
Такой же злой и жгучий. И только расцветая
Становится он нежным,
Ведь красота святая
Присуща и небрежным.
Сказка про шиповник
Во дворе старого заброшенного дома у забора рос раскидистый куст шиповника. Забор уже давно частично разобрали на доски беззаботные мальчишки, строя из них незатейливые шалаши и укрытия для своих игр, только возле куста изгородь была не тронута. И не мудрено, ведь каждая ветка шиповника была увенчана острыми шипами: подойдешь — не вырвешься. Даже колючий ворчун ёжик Пых, привыкший всегда ходить не сворачивая, обходил его стороной.
— Уф, какой ты злючий! — пыхтел ёж, каждый раз, когда пробегал мимо.
— Я — хозяин двора! — гордо говорил куст. — Никто не смеет ходить по моей земле.
Шли дни. И вот однажды во дворе появились какие-то люди. Это новые хозяева въехали в старый дом и начали наводить порядок.
— Вот, понаехали тут всякие, — думал шиповник. — Ходят по моему двору. Ещё не дай Бог начнут возле меня складывать всякий хлам. Или, ещё вздумают посадить возле меня какой-нибудь безродный баклажан. А это моя земля! Моя! Так просто я её не отдам!
Двор постепенно преображался. Мужчина целыми днями что-то пилил, стругал, колотил. Женщина ходила по огороду с какими-то кривыми ножницами и зачем-то подстригала ветки у деревьев и кустарников.
— Ах, как хорошо, — вздыхала после посещения женщиной старая яблонька.
— Как стало легко, — шептала смородина.
— Глупцы! — ворчал шиповник. — Это наш сад, наш участок. И хозяин на нем Я! Пусть только попробуют подойти ко мне со своими железяками!
Мужчина уже отремонтировал забор. Старый куст со злобой хватал его за одежду, цепляясь колючками, когда тот очень близко подходил к нему. Человек, не обращая на него особого внимания, отводил ветки в сторону и продолжал заниматься своей работой. Шиповник это раздражало еще больше.
— Ну, я покажу тебе! Подойдешь ко мне ещё раз.
Люди во дворе постоянно ходили с лопатой, что-то обсуждали, садили в землю какие-то веточки. Иногда посматривали и в сторону старого ворчуна, но подходить к нему не спешили. Его это ещё больше заводило. Как-то ему даже удалось поймать за хвост их пушистую кошку Варежку, которая, греясь на весеннем солнышке, решила покататься на травке возле него. Кое-как ей удалось вырваться из когтистых лап и ещё долго она потом ходила, распушив хвост, подёргивая лапками и жалобно мяукая.
— Я вас всех поисцарапаю, всех помучаю! — зло шипел куст, не желая мириться с тем, что кто-то хозяйничает на его территории.
Шло время. Веточки, заботливо посаженные женщиной неподалёку от старого ворчуна, оделись в зеленый наряд листвы. На их головках покачивались вот-вот готовые распуститься бутончики. Злюка-куст, уже постепенно начавший привыкать к их соседству, периодически поглядывал в их сторону. Но те горделиво отворачивали свои головки, когда шиповник пытался что-то им сказать.
— Ну и ладно, ну и не надо… — шипел куст. — Жил я без вас и ещё столько же проживу.
И однажды утром, когда с зелени травы только сошла роса, посмотрел шиповник в сторону соседок и обомлел. На шапочках у них вместо бутончиков покачивались красные, розовые и белые цветы не земной красоты...
Кустарник смотрел на них, не зная, что сказать… Всегда гордый и непокорный, он вдруг почувствовал, как у него начали тяжелеть ветки, почки стали наливаться…
— Мама! мама! Розы расцвели! — послышались из дома восторженные голоса ребятишек, и из дома друг за другом выбежали девочка и мальчик.
— Никита, понюхай, как пахнут! Это розы! — сказала девочка, бережно наклоняя цветок к братику.
— Ёзы, хоёсё пахуть, — радостно произнес маленький мальчик.
— Розы… Пахнут… — задумчиво произнес шиповник.
— Мама, а посмотри на шиповник, какой он стал красивый! — опять произнесла девочка. — А аромат от него какой!
— Я? Красивый? Аромат? — удивился шиповник и посмотрел на свои веточки. Каково же было его изумление, когда на них он обнаружил нежно-жёлтые цветы, от которых лился душистый аромат.
— Это он от любви к Розам так преобразился. — объяснила дочери мама. — Видишь, Саша, и шиповник умеет любить. Подойди к нему, не бойся. Он очень добрый. Просто будь с ним поласковей, и он отнесётся к тебе со всей нежностью…
Девочка осторожно подошла к кустарнику и поднесла к лицу зеленеющую веточку, увенчанную цветами. Удивлённый шиповник развел в стороны нижние ветки, подпуская девочку ближе к себе.
— И правда, мама, он не злой, а очень добрый! — улыбнулась девочка и пошла домой, держа за руку маленького братика.
Шиповник смотрел вслед детям и шептал:
— Не злой… очень добрый…
Он посмотрел на розы. Они улыбались ему и дарили воздушные поцелуи.
— Простите меня, пожалуйста, — прошептал кустарник, опустив ветки. А вокруг него уже кружились и сновали туда-сюда трудяги-пчелы и важные шмели, а у самого его основания свернулся клубочком и посапывал во сне колючий Пых, возле которого ворочались маленькие ежата…
Глупый шиповник.
В одном саду рос шиповник. Он был прекрасен. И столь же самолюбив. Но кроме тонких, и очень колючих веток с красивыми зелеными листочками на нем ничего не росло. Поэтому и птицы пролетали мимо него, пчелы не жжужали над ним, бабочки не махали крылышками возле него. Но сам шиповник думал, что они просто боятся подлетать к нему, чтобы не испортить его красоту зеленых листьев. Так прошла весна, а за ней и лето. Вот и наступила осень. В сад пришли люди, стали собирать плоды с яблонь, сливы, черемухи, с кустов с кустов смородины, но проходя мимо шиповника, все с жалостью смотрели на него, ведь ни цветов, ни плодов на нем нет одни колючки. Совсем загрустил шиповник и понял как он ошибался. Ведь можно быть красивым, но из-за гордости своей не иметь совсем друзей. Завял шиповник и начал засыхать. Одна маленькая девочка пожалела шиповник и попросила родителей посадить рядом с ним еще один маленький кустик, чтобы горделивому шиповнику было о ком заботиться. Прошла зима и весной наш шиповник подружился с новым кустиком. И на нем кроме колючек появились прекрасные розовые цветы, а осенью от них остались большие красные плоды, которые были не только красивыми , но и очень полезные. Как же хорошо дарить радость другим и приносить пользу подумал наш шиповник. И уже на следующий год шиповник разросся по всему саду и еще долго радовал людей и свою маленькую спасительницу.
Загадки про шиповник
Вот колючие кусты, Лучше их не трогай ты. Родственник красотки розы, Затаил в шипах угрозу. Хоть не кактус, не терновник, Но колюч в саду ...
Я кустарником расту, Цветом розовым цвету. У меня красны плоды, А на веточках – шипы. Плоды летом собирают, И сухими сохраняют, Чтоб потом их заварить, И отвар целебный пить.
Не смотри, что так он дивен, Он обычно агрессивен, Вмиг колючий нрав покажет, Правоту свою докажет.
Пословицы и поговорки:
"Шиповник лучше семи докторов".
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518717-proekt-na-temu-shipovnik


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Основы медиации в системе образования»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.