Доклад «Современные формы взаимодействия с семьей для успешного решения задач валеологического воспитания детей»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

Детский сад №210

ДОКЛАД

На тему: «Современные формы взаимодействия с семьей для успешного решения задач валеологического воспитания детей»

Выполнила воспитатель высшей категории:

Дырдина Т. В.

г. Ульяновск, 2022г.

Воспитание здорового ребенка - одна из главнейших задач не только дошкольного учреждения, но и семьи.

Валеология – это наука о здоровье, о том, как заботиться о своем здоровье и сохранить его.

Задачи валеологического воспитания дошкольников:

1. Формирование осознанного отношения к здоровью как ведущей ценности и мотивации к ЗОЖ.

2. Накопление знаний о здоровье.

3. Становление валеологической компетентности ребёнка как готовности самостоятельно решать задачи ЗОЖ и безопасного поведения в непредвиденных ситуациях и оказания элементарной медицинской и психологической помощи.

Активное включение родителей в процесс воспитания здорового ребенка и ЗОЖ семьи - одно из обязательных условий валеологического воспитания ребенка. Формирование сотрудничества родителей и педагогов в вопросе воспитания культуры здоровья зависит, прежде всего, от того, как складывается взаимодействие взрослых в этом процессе. Результат валеологического воспитания может быть успешным только при условии, если педагоги и родители станут равноправными партнерами, так как они воспитывают одних и тех же детей. В основу этого союза должно быть положено единство стремлений, взглядов на образовательный процесс, выработанные совместно общие цели и образовательные задачи, а также пути достижения намеченных результатов.

Становление и обогащение культуры здоровья родителей может осуществляться в процессе взаимодействия семьи и детского сада поэтапно с помощью разнообразных современных форм взаимодействия. Главное - донести до родителей знания.

Работа с родителями строится поэтапно, с использованием широкого спектра разнообразия ее форм.

1этап. Изучение семьи - анкетирование.

С помощью анкеты можно получить данные (информацию) по интересующей теме сразу от всех родителей группы. Через анкеты можно определить их отношение к вопросу ЗОЖ, степень вовлеченности в воспитательный процесс, их требования, желания, знания.

2этап. Пропаганда психолого-педагогических знаний.

1. Знакомство с новинками педагогической литературы и интернет ресурсов о ЗОЖ.

2. Информационные бюллетени, папки-передвижки,консультации, буклеты

3. Фотомонтажи, фотоальбомы, рисунки, видеоролики

4. День открытых дверей. Он проводится довольно часто с целью обратить внимание, как в группе осуществляется забота о здоровье детей: проветривание помещения, соблюдение санитарного режима, внимание за осанкой, активизация подвижности, предупреждение утомляемости, применение здоровьесберегающих технологий на занятиях,обязательная прогулка, интересные занятия, режимные моменты и т.д. Затем в беседе родители обмениваются мнениями, получают совет, рекомендации, высказывают пожелания.

5. Психолого-педагогическое консультирование специалистов детского сада и воспитателя группы по запросам родителей.

6. Родительские собрания, конференции, семинары-практикумы, круглые столы, школы молодых родителей, родительские клубы, мастер-классы.

7. Обучение конкретным приемам и методам оздоровления (ЛФК, дыхательной гимнастике, самомассажу, разнообразным видам закаливания и т. д.); так же современным направлениям здоровьесберегающих технологий: кинезеологические упражнения,нейрогимнастика, биоэнергопластика, логоритмика.

3 этап. Активизация и коррекция семейного воспитания

1. Участие родителей в музыкально-развлекательных мероприятиях.

2. Участие родителей в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.

3. Участие родителей в занятиях.

4. Участие родителей в выставках.

5. Участие родителей в разработке и осуществлении планов воспитательно-образовательной работы по формированию основ ЗОЖ

Таким образом, использование разнообразных, современных форм и методов организации работы с родителями по решению основных задач по валеологическому воспитанию дошкольников, позволяет заложить основу сотрудничества дошкольного учреждения и семьи, а так же привлечь родителей к совместным систематическим усилиям по оздоровлению детского организма в течение всего пребывания в дошкольном учреждении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518833-doklad-sovremennye-formy-vzaimodejstvija-s-se