Синонимы и Антонимы

Этапы фрагмента урока

Деятельность учащихся

1. Мотивирование к учебной деятельности (1 м)

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Ирина Олеговна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка. Садитесь.

-Давайте прочитаем пословицу все вместе.

«Язык до Киева доведет»

-Как вы её понимаете?

-Верно, ребята, язык – это речь. Значит, общаясь с людьми, можно справиться с любым заданием. Главное – не бояться спрашивать.

-Ребята, чтобы быстро и правильно понимать речь друг друга, нужно хорошо владеть языком. Что это значит «хорошо владеть языком?»

-Верно, правильно и красиво говорить. Правильно строить предложения. Говорить так, чтобы было интересно слушать.

Мотивация. Лестница успеха.

- Ребята, у вас на столах лежат лист исследователя. Сегодня мы проведем исследование и будем фиксировать этапы своих достижений, вы отмечаете плюсиком на листе.

-Если все готовы, покажите посадкой!

1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии (2 м)

-Давайте вспомним ранее изученный материал и узнаем что же нам предстоит сегодня исследовать.

-Что такое синонимы? Антонимы?

Синонимы – это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки: метель, вьюга, пурга, буран.

Антонимы – это слова, противоположные по смыслу: храбрый – трусливый, крошечный – огромный.

-Отлично, поставьте первый плюсик в листе исследователей.

1. Выявление места и причины затруднения (1 м)

Фронтальная работа.

-Послушайте сценку где два ученика ведут диалог.

1-й – Дюймовочка маленькая…, просто крошечная.

2-й – Подожди, какая Дюймовочка – маленькая или крошечная?

1-й – Я же говорю, маленькая, просто крошечная.

2-й – Ничего не понятно!

- Слова маленькая и крошечная обозначают одно и тоже, но по- разному и отличаются друг от друга оттенками значения и употребления в речи.

-Это слова называются …….. (синонимами).

-И ещё одну.

1-й – Ну и жарко!

2-й - Да ты что? Холодно!

1-й – Я весь покраснел!

2-й – Я весь побелел!

1-й – Ты что такой кислый?

2-й – А ты что – сладкий?

1-й – Нет, я бодрый! А что это мы всё спорим: жарко – холодно, покраснел – побелел, кислый – сладкий? Очень интересные пары слов получились! Может, они тоже как-нибудь называются?

2-й – Конечно, эти слова – спорщики, как мы с тобой.

- Эти слова называются ……….. (антонимами).

- Вот мы и определили тему нашего урока.

-Именно, это мы будем исследовать на уроке.

1. Построение проекта выхода из затруднения (1 м)

-Сформулируйте тему урока.

-Верно,тема нашего урока «Синонимы и антонимы».

-Какой будет цель нашего урока? (Закрепить знания о антонимах и синонимах.)

-Любое исследование нужно проводить по плану.

-Но в нашем плане пункты перепутаны. Расставим по порядку на интерактивной доске.

-Не забываем про правила техники безопасности работы с оборудованием.

План:

1.Синонимы.

2.Антонимы.

3.Закрепление полученные знания.

-Хлопните один раз, если все согласны.

-Если все верно поставьте плюсик на листе исследователя.

1. Реализация построенного проекта (8 м)

Работа по первому пункту плана.

-Начнём наше исследование с первого пункта плана. Проведем исследование в группах с использованием интерактивного оборудования, повторим и закрепим знания об антонимах и синонимах.

-Помните об аккуратности и технике безопасности при работе с оборудование: не смотрите на свет из проекта, не касайтесь оборудования влажными руками, при выполнении задания пользуйтесь тыльной стороной стилуса.

-Первая группа работает с интерактивной доской Ира, Полина и Наташа: Подберите антонимы к данным слова.

Впереди, мужество, веселый, вместе.

Сзади, трусость, грустный, раздельно.

-Вторая группа работает с интерактивной панелью Настя. Диана и Дана: Подберите синонимы к данным словам.

Интересный, красивый, хорошо, метель.

Занимательный, привлекательный, отлично, вьюга.

-Кто готов поднимите руку.

-Поменяйтесь местами работ и осуществите взаимопроверку с взаимооценкой.

-Если все правильно – покажите фонарик. Молодцы, садитесь.

-И так первая группа, так что такое тип антонимы?

-Вторая группа, что такое синонимы?

Вывод:Синонимы – это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки: метель, вьюга, пурга, буран.

Антонимы – это слова, противоположные по смыслу: храбрый – трусливый, крошечный – огромный.

-Если мы вспомнили антонимы и синонимы, хлопните раз.

-Поставьте третий плюсик в листе исследователя.

Работа по второму пункту плана.

-Переходим ко второму пункту плана и научимся подбирать синонимы и антонимы.

Работа в парах.

-У вас на столах лежат тексты. Ваша задача вместе, сообща с соседом по парте из списка слов подобрать 3 пары антонимов и 3 пары синонимов.

-Приступайте.

красный – алый, доктор – врач, весело – грустно, загадка – отгадка, жарко – холодно, маленький – крошечный

-Осуществим самопроверку под документ камерой.

-Ребята, какие ещё можно подобрать антонимы и синонимы к этим словам?

Вывод:Синонимы – это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки: метель, вьюга, пурга, буран.

Антонимы – это слова, противоположные по смыслу: храбрый – трусливый, крошечный – огромный.

-Если мы выполнили следующий пункт плана, покажите фонарик.

-Отлично, отметьте четвертым плюсиком в листе исследования.

Работа по третьему пункту плана.

-Выполним третий пункт плана.

Этап «самостоятельная работа с самопроверкой по эталону»

-Проверим, как вы усвоили новый материал. Выполнитеиндивидуальную разноуровневую работу. Выберете карточку с заданием, которую вы точно сможете выполните: красная – более трудная, зеленая – легкая.

Красная карточка

Зеленая карточка

Прочитайте. Подберите в каждое предложение слово-антоним к выделенному слову.

В книге есть вопросы и ______.

Кто хочет много знать, тому надо ______ спать.

Живут в соседстве ______ и радость.

Лучше горькая _______ , чем красивая ложь.

Объедини пары синонимов.