Справка контрольные работы математика 1 четверть

Справка

по результатам проведения

контрольных (тестовых) работ

заI четверть в 2 - 4 классах от 11 ноября 2013 года

Цель проверки: проверка уровня обученности, выявить пробелы по математике во 2 - 4 классах.

Контролируемая группа: учащиеся 2 - 4 классов.

Вид проверки: контрольные (тестовые) работы по математике.

В соответствии с календарно-тематическим планированием учителей начальных классов в МОУ Белореченской средней общеобразовательной школе были проведены четвертные контрольные работы математике во 2 – 4 классах.

Контрольные работы за I четверть составляли учителя начальных классов, работающие в параллели и были проведены согласно графику контрольных работ.

В параллели 2 – х классов допустили основные ошибки:

- на определение частей и целого;

- на построение схем;

- на запись формул;

- на сравнение величин;

- на измерение величин;

- на построение величин.

В параллели 3 – х классов допустили основные ошибки:

- при решении примеров на порядок действий;

- при решении составных задач;

- при нахождении периметра прямоугольника;

- при решении уравнений.

В параллели 4 – х классов допустили основные ошибки:

- при решении задачи в два действия;

- при делении и умножении на круглые числа;

- при решении примеров на порядок действий;

- при решении уравнений;

- при нахождении периметра и площади прямоугольника.

Выводы:

Если сравнивать показатели на конец 2011 – 2012, 2012 – 2013 учебных годов и на начало 2013 – 2014 учебного года, то получим следующие результаты:

Таким образом, снизилась успеваемость по сравнению с входными контрольными работами в 3 б, 3 в, 3 г, 4 в, 4 г классах. Процентное изменение произошли от 8 до 18%, в остальных классах практически без изменений – это 2 а, 2 б, 3 а, 4 а, 4 б. В параллели вторых классов успеваемость стабильна. В параллели третьих классов, как видно, из диаграммы в 3 а классе стабильная успеваемость, произошло резкое снижение данного показателя на 18% в 3 г классе учитель Кондрацкая Юлия Николаевна. В параллели четвертых классов, как видно, из диаграммы показатель остался практически стабильным в 4 а и в 4 б классах. В 4 в и 4 г классах произошло снижение данного показателя на 8 – 10%. Стабильной остается успеваемость во 2 а классе учитель Синчук Лилия Викторовна, в 3 а и 4 а классах учитель Петрочук Елена Викторовна.

Качество обученности стабильно возрастает во 2 а классе учитель Синчук Лилия Викторовна, стабильно понижается в 3 а классе учитель Петрочук Елена Викторовна. Во всех остальных классах остается нестабильным на протяжении последних трех лет.

По математике успеваемость во 2-4 классах составляет 81% качество знаний – 44%. По сравнению с результатами входной контрольной работой данные показатели понизились.

В классах 3 б учитель Легезина Лидия Николаевна, 3 в учитель Таранченко Любовь Алексеевна, 3 г учитель Кондрацкая Юлия Николаевна, 4 г учитель Волкова Екатерина Николаевна успеваемость по математике ниже средней успеваемости по начальной школе, то есть меньше 81%.

В классах 3 а учитель Петрочук Елена Викторовна, 4 б учитель Томилова Ксения Владимировна, 4 в учитель Юдина Ирина Евгеньевна, 4 г учитель Волкова Екатерина Николаевна качество знаний по математике меньше чем среднее качество знаний по школе среди 2- 4 классов, то есть меньше 44%. Сравнивая среднее значение этих двух показателей, видим, что в 4 г классе (учитель Волкова Екатерина Николаевна) данные показатели меньше чем по начальной школе.

Итоги проверки контрольных работ показали, что большинство обучающихся приступали ко всем заданиям. Проведение контрольных работ по математике за первую четверть выявило пробелы в усвоении материала обучающимися.

Рекомендации:

1. Всем учителям начальных классов обратить внимание на задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок.

2. Использовать на уроках математики различные приемы для повышения мотивации к предмету, во внеурочной деятельности спланировать разнообразие творческо-поисковых и проектных задач

3. Обратить внимание на полноту выполняемых заданий, усилить работу с математической терминологией (компоненты и результаты арифметических действий, чтение и запись числовых выражений), с текстовыми задачами (анализ текста, составление модели, планирование хода решения, установление соответствия между вопросом и ответом задачи).

4. Усилить индивидуальную работу с обучающимися, имеющими затруднения по математике.

5. Привлекать внимание родителей к успехам обучающихся.

Заместитель директора Т.В. Бобровская

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51921-spravka-kontrolnye-raboty-matematika-1-chetve