"Мир профессий".

«МИР ПРОФЕССИЙ»

Пояснительная записка

Профориентационная программа для учащихся 1 класса, знакомит учеников с разнообразием мира профессий,  раскрывает особенности профессиональной деятельности  родителей и близких людей, тем самым приближает ребят к миру взрослых. В настоящее время все большую актуальность приобретает вопрос формирования и развития успешной личности, уверенно адаптирующейся к изменяющимся условиям современного мира. Подготовка школьников к обоснованному выбору профессии представляется одной из важных задач школьного обучения и воспитания. Профориентационная работа сегодня - неотъемлемая часть программы повышения качества образования. Первая стадия становления профессионального самосознания - стадия конкретно-наглядных представлений о мире профессий. Эта стадия берет свое начало в возрасте становления самосознания как такового – в 2,5–3 года и продолжается вплоть до начала подросткового возраста (10–12 лет). В процессе развития ребенок насыщает свое сознание разнообразными представлениями о мире профессий. Он в символической форме пытается проиграть действия шофера, медсестры, учителя, бухгалтера и др., основываясь на наблюдении за взрослыми. В начальной школе, когда учебно-познавательная деятельность становится ведущей, то есть определяющей развитие школьника, важно расширять его представления о различных профессиях. Некоторые элементы профессиональной деятельности ему еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. На этой стадии создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, ребенок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно.

Возрастные и психологические особенности младших школьников позволяют уже с 1-го класса проводить определенную работу по расширению представлений о труде, знакомить ребят с наиболее популярными профессиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания, вовлекать их в трудовую деятельность. Когда младшие школьники видят и чувствуют, что труд нужен людям, они от этого испытывают огромное удовольствие. Психологической особенностью младших школьников является подражание взрослым. Отсюда и ориентации на профессии значимых для них людей: учителей, родителей, родственников, близких знакомых семьи. Вторая важная особенность детей этого возраста – мотивация достижений, и, конечно, прежде всего, в ведущей деятельности - учебе. Осознание ребенком своих способностей и возможностей на базе уже полученного опыта учебной, игровой и трудовой деятельности приводит к формированию представления о желаемой профессии. Учебная и трудовая деятельность способствует развитию воображения детей как воссоздающего, так и продуктивного (творческого). На основе этой способности происходит обогащение представления о содержании различных видов труда, формируется умение понимать условность отдельных событий, воображать себя в определенной профессии. Для младших школьников профориентационные занятия направлены на создании у детей конкретно-наглядных представлений о мире профессий. Именно эти представления создают психологическую основу для дальнейшего развития профессионального самосознания.

Цель программы: формирование экологической культуры через ознакомление детей с миром профессии

Задачи:

• дать общие сведения о трудовой деятельно­сти людей, правилах поведения в процессе трудовой деятельности;

• формировать мотивацию и интерес к трудовой и учебной деятельности, стремление к  общественно полезному труду;

• воспитывать трудолюбие, аккуратность, настойчивость в доведении дела до кон­ца, бережное отношение к результатам своего и труда других людей;

• развиватьинтерес к окружающему миру;

Программа рассчитана на обучающихся младшего школьного возраста (7-8 лет). Занятия проводятся 1 раз в неделю, что составляет 32 часа за учебный год.

На занятиях применяются такие формы и методы работы как: беседа, дидактические игры, ролевые, психологические игры и упражнения. Кроме того, в рамках программы ребята принимают активное участие в уборке класса, учатся ухаживать за комнатными растениями и дежурить вместе со старшеклассниками по школе. Все формы и методы направлены на разностороннее развитие личности ребенка, развитие патриотических чувств, а смена видов деятельности позволяет на протяжении всего занятия сохранять интерес к основной теме урока. Содержание программы, а также используемые формы и методы ее реализации носят игровой характер, что наиболее соответствует возрастным особенностям детей, обеспечивает условия для активного включения их в процесс обучения.

Ожидаемые результаты:

• ученики будут правильно употреблять названия профессий (пожарник – пожарный, строитник – строитель, лесник –лесничий);

• получат знания о профессиональных качествах и содержании деятельности разных профессий;

• сформируются первые умения и навыки общественного труда;

• сформируется интерес к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, том числе социальную, трудовую, игровую;

Формами подведения итогов реализации образовательной программы являются: конкурсы, выставки, спектакли.

ПРОГРАММА 1 КЛАССА

ПРОГРАММА 1 КЛАССА

Список литературы

1. Измайлова Д. А. , Проскурина Л. А. «Профильное обучение как социально-педагогическая проблема». Пермь, 2005.

2. Смирнова Е. Е. На пути к выбору профессии. Санкт-Петербург, КАРО, 2003.

3. Журнал «Начальная школа» № 1, 2005.

4. Журнал «Начальная школа» № 1, 1992.

5. «Календарь для родителей» 1987. Москва, «Педагогика» 1986.

6. Н. И. Дереклеева «Справочник классного руководителя». Москва, «Вако» 2004.

7. Н. Ф. Гейжан «Профориентация». Пермь, «Ориентир» 1992.

8. Елькина, О. Ю. Волшебный компас в океане профессий. Рабочая тетрадь творческих заданий для учащихся начальной школы / О. Ю. Елькина. – Новокузнецк, 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519306-mir-professij