План воспитательной работы на декабрь

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 1 декабря

Утро

Утр/гимнастика.Утренняя гимнастика. Беседа «Опасные ситуации на улице» (незнакомые люди). Рассматривание гжельского чайника. Отгадывание загадок о бытовых приборах. Музицирование на шумовых инструментах.

Д/и «Не ошибись» Цель: деление слова на части

Д/и «Подбери игрушку Танюше» - закреплять представление о предметах быта, которыми можно (нельзя) играть; развивать внимание, память.

С/р игра «Семья: сюжет «Приготовим праздничный обед» - предложить детям обыграть различные ситуации, отражать в игре события повседневной жизни.

Индивидуальные беседы с родителями.

Консультация: «Опасные предметы в доме. Как уберечь ребёнка от травм? »

ООД

1. Коррекция речевого развития (по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное развитие «Знаки +, -. Решение примеров»Цель: формирование умения правильно пользоваться знаками +, - Авторский конспект.

3. Физкультура на воздухе по плану специалиста. Соотносить количество предметов с цифрой.

Прогулка

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Не попадись». Задачи: Выполнять прыжки через линию, действовать в соответствии с правилами игры, игровой тактикой. Развивать ловкость, быстроту реакции. Труд в природе: расчистка дорожек. Задачи: выполнять знакомые трудовые операции с учетом изменения свойств снега, познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюда.

Инд/работа по ФИЗО с девочками - прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра с текстом (звукопроизношение) «Гуси-гуси»

Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении, вырабатывать реакцию на словесный сигнал.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка.

Работа перед сном

Личная гигиена Чтение сказки 12 месяцев

Вечер

Гимнастика пробуждения. Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок «Опасные предметы». Д/и «Посуда современная и старинная». Беседа «Службы спасения». Разгадывание кроссвордов и ребусов по бытовым приборам.

Предложить раскраски. Цель: учить аккуратно закрашивать. Д/и «Что это за птица». Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Время круга на тему: «Как люди обустраивали свой дом раньше». Задачи: Создать условия для расширения представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Лото «Назови картинку и найди первый звук» - научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Прогулка

П/И:  «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница , 7 октября

Утро

Утренняя гимнастика

Работа с календарем погоды.

Беседа с детьми «Какие предметы нам помогают дома?»

Беседа «В мире полезных предметов»

Д/И «Опасно, безопасно»

Подв. Игра «Иголка, нитка, узелок»

Предложить навести порядок в центре книги. Цель: воспитывать трудолюбие, прививать любовь к книгам.

Н/И лото  «Времена года» - Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

С-ролевая игра «Полеводы» - закрепить знания о технике (трактор, комбайн).

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Внести строительный материал для построек. Дежурство в уголке природы - работа с календарем.

Индивидуальные беседы с родителями.

Консультация «Растим детей здоровыми»

ООД

1. Развитие речи. 9.00-9.30 «Наш быт. (Одежда. Обувь. Головные уборы)»

Цель:систематизация и закрепление знаний детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы».Авторский конспект

1. Аппликация.«Русский народный головной убор» (аппликация) Цель: ознакомление с русским народным костюмом.

2. Музыка 9.55-10.25 – по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение. Труд - смести мусор с края дорожки. Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению.

упражняться в подбрасывании мяча вверх и ловле его обеими руками.

Напомнить правила поведения на улице, безопасность движения. Игра на развитие внимания «Найди отличия»

С/р игра «Транспорт» Д/и «Узнай вид транспорта по описанию». Игры по желанию детей. П/И «Лиса в курятнике» П/и «Сделай фигуру».

Работа перед сном

Чтение Е. Чарушин «Кошка Маруська». Напомнить о том, как надо аккуратно складывать одежду.

Вечер

Гимн/после снаД/и. «Назови три предмета»   - развитие внимания, памяти.

.Изготовление совместного коллажа, участие в организации выставки поделок «Фронтовая открытка»

Д/и «Что лишнее?» Цель: развивать наблюдательность, мышление Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться

Беседа на тему: «Наши помощники в быту». Пальчиковые игры.

Подв.игра «Горячо, холодно»

Загадывание загадок о орудиях труда.

Предложить детям карандаши для свободного рисования. Настольные игры по желанию. Работа в экспериментальном центре – свойства снега и льда.

Прогулка

П/И  «Перелет птиц» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, внимательно следить за словами ведущего.

Тема: «Наш быт»Цель: Расширение представлений детей об  особенностях предметов материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице. Итоговоемероприятие:Развлечение «Веселая ярмарка» 9.12.22

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник, 5 декабря

Утро

Утр/гимн.Утренняя гимнастика.

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).  Цель: закреплять умение равномерно поливать растения.

Инд/работаАртикуляционные упражнения.

Рассматривание иллюстраций о зиме.

Д/И  «Разложи по порядку», «Какое время года».

Дежурство по столовой, в уголке природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями.

Беседа «Прогулки с детьми»

ООД

1. Экология окружающей среды. 9.00-9.30 «Путешествие капельки» Формировать представления о круговороте воды в природе. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с.341

2. Рисование «Нарядные платья для кукол» Цель:учить детей передавать в рисунке умение украсить узорами из знакомых элементов платье куклы. Авторский конспект.

3. Физическая культура. 10.35-11.05 – по плану специалиста.

Прогулка

НАБЛЮДЕНИЕ за признаками зимы. Цель: напомнить детям, что наступила зима; учить находить зимние приметы; воспитывать любовь к природе.

Инд/раб по ФИЗО с– прыжки на одной ноге.

П/и «Краски», «Горелки». Отгадывание загадок о кухонных принадлежностях. Д/и «Кому что нужно».

П/И «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. 

Работа перед сном

Чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка». Пальчиковая гимнастика «Пять грибов»

Вечер

Гимн/после сна. С/р игра «Мы строители». Цель: строители возводят большой гараж, где будет стоять много машин.

Уточнить представления об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техникой.

Формировать понимание необходимости выполнять свои обещания.

С/Р/И «Магазин»

Цель: обогащать социально - игровой опыт детей.

Прогулка

Беседа о зиме. Цель: расширять кругозор сведениями о процессах, происходящих в природе; воспитывать умение любоваться ее красотой. Д/И «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. П/И «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник, 6 декабря

Утро

Утр/гимн.

Беседа «Бабушкин сундук» (формировать знание об интересах родственников, представление о судьбах родственников). Слушание «Балалайка» муз. Е. Тиличеевой. Рассматривание плаката «Пожарная безопасность». Придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.).

«Д/и «Чудесный мешочек» Цель: закрепить умение описывать предмет на ощупь.

Проблемная ситуация «Жизнь без игрушек».

Задачи: вызвать у детей интерес к поставленной проблеме, формировать навык приводить доводы для подтверждения своей точки зрения, проводить причинно- следственные аналогии

Д/ игра «Запомни, на каком месте игрушка» Цели: развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам.

Индивидуальные беседы с родителями.

«Что почитать ребенка»

ООД

1. Математическое и сенсорное развитие «Русский народный головной убор» (аппликация)Цель:ознакомление с русским народным костюмом. Авторский конспект

2. Хореография. по плану специалиста.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за ветром: определить направление и силу ветра по компасу и флюгеру. Трудовая деятельность: сгребание листьев и их уборка. П/и «Волк во рву», «Ловишки с мячом». С/р игра «Регулировщик». Д/и «Летает – не летает».

«Придумай загадку про игрушку» Цель: развивать воображение, фантазию, речь.

Д/И «Расскажи без слов». Цель: закреплять представления детей о зимних изменениях в природе.

Подвижная игра “Зайцы и волк” Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании в ловле.

Работа перед сном

Чтение р/н сказки «Зимовье зверей».Цель: развитие связной выразительной речи.

Вечер

Гимн/после сна . Беседа на тему «Картины художников, которые рисовали зиму». Цель: рассмотреть репродукции художников.

Логопедический час.

Индивидуальные занятия с детьми по заданию логопеда.

Ситуативный разговор «Будь вежливым»

Цель: воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам.

Центр экспериментирования «Юные исследователи»; развивающих игр «Юные эрудиты». Эксперименты с глиной, песком.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать любознательность. Подвижные игры «Море волнуется», «Ручеек»

Д/И «Угадай, где я нахожусь?» Цель: упражнять в умении ориентироваться по плану.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда, 7 декабря

Утро

Утр/гимн.Экскурсия на кухню детского сада. Пение «Хорошо у нас в саду» муз. А. Островского.

Беседа «Овощи и фрукты - полезные продукты».

Цель: закреплять представления детей

 о пользе для здоровья человека, овощей и фруктов, познакомить с приготовлением салата.

Д/И «Назови сказку, где герои поют и спой эту песню». Цель: развивать память, учить находить вариант песни

Д/и «Отгадай-ка». Игра: «Испорченный телефон», «Найди спрятанную игрушку» Цель: создание у детей радостного настроения.

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми; учить правилам поведения в таких ситуациях.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Индивидуальные беседы о самочувствии детей

ООД

1. Подготовка детей к обучению грамоте. Тема:Закрепление гласного звука [е], буквы Е.

Цель: Закрепить с детьми гласный звук [е] и букву Е, учить детей составлять слова из букв и слогов, правильно делить слова на слоги. .Авторский конспект.

1. Музыка по плану специалиста.

2. Хореография. 16.30-17.00 – по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: за деревьями - закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

ТРУД. Уборка участка от веток и мусора. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижная игра: «Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слу-шать сигнал ведущего.

«Собираемся гулять» Цель: напомнить детям, что на прогулке нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.

П/И «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Работа перед сном

Личная гигиена Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение художественной литературы: К.И. Чуковского «Федорино горе» - развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.

Конструирование из крупного строительного ЛЕГО «Домики для трех поросят».

Д.игра «Детский мир» Цели: развивать описательную речь, внимание, память, культуру речи, общения; воспитывать вежливость.

Театрализованная игра. Инсценировка сказки «Пых». Цель: развитие творческой личности детей, развитие интереса к литературе, театрализованной деятельности

Прогулка

П/И «Не дай мяч водящему». Цель:развивать ловкость,меткость

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 8 декабря

Утро

Утр/гимнастика.Словесная игра: «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Беседа: Какой посудой мы пользуемся дома».Рассказывать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и др., Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы.

Упражнение «Давай научимся»

Цель: учить завязывать шнурки,

воспитывать самостоятельность

Беседа «Мой дом, что в нем»

Д/и «Что где стоит?»

Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зима. 

Индивидуальные беседы с родителями.

Индивидуальные беседе о необходимости постоянного контроля за температурой тела ребенка.

ООД

1. Коррекция речевого развития ( по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное«Геометрическая фигура (треугольник). Логическая задача» (закрепление)

Цель: знакомство с элементами геометрической фигуры – треугольник (вершина, стороны, углы) Авторский конспект.

1. Физкультура на воздухе.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение: за работой шофера - уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин.Подвижная игра: «Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слу-шать сигнал ведущего.

Упражнение «Давай научимся» Цель: учить завязывать шнурки,

воспитывать самостоятельность

Игровое упражнение: «По бревну через ручеёк». Упражнять в ходьбе приставным шагом. Приучать детей следить за своей осанкой

Игры с выносными игрушками.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Работа перед сном

Личная гигиена.

Загадки о посуде - развивать интерес к художественной литературе.

Вечер

Гимн/после сна. Сюжетно - ролевая игра: «Детское кафе «Мороженое»». Познакомить детей с работой повара, официанта, бармена. Учить культуре поведения в общественных местах.

Д/и «Цифры» Цель: формировать умение сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке..

Д/И «Закончи предложение»

Цель: учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять в правильном выборе слов.

С/Р игра «Парикмахерская», «В магазине игрушек» Цель: развивать у детей чувство коллективизма; умение самостоятельно выбирать роли.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: развивать наблюдательность, диалогическую речь.

Проговаривание чистоговорок. Беседа: Как правильно переходить дорогу»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница, 9 декабря

Утро

Утр/гимн.Беседа: «История ложки». Познакомить детей с историей изобретения ложки; с материалами, из которых делали и делают ложки; с видами ложек, развивать познавательный интерес.

Составление описательных рассказов о посуде с опорой на схему - развивать монологическую речь -

Настольная игра «Собери картинку» Цель: развивать внимание; закреплять название листьев

Раскраски по теме. Книги.

Индивидуальные беседы с родителями.

Консультация «Релаксацион- ная гимнастика»

Предложить родителям дома показать детям предметы посуды, описать их, рассказать, зачем они нужны, какие имеют свойства.

ООД

1. Развитие речи. «Зимушка хрустальная»

Цель: обогащение лексики признаками прилагательных, подбор родственных слов. Упражнять в составлении небольших рассказов. Авторский конспект.

1. Лепка.«Снеговик» (лепка)Цель:обучение созданию знакомого образа в технике пластинографии на горизонтальной поверхности. Художественное творчество Н.Н. Леонова, с.243

Прогулка

Наблюдение: за транспортом, отметить виды транспорта. 

.П/и «День-ночь», «Мельница». Цель: развивать глазомер. Воспитывать умение договариваться друг с другом.

«Прыжки на одной ноге» Цель: учить энергичноотталкиваться, и правильно приземляться, сохраняя равновесие.

Беседа «Как правильно вести себя на прогулке в лесу? Цель: закрепить правила поведения в лесу, развивать речь.

Самост. игровая деят.с выносным материалом (мячи). Цель: развивать умение играть в коллективе, объяснять правила игры. Трудовая деят.: помощь дворнику в уборке территории.

Работа перед сном

Личная гигиена. Следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол) «Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб». Формировать умение  детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета. 

Вечер

Гимн/после сна. Дидактическая игра: Составь узор» - учить детей знать, называть и сравнивать предметы путём наложения и приложения. 

Упр. «Назови ласково и много». Цель: продолжать формировать умение называть слова с помощью суффиксов, изменять окончания слов.

Сюжетно - ролевая игра: «Кухня». Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника.

 «Выложи по контуру»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Прогулка

 П/И «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Самостоятельная игровая и двигательная активность детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник, 12 декабря

Утро

Утр/гимн. Беседа «Лес – многоэтажный дом».  Цель формировать у детей представление о много этажности леса.

Д/и «Какой? Какая? Какое?» Цель: обогащать словарный запас, развивать речь.

Беседа «За что лес мог бы сказать нам спасибо? За что лес мог бы рассердиться на нас?». Цель: воспитание бережного отношения к природе.

Рассматривание репродукций картин, фотографий осенних пейзажей.

Цель: развивать у детей познавательную мотивацию, расширять знания по данной теме.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Заседание родительского клуба «Эмоциональное благополучие

ребенка»

«Лес-наше богатство»

Систематизация представлений детей об экологической системе-лес, через различные виды детской деятельности.

ООД

1. Экология окружающей среды. 9.00-9.30«Зачем человеку желудок» Сформировать представление об органах пищеварения. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр.345

2. Рисование. 9.40-10. Нетрадиционные методы рисования" Зимушка-хрустальная" Цель: -учить рисовать методом монотипии; вызвать интерес к сказочному образу Снежной королевы. Авторский конспект

3. Физическая культура. 10.35-11.05 – по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за красотой природы. Цели: развивать познавательные интересы; воспитывать стремление заботиться о природе, беречь ее.

Игры с предметами: «Попади в цель» - метание в цель левой и правой рукой. Задачи: развитие внимания.

П/И «Пустое место». Цель развивать быстроту движения, ловкость. «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость.

Д/И «Будь внимателен!» Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции.

Работа перед сном

Слушанье музыки: П. И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня».

Вечер

Гимн/после сна.Гимнастика пробуждения «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение худ литературы. И. Токмакова «Ясень-ясенек». Цель учить видеть красоту родной природы в художественном слове.

Д\игра «Когда это бывает?» Цель: расширять знания детей об осени.

Фотографии пейзажей  лесов Росси, ботаническое лото, Природоведческая литература писателей Сладкова Соколова-Микитова.

С/р игра: «Детский сад».

Цель: закрепить знания детей о работе медсестры, врача, прачки, повара, дворника, заведующей и других работников детского сада.

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе

Д/и «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

П/и «Ловишки». Цель: закреплять умение детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник, 13 декабря

Утро

Утр/гимнБеседа «За что лес мог бы сказать нам спасибо? За что лес мог бы рассердиться на нас?». Цель: Формировать коммуникативные навыки; учить бережно относится к живой природе.

Д/упр. «Назови свой адрес». Цель: закрепить знание своего адреса, города.

Д/У «Какой лист». Цель упражнять в образовании прилагательных от существ. (лист клена  - кленовый, липы - липовый, дуба - дубовый).

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением овощей и фруктов.

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением

овощехранилища

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация

«Профилактика простудных заболеваний через закаливание организма»

«Беседа о лесе». Цель: обогатить и систематизировать знания детей о лесе, его обитателях, составление коллажа «Осень в лесу»

ООД

1. Математическое и сенсорное развитие «Число 14» Цель:познакомить с образованием числа 14. Авторский конспект.

2. Хореография– по плану специалиста.

3. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за первыми заморозками. Цели: продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

ФИЗО: Упр.ходить с выполнением задании для рук, вверх, в стороны, к плечам, вперед; закреплять умение действовать по сигналу

Игра «Что не так» Цель: учить установить истинность утверждений

Обсуждение пословиц на тему «Лес»

П/И  «Догони соперника». Цель: учить перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети.

Работа перед сном

Воспитание КГН.  Напомнить о необходимости выворачивать одежду и аккуратно складывать вещи в шкафчики.

Дежурство по столовой.

Прослушивания перед сном музыки релаксации (шум леса)

Вечер

Гим/после сна.  «Добрые и вежливые слова». Цель: создание бодрого настроения, закаливания организма.

Чтение художественной литературы. Повторить с знакомые стихотворения.  Цель: помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, развивать память.

Дидактическая игра «Придумай предложение» Цель: Учить детей составлять предложения из заданных слов. Вика К.

С-р/И «Семья. В лес за грибами и за ягодами». Цель: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей, закреплять умения распределять роли и действовать в соответствии с ней.

С/р игра «Магазин одежды и обуви» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям продавца-консультанта, кассира. Дать представление об отделах в магазине одежды и обуви.

Прогулка

П/И «Кого назвали, тот и лови!». Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.  «Птички и кошка». Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда, 14 декабря

Утро

Утр/гимн. Пальчиковая игра «Рябинка»Беседа: «Лесные истории». Цель: формировать  представление детей о симбиозе.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем.

Чтение: Е. Благинина «Рябинка» Цель: расширять и углублять знания детей о рябине, её внешнем виде осенью. Воспитывать любовь к родной природе через устное народное творчество

Самостоятельная деятельность у центрах развития. Свободная деятельность в ИЗО уголке. Цель: развивать умение рисовать, не выходя за контуры.

С-р/И «Путешествие в осенний лес»  Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Консультация

«Роль семьи в воспитании ребенка»

«Труд работников леса». Цель: систематизировать знания детей о труде лесника. Изготовление плаката «Как лесник заботится о лесе». Чтение Л. Зеленская «Лесник», Г. Скрябицкий «Раненые деревья». Экологическая игра «Растения и животные Красной книги» (закрепить знания детей о Красной книге, охраняемых растениях, животных).

ООД

1. Подготовка детей к обучению грамоте Тема: Гласный звук [йа], буква Я.

Цель:. Познакомить детей со звуком [йа] и буквой Я, учить детей преобразовывать слова. Авторский конспект

1. Музыка по плану специалиста.

2. Хореография. 16.30-17.00 – по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за облакамиЦель: развивать наблюдательность, умение сосредоточиться на определенном предмете.

ФИЗО: прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков.

Трудовая деятельность. Вместе  с  воспитат.  собрать  листву в клумбы Цель уточнить знания о хорошей зимовки многолет цветов.

И/У «Перепрыгни через лужу». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.

Г. Скребицкий «На лесной полянке». Цель: учить различать жанры литературы.

Вечер

Гимн/.после сна.

Логоритмическое упражнение «Ветерок листвой шуршит»

Цель: совершенствование фонетико – фонематической стороны речи.

Д/И  «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь.

ФКГН: Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво».

Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета.

С/р игра «Салон красоты»

Цель: обобщение представлений о назначении салона красоты, деятельности специалистов, работающих в нем.

Прогулка

П/И «Чья колонна скорее построится?». Цель: учить по сигналу строится в колонны в соответ. с предметами находящимися в руках. «Птички и кошка». Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 15 декабря

Утро

Утр/гимнастика.Беседа «Лекарственные растения леса». Цель: расширять представления детей о труде сотрудников аптеки, рассказать о значимости их труда, лекарственные растения леса.

Д/И «Какое слово заблудилось?».  Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу

Ситуация общения на тему «Что ты знаешь об осени?» Цель: учить устанавливать связь явлений в неживой природе с жизнью растений и животных.

Альбом иллюстраций лекарственные и ядовитые растения.

Индивидуальные беседы с родителями.

Памятка для родителей подготовительной к школе группы.

«Наказывая, подумай: зачем?»

«Экологические цепочки в лесу». (С использованием схем и моделей). Цель: Составление правил «Как сохранить живые цепочки в лесу». Коллективная аппликация: “Кто кого ест в лесу?”. Закрепление приемов вырезания одинаковых форм.

ООД

1. Коррекция речевого развития ( по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное развитие «Логические задачи» Цель:продолжать учить решать логические задачи. Авторский конспект.

3. Физкультура на воздухе.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение. Рассматривание однолетних и многолетних растений. Цели: продолжать знакомить с многообразием растительного мира; прививать любовь к природе; развивать наблюдательность и любознательность.

ФИЗО: бег между предметами.

Цель: развивать ловкость

И/У «Пройди по бревну» Цель упражнять в равновесии. Повторить стихи об осени. 

Трудовая деятельность. «Подметание веранды». Цель: продолжать формировать умение подметать веником ( не поднимать пыль не оставлять «песочные дорожки».

Работа перед сном

Воспитание КГН. Закреплять умение аккуратно, бесшумно есть, после еды пользоваться салфеткой.

Вечер

Гимн/после сна. Досуг. Викторина «Лес полон тайны и чудес»

Чтение художественной литературы. В. Осеева «Ежинка». Цель воспитывать любовь к родной природы и художественному слову.

Д/и «Что сначала? Что потом?» Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения.

Д/и «Чего не стало?» Цели: развить произвольное зрительное внимание, память.

С/р игра «Семья»

Цель: способствовать обогащению социально-игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Прогулка

Экологическое воспитание. Д/и «С какой ветки детки?» Цели: расширять и уточнять представления детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, леса.

П/и «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница, 16 декабря

Утро

Утр/гимн. Беседа с детьми о временах года, рассмотреть иллюстрации. Д/и «Когда это бывает?». П/и «Чье звено скорее соберется

Беседа «За что лес мог бы сказать нам спасибо? За что лес мог бы рассердиться на нас?». Цель: воспитание бережного отношения к природе.

Д/И  «Найди одинаковые» закрепить названия листьев деревьев упражнять в зрительном анализе и синтезе.

С-р/И  «Лесная аптека». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; закрепить знания детей о профессиях работников аптеки.

Индивидуальные беседы с родителями.

Консультация

«Подвижная игра как средство всестороннего развития личности ребенка»

«Еловый лес». Цель: закрепить умение рисовать еловый лес, сюжет, использовать палитру, подбирать цвет, дополнять детелями, применять знакомые способы рисования.

ООД

1. Развитие речи «Мир Зимующих пернатых» Цель: обобщение и закрепление материала по теме «Птицы».Авторский конспект

2. Аппликация. «Кормушка для птиц» (аппликация)

Цель: формирование экологической культуры; воспитание бережного отношения, любви к природе. Н. Н. Леонова «Художественное творчество» стр. 283

Прогулка

Наблюдение за голубями. Цели: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью,

Д/и «Закончи предложение»

Цели: отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчетливо произносить слова с естественными интонациями.

Продолжать учить перепрыгивать через препятствие, отталкиваясь двумя ногами. Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков

Д/и «Самые внимательные»

Цели: развивать слуховое внимание, мышление, речь.

П/и «Перелётные птицы»

Цель: Развивать быстроту, силу, выносливость.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Повторить с знакомые стихотворения.  Цель: помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, развивать память

Вечер

Гимн/после сна..

Эмоционально-дидактическая игра «Улитка». Цель: развивать самоконтроль, выдержку.

Учить обводить рисунки, буквы по пунктирам. Цель: развивать внимание, руку для письма.

Д/И «Назови одним словом» (блоки Дьенеша).  Цель: Развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом.

С-р/И Библиотека. Цель: обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создавать интерес к работе в библиотеке.

Прогулка

П/И «Кого назвали, тот и лови!». Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции.  «Птички и кошка». Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник, 19 декабря

Утро

Утр/гимн.Беседа «Что мы знаем о диких животных». Цель: уточнить знания детей о диких животных наших лесов».

- Чтение художественной литературы: Визуальная энциклопедия «Животные». Анализ прочитанного.

 Беседа по карточкам «Звери и их детеныши» Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их детенышей

Дежурство по столовой.

Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню.

Д/и «Собери животное».

Цель: развитие логического мышления детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятка для родителей

По созданию благоприятной семейной атмосферы

«Дикие животные» – Развивать устойчивый познавательный интерес к диким животным, как к живым существам. Создать в группе условия для расширения представления о животных.

ООД

1. Экология окружающей среды. 9.00-9.30 «Клуб знатоков леса» Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с.345

2. Рисование. 9.40-10.10 «Сорока оглянулась» Цель:ознакомление с зимующими птицами, создание образа сороки в движении. Н. Н. Леонова «Художественное творчество» стр.116

3. Физическая культура. 10.35-11.05 – по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность. Собрать сломанные ветки на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. П/и «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры

Работа перед сном

Культурно- гигиенические процедуры. Напомнить правила поведения за столом во время приема пищи.

Чтение художественной литературы:  Чтение и обсуждение рассказа М.Пришвина «Лисичкин хлеб».

Вечер

Гимн/после сна. Беседа: «Наша родина-Россия».Цель: уточнить представления детей о Родине-России. Закреплять знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Беседа  «Животные леса»

Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.

Предложить штриховки с изображением животных.

С/р игра «Строители»

Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Прогулка

Наблюдение за вечерней погодой – сравнить ее с утренней погодой. Цель: формировать умения находить отличия в погоде в разное время суток.

П/и «Волк во рву»

Цель: Воспитывать умение действовать согласно правилам игры, быть ловкими, перепрыгивать через препятствие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник, 20 декабря

Утро

Утр/гимн. Отгадывание загадок о животных.

Артикуляционная гимнастика.

Пальчиковая игра «Дикие животные»

Цель: развивать моторику рук.

Д/и «Кто у кого?»

Цель: учит употреблять в речи существительные родительного падежа единственного и множественного числа.

Д/и «Парные перевёртыши».

Цель: развитие зрительной памяти, внимания. Обогащения словаря по теме.

Беседа «Как помочь лесным жителям зимой»

Цель:  развивать интерес к жизни диких животных.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Консультация

«Если ребёнок провинился»

«Дикие животные. » – учить составлять краткие описательные рассказы, отвечать на вопросы воспитателя.

ООД

1. Математическое и сенсорное развитие «Решение математических задач»

Цель:продолжать учить решать математические задачи

2.Хореография – по плану специалиста.

1. Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение  за деревьями. Обратить внимание детей как изменились деревья..

Русская народная игра «Волк».
Цель: развивать двигательную активность.

П/и «Чье звено скорее соберется»

Цель: развитие внимания, скоростных качеств.

Упражнять в выполнении броска различными способами, умение ловить мяч двумя руками.

Беседа с детьми «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения.

Труд –  уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная двигательная

активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Беседа «Как правильно накрыть стол». Цель: закрепление навыков сервировки стола.

Вечер

Гим/после сна. Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.

Д/и «Моя неделя» Цель: закреплять умение называть дни недели, закрепить понятия вчера, сегодня, завтра.

Д/и «Посчитай». Цель: учить считать в заданном направлении.

С/р игра «Кругосветное путешествие»

Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, расширить словарный запас детей.

Прогулка

Отметить, какие и сколько птиц сейчас на участке. Цель: развивать наблюдательность, закрепить счет, названия птиц. П/и «Гуси – лебеди» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда , 21 декабря

Утро

Утр/гимн. Пальчиковая игра «Зоопарке».

Цель: закрепление умения согласовывать движения со словами текста.

Артикуляционная гимнастика

Ситуативный разговор «Животные занесенные в Красную книгу» Цель: познакомить с Красной книгой.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем. Маша К., Кирилл Т.

 Словесная игра «Вспомни, кто что делает»

Цель: уточнить, расширить и активизировать глагольный словарь: ходит вперевалочку, прыгает, бегает

Самостоятельная деятельность у центрах развития. Свободная деятельность в ИЗО уголке. Цель: развивать умение рисовать, не выходя за контуры.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Консультация

«Роль семьи в воспитании ребенка»

Викторина для детей «Дикие животные»

Цель: расширение и закрепление полученных знаний о домашних животных. Формировать умение работать в команде, развивать навыки нестандартного мышления у детей, выработать умение оперативно реагировать на поставленную задачу и применять свои знания.

ООД

1. Подготовка детей к обучению Тема: Закрепление звука [йа], буквы Я.

ЦельЗакрепить с детьми звук [йа] и букву Я, учить детей запоминать скороговорки на этот звук. Авторский конспект

1. Музыка по плану специалиста.

2. Хореография.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

ФИЗО: прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков.

Д/и «У кого кто»

Цель: упражнять в словообразовании.

Словесная игра «Доскажи» - развивать речь детей.

П/и «Части тела» Цель игры: развивать быстроту реакции и сообразительность.

Уборка  участка от веток.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями

Работа перед сном

Гигиенические процедуры. Напомнить о полоскании рта после каждого приёма пищи.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Вершки и корешки». Цель: закрепление умения слушать и отвечать на вопросы.

Вечер

Гимн/.после сна.

Логоритмическое упражнение «Ветерок листвой шуршит»

Цель: совершенствование фонетико – фонематической стороны речи.

Д/и «Назови какой?». Цель: формирование умения образовывать имена прилагательные от имен существительных

ФКГН: Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво».

Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета

С/р игра «Салон красоты»

Цель: обобщение представлений о назначении салона красоты, деятельности специалистов, работающих в нем.

Прогулка

«Наблюдение за птицами»

Цель: Уточнить представления о наличии лап у птиц и их функции

П/и «Хитрая лиса»

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимательность, выносливость,умение соблюдать правила.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 22 декабря

Утро

Утр/гимнастика. Беседа: Что происходит с животными осенью? Могут ли люди помочь животным в это время года? Как это можно сделать?

Артикуляционные упр: «Зарядка для язычка» Цель: развитие арт. аппарата,подвижность и пластичность. Саша Р., Маша К.

Ситуация общения на тему «Что ты знаешь об осени?» Цель: учить устанавливать связь явлений в неживой природе с жизнью растений и животных.

Рассматривание картины И. Хруцкого «Цветы и плоды» Цель: продолжать приобщать детей к изобразительному искусству.

Индивидуальные беседы с родителями.

Папка передвижка «уроки светофора»

Какие звери живут в лесу?»

Цель: Вызвать интерес, доставить радостное настроение при ознакомлении с дикими животными.

ООД

1. Коррекция речевого развития ( по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное развитие «Состав числа 9 из двух меньших» Цель: учить составлять число 9 из двух меньших чисел 3. Физкультура на воздухе.– по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за небом. Рассматривание облаков, определение на что они похожи.

П\и: «Лиса в курятнике».

Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты реакции.

ФИЗО: бег между предметами.

Цель: развивать ловкость.

Д/и «Ассоциации».

Цели: развивать внимание, мышление. Расширять и уточнять представления детей о природе, об осени.

Трудовые поручения: навести порядок в игровых уголках

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку.Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Напомнить детям о необходимости мыть тщательно руки с мылом.

Чтение  сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: развивать способность к  целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.

Вечер

Гимн/после сна. Составление детьми рассказов о животных по плану-схеме

Цель: учить составлять рассказ о животных по плану-схеме, развивать умение строить распространенные предложения, обогатить словарный запас прилагательными, глаголами

Д/и «Что сначала? Что потом?» Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения

Д/и «Чего не стало?» Цели: развить произвольное зрительное внимание, память.

С/р игра «Семья»

Цель: способствовать обогащению социально-игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Прогулка

П/и «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу. П/и «Бездомный заяц»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве и быстро бегать.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница, 23 декабря

Утро

Утр/гимн. Беседа с детьми о временах года, рассмотреть иллюстрации. Д/и «Когда это бывает?». П/и «Чье звено скорее соберется

Д/и «Скажи наоборот» Цель: расширение словаря антонимов.

Дидактическая игра «Чьи детки?»
Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.

Д/и  «Назови ласково».

Цель: формирование умения образовывать разные слова

Индивидуальные беседы с родителями.

Консультация

«Подвижная игра как средство всестороннего развития личности ребенка»

« Дикие животные в лесу»

Цель: дать детям представление о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

ООД

1. Развитие речи «Новый год у ворот» Цель:Формировать представления детей о праздновании Нового года. Авторский конспект

2. Лепка «Новогодние игрушки» Цель: учить создавать новогодние игрушки в технике тестопластики. Н. Н. Леонова «Художественное творчество» стр. 241

Прогулка

Наблюдение за погодой. Обратить внимание на погодные изменения в природе.

П/и «Медведь пчелы»

Цель: Способствовать развитию быстроты реакции.

П/и «Мышеловка».

Цель: развитие внимания, ловкости. 

Продолжать учить перепрыгивать через препятствие, отталкиваясь двумя ногами. Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков

Д/и «Самые внимательные»

Цели: развивать слуховое внимание, мышление, речь.

П/и «Перелётные птицы»

Цель: Развивать быстроту, силу, выносливость.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Работа перед сном

Культурно- гигиенические процедуры. Напомнить правила поведения за столом во время приема пищи.

Чтение художественной литературы:  Чтение и обсуждение рассказа М.Пришвина «Лисичкин хлеб».

Вечер

Гимн/после сна. Наблюдение  за деревьями. Обратить внимание детей как изменились деревья..

Русская народная игра «Волк».
Цель: развивать двигательную активность.

Учить обводить рисунки, буквы по пунктирам. Цель: развивать внимание, руку для письма.

Д/и «Посчитай». Цель: учить считать в заданном направлении.

Предложить детям карандаши для свободного рисования. Настольные игры по желанию. Работа в экспериментальном центре – свойства снега и льда.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: Расширение представления детей о неживой природе, установление взаимосвязи с живой, закрепление умения определять силу и направление ветра.

П/и «Мы веселые ребята».

Цель: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Понедельник, 26 декабря

Утро

Утр/гимн.Беседа «Что мы знаем о диких животных». Цель: уточнить знания детей о диких животных наших лесов».

- Чтение художественной литературы: Визуальная энциклопедия «Животные». Анализ прочитанного.

 Беседа по карточкам «Звери и их детеныши» Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их детенышей

Дежурство по столовой.

Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню.

Д/и «Собери животное».

Цель: развитие логического мышления детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятка для родителей

По созданию благоприятной семейной атмосферы

«Дикие животные» – Развивать устойчивый познавательный интерес к диким животным, как к живым существам. Создать в группе условия для расширения представления о животных.

ООД

1. Экология окружающей среды. 9.00-9.30. «Приключения Мамонтенка» Закрепить знания о четырех классах животных: насекомых, птицах, зверях, рыбах.О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с.350

2. Рисование. 9.40-10.10«Мы у ёлочки танцуем» (рисование) Цель:закрепить умение отражать в рисунке праздничные впечатления Н. Н. Леонова «Художественное творчество» стр. 125

3. Физическая культура. 10.35-11.05 – по плану специалиста.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность. Собрать сломанные ветки на участке.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. П/и «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры

Работа перед сном

Культурно- гигиенические процедуры. Напомнить правила поведения за столом во время приема пищи.

Чтение художественной литературы:  Чтение и обсуждение рассказа М.Пришвина «Лисичкин хлеб».

Вечер

Гимн/после сна. Беседа: «Наша родина-Россия».Цель: уточнить представления детей о Родине-России. Закреплять знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Беседа  «Животные леса»

Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.

Предложить штриховки с изображением животных.

С/р игра «Строители»

Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Прогулка

Наблюдение за вечерней погодой – сравнить ее с утренней погодой. Цель: формировать умения находить отличия в погоде в разное время суток.

П/и «Волк во рву»

Цель: Воспитывать умение действовать согласно правилам игры, быть ловкими, перепрыгивать через препятствие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник, 27 декабря

Утро

Беседа «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой» -  систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах, их влияние на здоровье людей.

Инд/работа по ИЗО вырезывание кругов из овалов. Цель: учить правильно пользоваться ножницами.

Моделирование ситуаций «Мы в лесу…» - моделирование с детьми различных ситуаций по технике безопасности в лесу.

Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод- развитие зрительной памяти, внимания, пополнение активного запаса названиями грибов и ягод.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Рекомендации «Как воспитывать самостоятельность»

ООД

1. Математическое и сенсорное развитие 9.00-9.30/9.40-10.10.«Число 15» Цель: познакомить с образованием числа 15

2. Хореография.10.50.-11.20 – по плану специалиста.

3. Физкультура по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение. Труд: очистить дорожки от мусора - учить замечать порядок вокруг себя. П/и «Звери и звероловы».

Инд/работа по ФИЗО Цель- спрыгивание со скамейки. Учить правильно приземляться.

М/П игра: «Назови фрукты» - закреплять названия фруктов и ловить мяч.

Выносной материал: лопатки, грабли, тележки, ведерки. Игры по желанию детей, продолжать строить городок.

Работа перед сном

Чтение по желанию детей. Напомнить детям о том, как правильно складывать одежду.

Вечер

 Наблюдение за осенними работами на огороде – закрепить знания о сезонных изменения в природе.

П/и «Третий лишний», «Полоса препятствий» -развитие быстроты реакции, упражнение в беге.

Предложить карандаши, Цель: учить закрашивать по трафарету. Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом

Рисование подручным материалом «Лесная поляна» -   формировать навыки изображения опавших листьев, грибов и ягод.

С.р. игра «Магазин овощей» - закрепить знания овощей, повторить правила поведения в магазине.

Работа в уголке физического воспитания.

Прогулка

П/И «Гуси-Лебеди» - развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда, 28 декабря

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Назови сказку, где главным героем является овощ или фрукт»-развитие памяти, внимания, логического мышления.

.

Д/и «Я живу на улице…» - Цель: знать домашний адрес.

Д/упр «У нас порядок». Цель: приводить в порядок игровые уголки. Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. числа с числительными.

Обыгрывание сказки «Репка»- развитие творчества, памяти, внимания, логического мышления.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Выставка поделок «осень золотая»

ООД

1.Подготовка детей к обучению грамоте. 9.00-9.30/9.40.-10.10 Гласный звук [йу], буква Ю.

Цель:. Познакомить детей с гласным звуком [йу] и буквой Ю, учить детей находить звук в словах в трёх позициях, сравнивать слова на слух. Авторский конспект.

1. Физическая культура по плану специалиста.

2. Хореография по плану специалиста.

Прогулка

Целевая прогулка: вокруг детского сада -  отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту осенней листвы.

Индивидуальная работа «Прыжки»

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места.

Подвижная игра с текстом (звукопроизношение) «Гуси-гуси»

Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении, вырабатывать реакцию на словесный сигнал.

Игры детей с выносным материалом. Цель: развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Работа перед сном

Чтение книги энциклопедия «Овощи». Напомнить детям об аккуратном складывании одежды.

Вечер

Гимн/.после сна. С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными. Хоз/быт. Труд в группе: мытье стульчиков.

Д/И «Собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышления

Д/у «Поучимся выполнять поручения». Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке

Настольно-печатные игры по желанию детей. Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. Настольно –печатная игра «Зоологическое лото».

Прогулка

П/И «Картошка»  - упражнять в перебрасывании и ловле мяча

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг, 29 декабря

Утро

Утр/гимнастика.Беседа: «Что нам осень принесла? ». Цель: Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Как называются? Где растут? Что из них можно приготовить?

2.Д/и. «Что в саду, что в огороде? » - развивать внимание, закреплять знания.

Д/и «Не ошибись» Цель: деление слова на части

Разучивание чистоговорок об овощах и фруктах - развивать умение четко произносить звуки.

С/р игра «Грибники» расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести сюжетные картинки на тему «Поздняя осень

Индивидуальные беседы с родителями.

Консультация «Что почитаем детям о природе»

ООД

1. Коррекция речевого развития (по плану учителя логопеда)

2. Математическое и сенсорное развитие«Соотнесение количество предметов с цифрой» Цель:учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Авторский конспект.

3. Физкультура на воздухе по плану специалиста. Соотносить количество предметов с цифрой.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. По утрам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

Инд/работа по ФИЗО с девочками - прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра с текстом (звукопроизношение) «Гуси-гуси»

Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении, вырабатывать реакцию на словесный сигнал.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика «Грибы» - развитие мелкой моторики рук.

Вечер

.

Предложить раскраски. Цель: учить аккуратно закрашивать. Д/и «Что это за птица». Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Учить детей  составлять загадки про овощи и фрукты посредством перечисления признаков; развивать фантазию, воображение.

Лото «Назови картинку и найди первый звук» - научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Прогулка

П/И:  «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Воспитательная работа

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница , 30 декабря

Утро

Утр/гимн. Беседа: «Овощи для еды - хорошо или плохо»

Цель: учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей, логическое мышление.

Предложить навести порядок в центре книги. Цель: воспитывать трудолюбие, прививать любовь к книгам.

Н/И лото  «Времена года» - Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

С-ролевая игра «Полеводы» - закрепить знания о технике (трактор, комбайн).

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Внести строительный материал для построек. Дежурство в уголке природы - работа с календарем.

Индивидуальные беседы с родителями.

Консультация «Растим детей здоровыми»

ООД

1. Развитие речи. 9.00-9.30«Новый год у ворот» Цель:Формировать представления детей о праздновании Нового года. Авторский конспект.(закрепление)

2. Аппликация. По замыслу детей.

Прогулка

Наблюдение. Труд - смести мусор с края дорожки. Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом.

упражняться в подбрасывании мяча вверх и ловле его обеими руками.

Напомнить правила поведения на улице, безопасность движения. Игра на развитие внимания «Найди отличия»

С/р игра «Транспорт» Д/и «Узнай вид транспорта по описанию». Игры по желанию детей. П/И «Лиса в курятнике» П/и «Сделай фигуру».

Работа перед сном

Чтение Е. Чарушин «Кошка Маруська». Напомнить о том, как надо аккуратно складывать одежду.

Вечер

Гимн/после снаД/и. «Назови три предмета»   - развитие внимания, памяти. Ангелина П, Дима Д.

3.Изготовление совместного коллажа, участие в организации выставки поделок овощей и фруктов

Д/и «Что лишнее?» Цель: развивать наблюдательность, мышление Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться

Аппликация «Фрукты и овощи на тарелке» (коллективная работа) - учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин.

Предложить детям карандаши для свободного рисования. Настольные игры по желанию. Работа в экспериментальном центре – свойства снега и льда.

Прогулка

П/И  «Перелет птиц» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, внимательно следить за словами ведущего.