Открытый урок математики во 2 м классе по теме: «Деление на 2»

Ход урока.
Слайд 1.
І. Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять-
И внимательно считать!»
    Сегодня у нас необычный день. На уроке присутствуют гости. Порадуйте меня, друзей, гостей своими успехами. Откройте тетради, запишите число, классная работа.
 - Проверьте свою готовность к уроку математики, ребята.
Сегодняшний урок мне захотелось начать с разминки
а) Первое задание , зарядка для ума. Разминка.
-Приготовьте веера. Кто же у нас самый – самый умный?
* Сколько ушей у двух ежей?
*Сколько дней в двух неделях?
*Сколько ног у шести петухов?
*Сколько лапок у двух зайчат?
* Сколько ног у пяти воробьев? Знание таблицы умножения какого числа вам пригодилось?
Сегодня мы с вами опять поднимаемся по « ступенькам» знаний. Как нужно работать, чтобы достичь вершины? ( Работать дружно, сплочённо, не бояться ошибиться.)
Гимнастика для кисти рук.
-Поставьте руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится малярная кисть, а перед вами – забор. Давайте покрасим его движением кисти вверх, вниз 5 раз, вправо, влево 5 раз. Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке и 5 против часовой стрелки.
Встряхнем нашу воображаемую кисть и приступим к минутке чистописания.
Слайд 2.
ОТКРЫЛИ ТЕТРАДИ Запишем число в классе. Сколько клеточек надо отступить?
Какие числа вы видите? 20 (необходимо прописать всю строку, в которой каждой следующее число на 2 единицы меньше предыдущего)
Какие числа у вас получились? (ответы 20, 18, 16, и т. д.)
Проверим? (демонстрация через документ камеру)
    Скажите, а что мы уже знаем и умеем? (Дети называют темы предыдущих уроков: умножение, Особые случаи умножения с 0 и единицей, название компонентов умножения, таблицу умножения числа 2).
ІІ. Актуализация знаний.
     Итак, давайте повторим, что мы уже знаем.
Индивидуальная работа.  Некоторые ребята получили карточки на табличное умножение 2.
в) работа с индивидуальными карточками

1 уровень(слабые) 2 уровень(средние) 3уровень(сильные)
2∙ 2 =
2∙5=
2∙6=
2∙4=
2∙3=
2∙8=
2∙7=
2∙0=
2∙1=
2∙ ___ =
2∙___=
2∙___=
2∙___=
2∙___=
2∙___=
2∙___=
2∙___=
2∙___=
5 ∙ 4 - 10 =
3 ∙ 5 -11 =
2 ∙ 5 + 7 =
3 ∙ 5 + 4 =

Фронтальная работа.  Ребята внимание давайте ответим на вопросы задачи примером на умножение.
Слайд 4.
Носил орехи бурундук.
По два за каждою щекой.
Насыпал до верху сундук –
Не будет голоден зимой.
Сколько орехов за один раз приносил бурундук? (Появляется запись: 2*2=4)
Слайд 5.
Дарит бабушка – лисица
Трем внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму, внуки,
Рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте.»
Сколько всех, пересчитайте? (2*3=6)
Слайд 6
Мышка зерна собирала.
По два зернышка таскала.
Принесла девятый раз
Каков мышки стал запас? (2*9=18)
Молодцы!
Ребята, сегодня к нам обратилось несколько сказочных героев, которым нужна наша помощь. Поможем?
  Слайд 7.
    Поможем Буратино. Найди лишнее  выражение. Почему оно лишнее? (лишнее 3 выражение, т.к. в 1,2,4 – сла