Комплексный анализ текста в 9 классе

Бахтин Сергей Федорович

МОУ «Михайловская основная общеобразовательная школа» Советского района Республики Марий Эл.

Комплексный анализ текста в 9 классе

Задания:

1. Прочитайте текст.Определите его тему и основную мысль.

2. Составьте план.

3. Выпишите сочетания слов, которые характеризуют зимний морозный день и помогают зримо увидеть картину.

4. Выпишите такие словосочетания, которые характеризуют , как падал снег.

5. Почему в первой группе много прилагательных , а во второй – наречий? Как это связано с общим значением этих частей речи?

6. Спишите , вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, обозначьте в первом абзаце окончания слов , употребленных во множественном числе. Укажите части речи. Определите часть речи слов гуще и сильнее в предпоследнем предложении.

Снег

   …Великолепен был вид зимней природы. Мороз выж..л влажность из древесных сучьев и стволов и кусты и деревья, даже камыш.. и высокие травы опуш..лись блестящ..м ине..м по которому бе..вредно ск..льзили солнечные лучи осыпая их только холодным блеском алмазных огней.

   Красны ясны и тихи стояли короткие зимние дни, похожие, как две капли воды, один на другой.

   Но вот мороз начал ..давать померкла ясность синего неба пот..нул зап..дный ветер и пухлая белая туча незаметно надв..гаясь заволокла со всех сторон гор..зонт.

   Как будто ..делав своё дело ветер опять утих и благ..датный снег начал прямо медле(н ,нн) о, большими клоч..ями опуска( т ,ть) ся на землю.

   Снег начал идти с деревенского ра( н ,нн) его обеда шёл б..спрестанно, час от часу гуще и сильнее. Я всегда любил смотреть на тихое падение или опущение снега.

( По С.Аксакову)

1.Тема текста – описание природы зимой. Основная мысль – восхищение автора красотой зимней природы.

2. План текста.

– Великолепный вид;

- Короткие зимние дни;

- Померкла ясность неба;

- Благодатный снег.

- В отрывке описывается два состояния природы : в сильный мороз и во время снегопада. Следовательно, план отрывка должен содержать не менее двух пунктов.( Я предлагаю более развернутый план ,см. выше).

3. Наиболее яркие сочетания слов, характеризующие морозный день: блестящий иней ; солнечные лучи ; холодный блеск алмазных огней ; красные , ясные и тихие дни ; ясность синего неба.

5. В первой группе много прилагательных , так как они указывают на признаки предметов. А при описании снегопада главное внимание уделяется процессу , признакам действия , поэтому в сочетаниях много наречий :снег падал прямо , медленно , шел беспрестанно , час от часу гуще и сильнее.

6.Слова ,употребленные во множественном числе в первом абзаце : из древесных сучьев и стволов ,кусты , деревья ,камыши ,высокие травы ,опушились ,скользили ,солнечные лучи ,алмазных огней. В предпоследнем предложении слова гуще и сильнее являются наречиями в сравнительной степени , так как они обозначают признак действия ( а не предмета) : снег шел (как?) гуще и сильнее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519870-kompleksnyj-analiz-teksta-v-9-klasse