Консультация для педагогов. Тема: «Инновационные технологии и методы в организации безопасности жизнедеятельности дошкольников»

Консультация для педагогов.

Тема: «Инновационные технологии и методы в организации безопасности жизнедеятельности дошкольников.»

Подготовили и провели: Петрова А.Е.

Кукушкина В.И.

Тема «Безопасность ребёнка» всегда актуальна. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать дуг другу?

Анализируя понятие «безопасность», что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребёнка может стать таковой. Поэтому задача педагогов – выбрать наиболее эффективные методы и технологии в контексте этой темы.

В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. К ним относятся:

- здоровье сберегающие технологии

- технология проектной деятельности

- технология исследовательской деятельности

- игровая технология

- информационно-коммуникативные технологии

- личностно-ориентированные технологии

- технология портфолио

- технология ТРИЗ

Планируя формы и приёмы работы по ОБЖ с младшими дошкольниками мы отдаём приоритет игровой технологии, а именно – сказка терапии. Основная идея состоит в том, что ребёнок отождествляет себя с главным героем сказки и живёт вместе с ним, учится на его ошибках.

Малыш может в своём воображении, под руководством сказки представлять разные жизненные ситуации, учится оценивать поступки героев и анализировать опасные ситуации.

Сказка – это особый способ освоения мира, где закладываются основные понятия и приёмы поведения. В сказках содержится опыт многих поколений, который учит малыша обращаться за помощью, не переступать запреты, не трусить и не сдаваться.

Русские народные сказки – наглядный пример нарушений правил безопасного поведения – колобок, который ушёл гулять один; семеро козлят, открывшие дверь незнакомцу; петушок, который поддался на уговоры хитрой лисы…

Предлагаем вам поучаствовать в викторине «Угадай сказку»:

1. В какой сказке ребёнок может научиться быть готовым к неожиданностям, и поймёт, что в некоторых случаях убегать не стыдно, а необходимо? («Гуси – лебеди»)

2. Какая сказка учит тому, что нужно призвать на помощь, громко кричать, поднять шум, если ты попал в беду? («Кот, петух и лиса»)

3. Какая сказка научит ребёнка не быть доверчивым, и не открывать знакомым двери? («Волк и семеро козлят», «Три поросёнка»)

4. С помощью какой сказки можно объяснить ребёнку, что нужно слушать взрослого, а иначе случится беда? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

5. Какая сказка учит ребёнка не разговаривать с незнакомцем?

(«Красная шапочка»)

Для того чтобы сказка принесла большую пользу малышу, со сказкой можно поиграть. Например:

1. «Сказка – выбор»: предложить детям придумать что может случиться с колобком дальше; или дослушать сказку до конца.

2. Игра «Сказка – задание» - предложить детям персонажей сказки и поставить их по очерёдности, как их встречал колобок на своём пути.

3. Игра «Сказка – вопрос» - ребёнку задаётся вопрос: «Что было бы, если …, а что было потом?»

Метод сравнения, метод моделирования ситуаций, метод «игра со сказкой» помогают малышам освоить правила безопасного поведения.

В своей работе мы используем технологию проектной деятельности. Мы разработали проект «Воспитание навыков безопасного поведения через сказку». Предлагаем вашему вниманию паспорт проекта.

Паспорт проекта:

Тип проекта: познавательно – игровой.

Срок реализации: 2 месяца

Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста (3-4 год), родители, педагоги.

Актуальность

Дети с самого раннего возраста для собственной безопасности должны чётко знать правила безопасности. Это касается всех сфер жизни и деятельности ребёнка – быта, игры, движения. Прямой обязанностью каждого родителя является обучение ребёнка основам безопасного поведения. Ребёнок может оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, на природе, на дороге. Поэтому, главная задача взрослых – стимулировать развитие самостоятельности и ответственности.

Большинство маленьких детей гибнут из – за равнодушия и невнимательности взрослых, из – за нежелания вовремя показать, объяснить, сделать вместе с детьми. Таким образом, можно заключить, что формирование у младших дошкольников элементарных представлений об основах безопасности жизнедеятельности – это важная задача поколения современных педагогов и родителей. Отсюда вытекает

Проблема

Современный мир таит в себе множество опасностей. Знание правил безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, ПДД, ОБЖ поможет предотвратить беду, а правильное поведение в той или иной ситуации может спасти жизнь. Детская безопасность всегда была и будет общей заботой педагогов и родителей. Жизнь ребёнка – это самое дорогое, что есть на свете.

Цель: Формирование у младших дошкольников элементарных представлений об основах безопасности жизнедеятельности через сказки.

Задачи:

• Познакомить детей и родителей с правилами безопасного поведения дома, на дороге, отдыхе посредством сказок.

• Развивать наблюдательность, внимание, осторожность и сосредоточенность.

• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и жизни через чтение сказок.

Методы и приёмы:

Практические: театрализация сказок.

Наглядные: демонстрация иллюстраций и сказок по правилам безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, ПДД, ОБЖ.

Словесные: ситуативные разговоры, прослушивание разных сказок по безопасности.

Предполагаемый результат:

1. Сформировать представление у детей о безопасном поведении на дороге, в природе и в собственной жизнедеятельности через театрализацию сказок.

2. Пополнение словарного запаса детей;

3. Вовлечение родителей в совместную деятельность.

Этапы реализации проекта:

1 Подготовительный (аналитический);

2. Основной (реализация намеченных планов);

3. Заключительный (подведение итогов).

1 этап: Подготовительный

• Подбор художественной литературы, развивающих мультфильмов.

• Изготовление разных видов театр

• Подбор наглядно-иллюстративного материала.

• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

2 этап: Основной (реализация намеченных планов)

1)Ситуативные разговоры: «Безопасность в нашей группе и дома», «Опасные предметы», «Незнакомые люди», «Как правильно общаться с животными», «Расскажи, что будет с мишкой, если он будет играть со спичками», «Чужие взрослые».

2)Рассматривание иллюстраций: «Безопасность дома и на улице», «Опасные предметы», дидактические пособия: «Как не попасть в беду». «Кошкин дом», игрушки «Специальные машины».

3)Игры:

Дидактические игры: «Что можно, а что нельзя», «С чем можно играть, а с чем нельзя», «Огонь друг, огонь враг», «Транспорт».

Пальчиковые игры: », «Тили – бом, тили – бом, загорелся Кошкин дом»,

«Светофор».

4)Игры - ситуации: «Поможем мишке потушить пожар», «Хрюша попал в беду», «Маша и пешеходный переход», «Машины едут по дороге», «Я потерялся», «В гостях у Маши».

5) Образовательная деятельность:

Физическое развитие

Подвижные игры: «Кот и мыши», «У Медведя во бору», «Коршун и цыплята».

Речевое развитие:

1.Чтение и рассказывание детям сказок: «Колобок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Снегурушка и лиса», «Сказка о глупом мышонке», «Кот, петух и лиса»…,«Тили – бом, тили – бом»

Познавательное развитие:

1.НОД:Знакомство со светофором»

2.НОД:«Мы едем, едем, едем…»

3.НОД:«Уроки безопасности»

Художественно – эстетическое развитие:

- аппликация: «Светофор», «Пешеходная дорожка», «Лиса добрая, лиса злая», «Угостим зайчика морковкой»

- лепка: «Колобок – румяный бок», «Зайка беленький сидит сидит»

- рисование: «Весёлый колобок», «Пешеходный переход», «Цветные автомобили», «Козлёнок», «Тили-бом тили-бом…(рисование с элементами аппликации)

Социально-коммуникативное развитие:

Прогулка – обследование «Внимание-опасность!»

Сюжетно-ролевые игры: «Автобус», «Мы едем, едем….», «Железная дорога»

Работа с родителями:

1. Папка – передвижка «Опасные предметы»

2. Папка – передвижка «Правила дорожного движения. Памятка родителям»

3. Буклет - памятка «Безопасность ребенка дома»

4. Конультации: «Один дома», «Чему учат сказки»

2. Изготовление видов театра

III этап: Итоговый

Изготовление совместно с родителями тематической ширмы для сюжетно-ролевых игр и разные виды театра по русским народным сказкам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519951-konsultacija-dlja-pedagogov-tema-innovacionny