Как найти друзей?

Классный час на тему: «Как найти друзей»

Цель: Формирование  представления о том, что такое дружба и каким должен  быть друг; воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи:

Дать понятие настоящей дружбы, настоящего друга

Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.

Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали.

Воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу.

Оборудование: компьютер, доска

Оформление: вывески для доски

План классного часа:

1. Вступительное слово. Определение темы классного часа.

2. Просмотр притчи «Как найти друзей».

3. Проблемная ситуация «Как выбрать друга». (Чтение и анализ рассказа)

4. Сортировка качеств друга и недруга.

5. Разговор о виртуальных друзьях.

6. Словарная работа «Знакомый, приятель, товарищ, друг»

7. Просмотр видеоролика «Как найти друзей».

8. Тренинг «Клубок дружбы».

9. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

1. Вступительное слово

Учитель:Добрый день! Сегодня мы проведем с вами классный час. Прослушав мою подсказку, вам нужно будетопределить тему нашего классного часа.

…- это великая ценность, подарок судьбы. Онапомогает нам учится, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без них человеку просто не прожить. Иметь его - великое благо.

Дети определяют тему урока.

Учитель:Действительно, мы сегодня поговорим о дружбе и друзьях. Для того, чтобы зародилась дружба, нужно найти друзей. Предлагаю вашему вниманию небольшой видеоролик.

2.Просмотр притчи «Как найти друзей».

Просмотр видеоролика.

Учитель:Ребята, какие выводы можно сделать, просмотрев данный видеоролик?

Ответы детей.

Учитель: Действительно, нужно сделать человеку что-то хорошее, чтобы расположить его к себе, чтобы зародилась дружба.

3. Проблемная ситуация «Как выбрать друга».(Чтение и анализ рассказа)

Учитель: Продолжить наш разговор мне бы хотелось соследующего рассказа. Выйдите к доске по одному представителю с каждой команды.

Дети по очереди читают рассказ:

  «.. У Миши Андреева было два друга: Олег и Денис. Все в шутку называли их «три мушкетера». Они подружились еще в первом  классе. У них было много общего: все трое собирали модели автомобилей,  втроем бегали на тренировки в бассейн, втроем болели за «Спартак», все трое были влюблены в одну и ту же девочку. Но в седьмом классе их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать. С кем дружить: с Олегом и Денисом.

  С Олегом было всегда  весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылизал из игровых автоматов. Он всегда звал за собой Мишку, щедро платил за двоих, и даже угощал мороженым в кафе. Иногда  они вдвоем прибегали в «игровуху» вместо школы. И это было прикольно: все пишут на уроках, как негры на плантации, а они, как белые люди, трясут «однорукого бандита»,да еще выигрывают деньги! Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, самые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный прикид. Одним словом, Олег был крутым пацаном и Мишка старался подражать ему во всем.

   Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах  да и о своих спортивных результатах. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное- постоянно критиковал Мишу: за прогулы, за то что бросил спорт, за то, что не умеет выбирать друзей. Вот Мишка и подумал, что действительно пришла пора  выбирать : или Олег, или Денис.

Учитель:Как вы думаете, какого друга должен выбирать себе Мишка? Кто из них истинный друг, а кто мнимый?

 Ответы детей.

4.Сортировка качеств друга и недруга.

 Учитель: На ваших столах лежат листы со списком имен прилагательных. Ваша задача выбрать только те, которые характеризуют настоящего друга.

Дети по очереди зачитывают свои ответы.

5.Разговор о виртуальных друзьях.

 У: А теперь, ребята скажите мне пожалуйста, сколько у вас друзей в контакте или подписчиков в инстаграме?

У: А есть ли виртуальные друзья у вас? Много ли их у вас? 

Учащиеся: Много – 315, 200, и т.д. 

У: А вообще, мы можем назвать виртуальных друзей друзьями? 

Учащиеся: Нет, это не друзья. 

У: Как можем мы их назвать? 

Учащиеся: Это приятели, знакомые, одноклассники, это для рейтинга. 

6. Словарная работа «Знакомый, приятель, товарищ, друг»

Учитель: Ребята, есть такие люди, которыеплохо понимают смысл слова « друг». И употребляют его там, где нужно было бы употребить слова «товарищ», «знакомый», «приятель». Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова. И как бы вы их расположили по степени возрастания  (знакомый, приятель, товарищ, друг).

Ответы детей.

  Учитель: А теперь, чтобы совершенно уверенно различать, когда и какое слово употреблять давайте выполним следующую работу. На доске висят четыре слова (знакомый, товарищ, приятель, друг). Вам нужно найти правильное толкование этих слов.

- О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать.. (знакомый)

- О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы сможете… (приятель)

_ Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд соли, скажете .. (товарищ)

- О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите свои радости и печали, скажете..( друг)

7. Просмотр видеоролика «Как найти друзей».

Учитель: В просторах интернета я нашла для вас видеоролик с советами от вашей ровесницы. Давайте внимательно его посмотрим.

просмотр видеоролика.

Учитель: А теперь давайте перечислим, какие советы она нам предлагает.

Ответы детей:

(Познакомься первым, узнай о любимой игре, продемонстрируй свое увлечение, пригласи погулять, общайся по видеосвязи, угости чем-либо вкусными т.д.)

8.Тренинг «Клубок дружбы».

Учитель: Прошу вас выйти к доске и встать в круг. Ребята, дружба начинается с малого. С улыбок и комплиментов. Давайте сделаем друг другу комплименты, передавая соседу клубок, который у меня в руках.

Дети делают комплимент соседу и передают ему клубок.:

9. Подведение итогов (рефлексия).

Учитель: Мне было очень приятно с вами работать. Я желаю каждому из вас иметь настоящего друга и уметь дорожить дружбой. Если вам понравился наш час общения поднимите руки вверх. Если нет- опустите вниз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520159-kak-najti-druzej