Методические Методические рекомендации при выполнении домашних заданий с детьми.рекомендации при выполнении домашних заданий с детьми

М етодические рекомендации при выполнении домашних заданий с детьми.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Знайте, что плохую речь нельзя исправить за одно и даже за два занятия. Для этого потребуется время и совместные усилия учителя-логопеда, ребенка и его родителей.

Исправление звуков проводится поэтапно:

1-й этап - подготовительный (специальные упражнения для губ, языка, голоса, дыхания и др.);

2-й этап - постановка (вызывание звуков по подражанию или при помощи специальных приемов);

3-й этап - автоматизация (закрепление звука в слогах, словах, предложениях);

4-й этап - дифференциация (в случаях замены одного звука другим).

Подготовительный этап и этап закрепления нового звука у многих детей протекает медленно и требует длительной тренировки.

Чтобы добиться правильного положения губ, языка, быстрого, свободного, четкого произношения звука в речи, нужно много упражняться. Потренируйтесь, пожалуйста, дома!

Если звук еще не произносится, выполняйте артикуляционную гимнастику.

Если звук поставлен, закрепляйте его: называйте картинки, определите место звука в слове (начало, середина, конец слова), составьте с данными словами предложения, выучите с ребенком речевой материал, записанный в тетради, обязательно следите за поставленными звуками в повседневной речи.

Домашние задания проверяются и оцениваются. Обращайте внимание на записи, которые пишет учитель - логопед, потренируйтесь в произношении речевого материала, если у ребенка возникают трудности в его усвоении.

Пожалуйста, не забывайте тетради дома в дни занятий.

По интересующим вас вопросам вы всегда можете получить консультацию учителя - логопеда.

Желаем успехов в обучении вашего ребенка правильной речи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520229-metodicheskie-metodicheskie-rekomendacii-pri-