Буклет «Рекомендации родителям близнецов»

Игры на «Мы»

Представленные игры способствуют процессу становления индивидуальности и идентификации личности.

«Понарошку»

Взрослыйпроситдетейходитьпокомнатетак, как будто они:

• очень-оченьустали;-

• очень-очень веселые;

• несут тяжелый чемодан;

• опаздывают в детский сад;

• пошел сильный град; и т.д.

«Парам-парэйро»

Взрослый произносит:«Парам-парэйро!»

Дети отвечают хором: «Хэй!»

Взрослый:«Парам-парэйро!»

Дети: «Хэй!»

Взрослый:«Парам-парэйро!»

Дети: «Хэй! Хэй! Хэй!»

«Рисование ладонями»

Перед началом игры взрослый говорит детям,что сейчас они будут ладошками рисовать картины на спине друг друга. Для этого необходиморазбитьсяна пары.Всепарысадятся наполтак,чтобыодинребенок—«художник»

— мог рисовать на спине другого и при этом видетьвзрослого,которыйбудетпоказывать,как рисовать. Ребенок, на спине которого «рисуют», закрывает глаза.

Когда дети готовы, взрослый медленно читает текст и одновременно демонстрирует детям движения, как рисовать на спине.

Море,море,море..,

(Дети медленно поглаживают верхнюю часть спины партнера по направлению от позвоночника в стороны, и делают это одновременно двумя руками.)

Рыбы, рыбы, рыбы...

(Быстрые и легкие прикосновения пальцев е том же направлении.)

Горы,горы, горы...

(Медленныеприкосновениявсейладонью.)

Игры с Pop-it

«Ищем клад»

Игра парная.

Нужно подложить под Pop-it маленький клад (шарик, ракушку, камешек). Нажимать на пупырышки. Кто первым наткнётся на клад, забирает его себе. У кого больше кладов, тот и выигрывает.

Буклет

«Рекомендации

для родителей

близнецов»

Мы с Серёжкой - близнецы,
Те же уши, рты, носы,
Тот же мячик, те же книжки,
И заплатки на штанишках!
Только я в футбол играю,
И голы всем забиваю,
А Серёжка на гармошке,
Сочиняет песни кошке!

(Горн Алла)

Игры на «Я»

Представленные игры способствуют процессу становления индивидуальности и идентификации личности.

«Говорящие ботинки»

Дети сидят в кругу на стульях или на полу. Взрослый задает им вопрос: «Если бы ваши ботинки умели говорить, что бы они сказали о каждом из вас?» — и бросает мяч любому ребенку, который должен ответить на вопрос и бросить мяч назад взрослому. Ответ может быть примернотаким:«Чтояумеюбыстробегать»,

«Что я аккуратная, вытираю их», «Что я люблю гулять с собакой» и т. д. После того как несколько детей дадут ответ, взрослый меняет вопрос: «Если бы ваше пальто умело говорить, что бы оно сказало о каждом из вас?» Варианты вопросов могут быть следующими: «Если бы ваша посуда (игрушки, книжки и т. п.) умела говорить...» Взрослый должен поощрять любые позитивные ответы детей. Если ребенок дает негативный ответ, взрослый задает примерно следующий вопрос: «А что ты должен сделать, чтобы твои ботинки не говорили о тебе это?»

Игра по сказке «Три медведя»

Блог о воспитании детей - Познаем мир (poznaemmir.com)

«Найди картинке место»

Перед ребенком выкладывают серию картинок, но одну картинку не помещают в ряд, а дают ребёнку с тем, чтобы он нашёл ей нужное место. После этого просят ребёнка составить рассказ по восстановленной серии картинок.

«Злые мыльные пузыри»

Детисидятвкругунастульях.Взрослыйпросит детейназватьтакиеситуации,когдаонизлятся накого-то.Послетогокаккаждыйребенок

выскажется,взрослыйпродолжает:«Сейчасянаучувас,каксправлятьсясосвоимгневоми злостью.Закройтеглазаипредставьте,чтоувас врукахтрубочкадлямыльныхпузырей.(Детиподносятладоникгубам,имитируясоломинку.)

Медленновыдыхайте,чтобыобразовался мыльныйпузырь,которыйнаполнензлостью.Сделайтебольшойзлойпузырь.Вотон образовалсяиполетелвверх,вышеивыше.Он становитсяменьшеименьшеивотсовсемисчез.

Теперьсделайтедругой„злой"пузырьиподождите,покаонисчезнетввоздухеилилопнет.Пускайпузыридотехпор,покавсязлостьне выйдет из вашего тела. Затем можно открыть глаза». Когда все дети откроют глаза, взрослый продолжает: «А сейчас подул прохладный ветерокиунесостаткивсехзлыхпузырей, которыебылиунасв комнате».

Игры с Pop-it

 «Нажимай по очереди» (пальчиковая гимнастика)

Одним пальцем. Двумя, тремя, большим и указательным, большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем и так же по аналогии с другими пальцами.