- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Презентация предназначена для учащихся 8-х классов средней школы.
В презентации дана классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Урок 15
8 класс
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Чрезвычайные ситуации техногенного характера разнообразны по причинам их возникновения и по масштабам. По характеру явлений их подразделяют на 6 основных групп:
1. Аварии на радиационно опасных объектах (РОО).
2.Аварии на химически опасных объектах (ХОО).
3. Аварии на взрывопожароопасных объектах.
4. Аварии на гидротехнических сооружениях.
5. Аварии на транспорте.
6. Аварии на коммунально-энергетических сетях.
Радиационно опасный объект (РОО) — это объект, на котором хранят, перерабатывают, используют или транспортируют радиоактивные вещества, при аварии на котором или его разрушении может произойти облучение ионизирующим излучением людей, сельскохозяйственных животных, а также радиоактивное загрязнение окружающей природной среды.
К радиационно опасным объектам относятся:
- предприятия ядерного топливного цикла;
- атомные электрические станции (АЭС);
- объекты с ядерными энергетическими установками;
- ядерные боеприпасы и склады их хранения.
Предприятия ядерного Атомная электростанция (АЭС)
топливного цикла
Объекты с ядерными
энергетическими установками
Радиоактивное заражение местности при аварии на радиационно опасном объекте.
В результате аварии на радиационно опасном объекте возникает опасность поражения людей ионизирующим излучением.
В основе биологического воздействия ионизирующего излучения на организм человека лежит степень ионизации атомов и молекул организма выше допустимой нормы.
Превышение нормы приводит к развитию лучевой болезни.
Химически опасный объект — это объект, при аварии на котором или при его разрушении могут произойти массовые поражения людей, животных и растений опасными химическими веществами. На этих объектах широко применяется аварийно химически опасные вещества (АХОВ).
Наиболее опасный поражающий фактор химической аварии – это воздействие паров АХОВ через органы дыхания.
АХОВ воздействуют как на месте аварии, так и на больших расстояниях от источника выброса.
Взрывопожароопасные объекты – это предприятия, на которых производят, хранят, транспортируют взрывоопасные продукты или продукты, приобретающие при определенных условиях способность к возгоранию или взрыву.
Поражающие факторы аварий на взрывопожароопасных объектах:
- воздушная ударная волна с образованием большого количества осколков из летающих обломков зданий и сооружений;
- высокая температура от горения различных веществ и материалов;
- загрязнение воздуха продуктами горения, в том числе и угарным газом.
Гидродинамическая авария – это чрезвычайная ситуация, связанная с выходом из строя (разрушением) гидротехнического сооружения или его части и неуправляемым перемещением больших масс воды, несущих разрушения и затопления обширных территорий.
Волна прорыва является основным поражающим фактором гидродинамической аварии.
Последствия крупных гидротехнических аварий:
- повреждение и разрушение гидротехнического сооружения;
- поражение людей и разрушение сооружений волной прорыва;
- катастрофическое затопление обширных территорий.
Транспортная авария (ТА) — авария на транспорте, повлекшая за собой гибель людей, причинение пострадавшим тяжелых телесных повреждений, уничтожение и повреждение транспортных сооружений и средств или ущерб окружающей природной среде.
Классификация транспортных аварий по видам транспорта.
Железнодорожные.
Авиационные.
Дорожно-транспортные происшествия.
На водном транспорте.
В метро.
На магистральном трубопроводе.
Аварии на коммунально-энергетических сетях - это аварии с нарушением водоснабжения, канализации, газоснабжения, электроснабжения и теплоснабжения населенных пунктов.
Водоснабжение.
Канализация.
Газоснабжение.
Электроснабжение.
Теплоснабжение.
Классификация ЧС по масштабам
Класс (уровень) ЧС | Пострадало, чел. | Нарушены условия жизни, чел. | Материальный ущерб, тыс. МРОТ руб. | Граница действия поражающих факторов в пределах |
Объективные (локальные) | Менее 10 | Менее 100 | Менее 1 | 1 объекта |
Местные | 10-50 | 100-300 | 1-5 | Района, города, населенного пункта |
Территориальные | Более 50 | 300-500 | 5-500 | Субъекта РФ |
Региональные | 50-500 | 500-5000 | 500-5 000 | Двух субъектов РФ |
Федеральные | Более 500 | Более 1000 | Более 5 000 | Более двух субъектов РФ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520368-chrezvychajnye-situacii-tehnogennogo-harakter


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Теория и методика обучения и воспитания
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.