- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План конспект урока в 8 классе Плавка, сварка, отливка, закалка материалов
Цель:
ознакомиться с понятиями плавление материалов, отливка изделий, сварка, пайка, закалка, электроискровая обработка материалов
Задачи обучающие:
начать формировать навыки пайки материалов
развивающие:
формирование способности анализировать, обобщать полученные знания;
развитие навыков применения компьютерных технологий;
формирование мышления;
воспитательные:
активизировать интерес к получению новых знаний,
воспитывать внимание, аккуратность, исполнительность
Технология 8 класс
Тема урока:Плавление материалов и отливка изделий. Пайка материалов. Сварка материалов. Закалка материалов. Электроискровая обработка материалов
Цель:
ознакомиться с понятиями плавление материалов, отливка изделий, сварка, пайка, закалка, электроискровая обработка материалов
Задачи обучающие:
начать формировать навыки пайки материалов
развивающие:
формирование способности анализировать, обобщать полученные знания;
развитие навыков применения компьютерных технологий;
формирование мышления;
воспитательные:
активизировать интерес к получению новых знаний,
воспитывать внимание, аккуратность, исполнительность
Тип урока: комбинированный.
Структура урока:
№ n/n | Название этапа урока | Время |
1 | Организационный момент. | 1 мин |
2 | Актуализация опорных знаний. | 2 мин |
3 | Введение нового материала. | 14 мин |
4 | Повторение правил техники безопасности | 2 мин |
5 | Практическая работа «Изготовление свечи методом отливки» | 15 мин |
6 | Теоретическое закрепление материала | 10 мин |
7 | Подведение итогов урока. | 1 мин |
Ход урока.
1.Организационный момент.
Проверить наличие обучающихся в классе, их готовность к уроку
2.Актуализация опорных знаний.
Мы сегодня переходим к изучению нового раздела. Это технологии получения, преобразования, обработки и использования материалов. В частности сегодня мы будем говорить о металлах.
Записывают тему урока.
В прошлом году мы говорили о том, о металлургии. Что это? Как производят металл?
3.Введение нового материала.
Сегодня мы поговорим о дальнейшей обработке металлов и других материалов поподробнее.
В природе очень мало самородных металлов, которые существуют в чистом виде. Это драгоценные металлы: золото, серебро, платина. В некоторых месторождениях находят чистую медь, ртуть, а в упавших на Землю метеоритах – железо и его сплавы.
Руда – это природное минеральное образование с таким содержанием металлов и полезных минералов, которое обеспечивает экономическую целесообразность их извлечения; вид полезных ископаемых, добываемых из Земли. Руду расплавляют с помощью каменного угля (кокса), газа или мощной электрической дуги, примеси выгорают или отделяются от металла. Из расплавленного металла по технологии литья можно сразу, а получать готовые изделия или полуфабрикаты для дальнейшей обработки в последующем производстве.
Литьё – это технологический процесс изготовления отливок, заключающийся в заполнении литейной формы расплавленным материалом (литейным сплавом, пластмассой, некоторыми горными породами) и дальнейшей обработке полученных после затвердения предметов. Литьё в изложницу. Изложница – это форма для отливки металла для получения слитка.
Слиток затем идёт в переплавку или в прокатку. Изложницы могут изготовляться из металла, глины, гипса, специальной формовочной земли на основе песка и специальной огнеупорной глины. Литьё в кокиль . Кокиль – разборная закрытая металлическая литейная форма.
Форма внутренней полости кокиля повторяет форму будущего изделия. Кокили изготавливают точением, фрезерованием, строганием металлических блоков. Такое литьё применяют, если необходимо изготовить не менее 1000 отливок. Кокиль может состоять из нескольких частей. После их соединения сверху остаётся небольшое отверстие для заливки расплавленного металла. Литьём в кокиль получают отливки из пластмасс, алюминия, меди, цинка, магния, олова и свинца. В кокиль отливают и кондитерские изделия, например известные многим с детства петушки. Литьё в разовые формы. Такие формы применяют для изготовления изделий разных форм и размеров. Наиболее часто формы для отливки изготовляют из кремнистого песка, глины и специальных связующих веществ, например жидкого стекла. В форме по заранее изготовленной модели делается полость с коническим отверстием для заливки расплавленного материала.
Литейная форма – это устройство для получения отливок. При изготовлении литейной формы вокруг модели помещается формовочный материал. Литьё по выплавляемым моделям. Сначала из легкоплавких материалов изготавливают модель отливки и литниковой системы, запрессовывая или заливая их в пресс – формы. После извлечения из пресс – формы затвердевшую модель припаивают к литниковой системе, образуя модельный блок. На поверхность модельного блока наносят несколько слоёв специального облицовочного покрытия, которое после сушки становится высокоогнеупорной керамической оболочкой. Далее, после выплавления модельного состава из оболочки, получают тонкостенную оболочку литейной формы отливки. Полученную оболочку помещают в ящик (опоку) с сухим кварцевым песком, прокаливают и заливают расплавом.
Просмотр видеоролика.
4.Правила техники безопасности при работе с горячим парафином
- Запрещается разогревать парафин в микроволновой печи, поскольку он является жидким топливом и легко воспламеняется.
- Никогда не оставляйте парафин во время нагревания без наблюдения;
- Всегда плавьте парафин на водяной бане, никогда не расплавляйте парафин непосредственно на плите;
- Всегда используйте термометр, чтобы контролировать температуру смеси. Парафин воспламеняется при температуре 200 С.
- Парафин в расплавленном состоянии жиже воды, поэтому он вытекает даже из очень маленьких отверстий
5. Практическая работа «Изготовление свечи методом отливки»
Последовательность выполнения работы | Инстуремнты | |
Целую свечу разломать на части. | Свеча восковая | |
Отделить воск от фитиля. | - | |
Мелко нарезаем воск. Растапливаем его на водяной бане. | Плита, ножницы, кастрюля, миска. | |
Пока воск плавится, нужно привязать фитили к деревянной палочке и закрепить на форме. | Деревянные палочки, фитили, стеклянная форма. | |
В слегка расплавленный воск добавляем восковой мелок (краситель). | Восковой мелок (краситель) | |
Расплавленный воск смешиваем с ароматизатором и заливаем его в подготовленную форму с фитилями. | Стеклянная форма, деревянные палочки, фитили, ароматизатор. | |
Потом ставим на подоконник, чтобы воск немного затвердел. После чего начинаем украшать. Свеча готова. | Декоративные элементы для украшения. |
Пока одна группа работает, другая записывает основные понятия § 5.4. «Закалка материалов»
6.Теоретическое закрепление материала
Делимся на 2 команды и отвечаем на вопросы из РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3315/start/
7. Подведение итогов урока, выставление отметок.
Учащимся предлагается ответить на вопрос: что вызвало наибольшие затруднения на уроке? Какова ценность сегодняшнего урока? Чему же мы сегодня с вами научились?
1.На уроке я работал | активно / пассивно |
2.Своей работой на уроке я | доволен / не доволен |
3.Урок для меня показался | коротким / длинным |
4.За урок я | не устал / устал |
5.Мое настроение | стало лучше / стало хуже |
6.Материал урока мне был | понятен / не понятен |
7.Домашнее задание мне кажется | легко выполнимым / сложным |
Выставить отметки за работу на уроке.
Домашняя работа
Прочитать § 5.1 - 5.4. Ответить на вопросы на стр. 65
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520907-plan-konspekt-uroka-v-8-klasse-plavka-svarka-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС НОО в части учебного предмета «Труд (технология)»
- «Этические основы социальной работы»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания химии
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.