Рабочая программа по Правилам дорожного движения на тему Юные инспектора дорожного движения для 2 класса

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Юные инспектора дорожного движения»

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Арской гимназии №5 Арского муниципального района

Республики Татарстан

Закировой Эндже Анасовны

Воспитателя группы продленного дня

1 квалификационной категории

2 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

МБОУ -Арской гимназии №5

Арского муниципального района

Республики Татарстан

Протокол №1

от « 27 » августа 2012 г

2012-2013 учебный год

Рабочая программа «Юные инспектора дорожного движения» для учащихся вторых классов.

Направленность данной дополнительной образовательной программы : социальное направление

Воспитатель ГПД :Закирова Э.А.

Классы: 2.

Количество часов:34

Всего: 34 часа ; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. Филенко М.Н., Г.Н.Шевченко и др.,Москва Просвещение»2010.(Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка . апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию.)

I . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа рассчитана на 34 часа , 1 час в неделю.

Количество часов в 1-ой четверти- 8 ч.;

Количество часов во 2-ой четверти-7 ч.;

Количество часов в 3 –й четверти-10 ч.;

Количество часов в 4-ой четверти-9 ч.

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная.Правительство РФ обращается ко всем участникам дорожного движения – «сконцентрировать свое внимание на неукоснительном соблюдении ПДД, на уважении друг к другу, помня при этом, что от нашего поведения на дорогах и улицах зависит как наша собственная жизнь, так жизнь и здоровье любого человека». Находясь в социуме, каждый человек, так или иначе, влияет на уровень безопасности окружающих людей, и безопасность каждого во многом зависит от уровня сформированности культуры личной безопасности конкретного человека. Перед нами стоит актуальная задача по воспитанию культуры личной безопасности, которая является компонентом общечеловеческой культуры.

Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности направленных на обеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного движения в жизни, которые являются одним из фрагментов культуры личной безопасности.

Программа «Юные инспектора дорожного движения» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Программа составлена по трем основным видам деятельности:

обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице;

творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);

практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Цель: Охрана жизни и здоровья юных граждан, их защита путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий.

Задачи: 1.Развивать мотивацию к безопасному поведению.

2.Научить основным правилам дорожного движения.

3.Формировать устойчивый навык наблюдения в различных ситуациях дорожного движения.

4.Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах

5.Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице

и в транспорте.

Способы реализации программы:

1)занятия с детьми ( регулярные ,систематические 1и раз в неделю)

2)диагностика детских знаний и мыслительных процессов : 2 раза в год: в начале работы и в конце работы)

3)показ работы кружка для учителей начальных классов и родителей группы.

II.Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Игротека».

Учащиеся должны знать/ уметь

Учащиеся должны знать:

- правила перехода дороги;

- правила движения на велосипедах;

- применять знания Правил дорожного движения на практике, выделять нужную информацию;

- читать информацию по дорожным знакам;

- оценивать дорожную ситуацию;

- правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом;

- основные понятия «здоровье», «здоровый образ жизни».

Учащиеся должны уметь:

- правильно переходить дорогу, перекрёсток;

- вызвать «скорую помощь»;

- историю возникновения ПДД;

- безопасный путь из дома до школы, дорожные знаки;

- сигналы светофора;

- виды транспорта;

- причины ДТП;

- правила поведения в транспорте;

- оказать первую медицинскую помощь.

III.Педагогические технологии , методики обучения.

Для оптимизации образовательного процесса использую в своей практике новые методики:

-методику оптимизации режима обучения, сохранения и поддержки здоровья школьников,

- методику системности,

-частично-поисковые методики,

-интерактивные методы обучения школьников.

Методика: тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия, конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, настольные, ролевые, дидактические игры.

Исследовательская (проблемно-поисковая)

Характерной чертой этой технологии является реализация педагогом модели «обучение через открытие».

Коммуникативная (дискуссионная)

Особенностью этой технологии является наличие дискуссий, характеризующиеся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения.

Имитационного моделирования (игровая)

Характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.

Психологическая (самоопределенческая)

Характерной чертой этой технологии является самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности.

Деятельностная

Характерной чертой этой технологии является способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом.

Рефлексивная

Компьютерные (информационные)

Информационно-личностные

IV. Развёрнутое учебно- тематическое планирование

V.Используемые средства обучения и учебно- методическая литература

Мультимедийные презентации к занятиям

Ноутбук

Проектор

Экран

Дополнительная литература:

1. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 2009

2. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,2001 .

3. Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

4.Г.Н.Шевченко.Основы безопасности жизнедеятельности.Волглград,2003г

5.С.Н.Подгорная.Тематические недели в начальной школе. Москва-Ростов – на –Дону. ИЦ «МарТ» 2004г.

6.Материалы газеты «Добрая дорога детства».

7.Энциклопедия «Все обо всем».

8.Энциклопедия «Что? Где? Когда?».

9.Энциклопедия «Почемучка».- М.: Педагогика, 2008..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5211-rabochaja-programma-po-pravilam-dorozhnogo-dv