Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте во второй младшей группе «Звук и буква А»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по подготовке к овладению элементарными навыками письма и чтения во 2 младшей группе ДОУ.

Описание материала: Данный материал можно использовать как самостоятельное занятие по обучению грамоте по программе ДОУ, так и в системе занятий по дополнительной платной услуге «Элементарная предшкольная подготовка».

Тема:«Звук и буква А».

Цель:Познакомить детей 3-4 лет с гласным звуком «А» и буквой А.

Задачи:

Развивающие: - Содействовать правильному и четкому произношению звука «А»; - Развивать слуховое и речевое внимание; - Учить слушать и слышать речь взрослого.

Образовательные:- Учить детей отчетливо и правильно произносить звук «А» и звукоподражательные слова с этим звуком; - Знакомство с буквой А; - Обучение выкладыванию буквы А из счетных палочек.

Воспитательные:- Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к занятиям по обучению грамоте; - Воспитывать доброжелательные отношения к друг другу.

Материал и оборудование: Ноутбук, записи (звуков природы, звуков города, звуков речи), игрушка аист, игрушки: арбуз, ананас, абрикос, автобус, красивый мешочек, отдельные карточки с изображением: вороны, лягушки, осла, гуся, собаки), резиновый мяч (легкий), карточки с печатной буквой А (большая и маленькая, красного цвета), счетные палочки по количеству детей (красного или розового цвета), запись презентации Железнова Е. «Музыкальный букварь. Буква А», раскраски буквы А с картинкой (печатной).

Литература: 1.Бахтина Е.Н. Букварь для малышей от двух до пяти [Текст] / Елена Бахтина ; худож. Марина Федотова. - Москва : Школа гениев, 2012. - 117, [2] с. : цв. ил. - (Уроки Школы Гениев : сер. осн. в 2004 г.).

2.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020, - 104 с.

3.Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамоты для малышей. Младшая группа : раб. тетр. / Денисова Д., Дорожин Ю. - Москва : Мозаика - Синтез, 2020. - 16 с. : ил. - (Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду).

4. Доман Г. Гармоничное развитие ребенка. -М.: Аквариум, 1996. -100 с.

5. Железнова Е., Железнов С. Музыкальный букварь. Буква А. (ссылка на YouTubehttps://youtu.be/os4C3cLbK_c).

6.Жукова М.А.Полный годовой курс. 3-4 года : [увлекательные задания для занятий дома с ребёнком трёх – четырёх лет] / М. А. Жукова. - Москва : Симбат, 2022. - 95 с. : цв. ил.; 26 см. - (УМка) (Соответствует ФГОС).

7. Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет : учебно - методическое пособие к рабочей тетради "Раз - словечко, два - словечко" / Е. В. Колесникова. - Москва : Просвещение, Бином, 2022. - 72 с. : ил., цв. ил. - (Авторская педагогическая технология по обучению дошкольников элементам грамоты), (Соответствует ФГОС ДО).

8.Кондратенко И.Ю.Произносим звуки правильно. Логопедические упражнения / И.Ю. Кондратенко. - Москва : Айрис - пресс, 2018. – 64 с.

9.Маханева М. Д.Подготовка к обучению грамоте детей 4-5 лет / М. Д. Маханева. - Москва : Сфера, 2017. - 80 с. : табл.; (Программа развития).

10. Методика  раннего развития  Глена  Домана. От 0 до 4 лет [Текст] / [сост. Е. А. Страубе]. - Москва : Э, 2016. - 222, [1] с. : ил.;

11.Раскраски «Буквы» для детей 3- 4 лет.

Орган. Момент:Наши глазки - где они? Вот - вот - вот! (показываем на глаза) Наши ушки – где они? Вот - вот - вот! (показываем на уши) Видим, слушаем, запоминаем, (показываем на глаза, на уши, на рот) Ни минуты не теряем (повороты головы из стороны в сторону).

ХОД НОД

Воспитатель:Ребята! Нас окружают разные звуки. Это могут быть звуки природы (включается аудиозапись, а на ней: пение птиц, шелест листвы, шум дождя, рычание животных, уханье совы, стук дятла по дереву), звуки разных предметов (включается аудиозапись, а на ней: скрип двери, сигнал автомобиля, звук игрушки, шум воды в раковине), звуки речи (включается аудиозапись, а на ней: песенка гласных звуков).

Воспитатель: А при помощи какого органа нашего тела мы можем услышать звуки? (Показывает на уши).

Воспитатель:Правильно, при помощи ушей.

Воспитатель: А ещё мы можем звуки произносить. Как вы думаете, при помощи чего? (Показывает на рот).

Воспитатель:Правильно, при помощи ротика и язычка.

Воспитатель: Но, к сожалению, все звуки носят шапочки – невидимки. А им бы так хотелось показаться нам. И тогда они попросили буквы стать для них домиками. Чтобы, посмотрев на ту или иную букву, вы сразу же догадались, какой звук или звуки тут живут.

Воспитатель:Буквы мы видим, пишем, читаем. Их ровно 33. И все они дружно живут в большом домике под названием «Алфавит».

Воспитатель: Ой! Ребята! Слышу к нам кто - то торопится. (Воспитатель открывает дверь). Этой белокрылой птице В зоопарке не сидится. Чтобы люди улыбались, К нам летит навстречу…. (аист,появляется игрушка).

Воспитатель: Правильно! Это аист!

Аист:Здравствуйте! Я так рад побыватьу вас в гостях. А где это я? Что за место такое интересное? Крыша…? Чердак…? Ванная…? (Дети отвечают).

Дети: Это детский сад!

Аист:Детский сад!!! Никогда о таком не слышал! А что тут дети делают?

Дети: Поют, танцуют, занимаются, играют.

Аист:Играют…Это я люблю…И вот сейчас предлагаю вам со мной поиграть.

Аист:Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова — правою ногой,
Снова — левою ногой,
Взмахни— правым крылом,
После — левым крылом.
Вот тогда придешь домой. (Выполняются движения по тексту).

Аист:Устал, немного отдохну. Ой! Что это? (появляется игрушка арбуз) Стульчик?

Дети: Это арбуз.

Аист: (появляется игрушка ананас). Может это стульчик?

Дети: Это ананас. (Затем появляются игрушки абрикос и автобус, к ним аист задает аналогичный вопрос про стульчик).

Аист: Аист, арбуз, ананас, абрикос, автобус. Во всех этих словах живет звук «А». (Дети вместе с аистом повторяют слова и сам звук «А»).

Аист: Какой интересный звук. А давайте его попробуем пропеть? Я буду прокатывать к вам мяч и петь вот такую песню: «А -----А -----А». А вы его вернете мне обратно и повторите эту песню.

Аист: Теперь я поменяю песню. Я буду тянуть звук «А». Вот так «А………»и также прокатывать к вам мяч.А вы его вернете мне обратно и повторите.

Аист: И вот последняя песня – кричащая. Я прокатываю к вам мяч и не громко кричу звук «А», вот так. Дети должны вернуть мяч обратно и повторить песню.

Аист: Как здорово у вас получилось!

Воспитатель: Аист птица – почтальон, Прилетит весною он. Прилетит издалека, Принесет нам букву… (А). (Воспитатель показывает букву «А» большую и маленькую, рисует вместе с детьми пальчиками в воздухе, произносит, как мы можем её сделать, три палочки).

Аист: А теперь я предлагаю вам ребята поиграть с большой и маленькой буквой А. Когда я буду показывать большую букву «А», вы называете её громко и тянетесь на носочках вверх. Когда я буду показывать маленькую букву «а», вы называете её тихо и приседаете.

Аист: Ребята! Как же у вас весело и интересно, но я совсем забыл про время. Меня ждет мама. Но мне так хотелось бы показать ей эту интересную букву. А как это сделать я не знаю?

Воспитатель: Не переживай, аист. Сейчас ребята возьмут цветные карандаши и нарисуют для твоей мамы эту букву. 1 Вариант (Работа с распечаткой – печатная буква А и одна картинка). 2 Вариант (Если дети очень устали, то можно выложить букву А из цветных палочек).

Аист: Спасибо вам, малыши!

Воспитатель: Спасибо тебе аист, что познакомил всех детей со звуком и буквой «А».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521107-konspekt-nod-po-podgotovke-k-obucheniju-gramo