- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Авторская задача по теме «Степень положительного числа»
Степень положительного числа. От верблюда.
Зайчишка-зайка серенький по лесу скакал и громко-громко-громко он песню напевал: «Я лёгок на подъём, я легче всех на свете! Могу похвастать я, 4кг не ощущаю я!» Услышали газели и сразу прилетели, ведь думали газели, что сгорели их качели. Но зайка тут как тут, их быстро успокоил и предложил сыграть в игру « Кто самый умный, быстрый и массивный в нашем лесу?»
«Слушайте внимательно»- молвил заяц вдруг, и все затихли и «напрягли мозги».
«Масса одной газели равна квадрату моей массы, а цапля в 2 раза меньше меня. Олень же имеет массу 26кг. Понятно?» Задумалось зверьё.
Вдруг крокодил «привалил» и заорал: « Подайте галоши, я съем их буду , как Жена и Татоша, ни больше ни меньше, ведь они вместе весят как олень, а мой Татоша как ты –«хвастунишка»».
Прискакала Кенгуру и сказала: « Не пойму! Наверное, самая красивая и самая массивная я тут. Моя масса равна 7степени массы цапли». Из кустов появился медведь, да как зарычит: «Я хозяин в лесу, и я самый сильный и массивный . Моя масса рана 4*34 кг»
Вдруг с дерева свисла мартышка «Хоть Моя масса равна 3 степени массы цапли, но я акробатка. Никто из вас не может бегать по деревьям, как я. Бегаю я в час со скоростью , численное значение которой равной массе оленя»
Разгорелся спор. Вдруг появился носорог: « Я самый умный и массивный и внешне креативный! Мой нос равен 20 , а масса равна 8 степени массы цапли. Вот так».
Тут вдруг появился верблюд с поклажей, он вёз ученика 6 класса Васю в Африку. «Обидели Вы меня. Моя масса на 150 кг больше массы носорога, но я везу Васю массой 2*52 и вещи его в 3пуда. Наверное, самый сильный и добрый я.»
«Ничего не пойму. Вот это задачку я задал себе. Как же вас всех не обидеть»,- промолвил зайчишка.
«Мы поможем»,- слышен звук. Это тюлень с бегемотом идут. « Мы самые сильные и массивные! Спору тут нет. У каждого свой имидж есть. Вы только посчитайте, какая масса у всех собравшихся зверей, если я тюлень имею массу 36 кг, а мой друг бегемот 45кг, а ещё ответьте на вопрос: Какая скорость у мартышки, какой нос у носорога, какой груз везёт верблюд?»
Зайка: « Помогите, друзья! Я совсем запутался в этих цифрах, я никогда больше не буду хвастать!»
Решение:
Заяц имеет массу-4 кг
Масса газели-42=16кг
Масса цапли -4: 2=2
Масса оленя- 26=64кг
Масса Татоши-4 кг
Масса Жены крокодила-64-4=60кг
Масса крокодила -64кг
Кенгуру-27=128кг
Медведь-4*34=4*81=324кг
Мартышка-23=8кг
Скорость мартышки -64км/час
Носорог 28=256кг, нос носорога=20=1м
Масса Васи 2*52=2*25=50кг
Поклажа Васи-3*16=48
Масса верблюда 256 +150=406 кг
Масса Тюленя-36=729кг
Масса Бегемота 45=1024кг
Масса всех зверей=4+16+2+64+4+60+64+128+324+8+256+406+729+1024=3089(кг)
Скорость мартышки 64 км/час
Груз везёт верблюд 48+50=98(кг)
Нос носорога -1м
Ответ:3089 кг;64км/час; 1м.; 98 кг.
Авторы : Чеботарёв А-6 кл,
Рязанцева В.И.-учитель математики
и физики МБОУ « Казацкостепская ООШ»,
Губкинский р-н, Белгородская обл.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521128-avtorskaja-zadacha-po-teme-stepen-polozhiteln
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.