Формирование самооценки и самоконтроля младшего школьника при освоении курса русского языка

Самооценка является важнейшим фактором формирования личности. Именно она позволяет человеку делать активный выбор в самых разнообразных жизненных ситуациях, определяет уровень его стремлений и ценностей, характер его отношений с окружающими.
      Вопросы становления самооценки, ее формирования у ребенка — важнейшие вопросы; определяющие развитие его личности. Именно поэтому они привлекают пристальное внимание психологов.
      Важной задачей формирования оптимальной структуры самооценки является развитие у ребенка дифференцированных, глубоких и точных знаний о себе, умения использовать разнообразные характеристики при оценке себя, адекватно понимать содержание оцениваемых качеств.
      Необходимо также учить детей самостоятельно и аргументированно оценивать свои возможности, умения и личные качества как со своей собственной точки зрения, так и с точки зрения другого человека; точнее, адекватнее и стабильнее оценивать свои знания и умения, проявляющиеся как в учебной, так и в трудовой деятельности. Большие возможности для формирования у ребенка этих способностей представляет также любая художественная деятельность ребенка, имеющая творческий характер.
      Существует распространенное мнение, что ребенок добивается больших успехов, когда его хвалят. Действительно, поддержка и благоприятная эмоциональная атмосфера очень важны для успешности любого вида деятельности. Но не надо забывать и о том, что реальные результаты труда должны реально и оцениваться, ребенка надо учить анализировать свою работу, применяемые средства и до­стигнутые результаты.