Методическое пособие: Развитие креативного мышления у обучающихся начальных классов на уроках русского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Дороховская средняя общеобразовательная школа»

города Бежецк-5 Тверской области

Методическое пособие

«Развитие креативного мышления

у обучающихся начальных классов на уроках русского языка»

Автор: учитель, педагог-психолог

Васильева Юлия Михайловна

Дорохово, 2022

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………………… 3-5

2. Маршрутные листы ………………………………………………...6-13

Тема 1: Предложение…………………………………………….. 6

Тема 2. Заглавная буква………………………………………………7

Тема 3. Текст. Предложение………………………………………...8

Тема 4. Ударение. Слог. Перенос слова……………………………..9

Тема 5. Слова, обозначающие предметы, признаки, действия…...10

Тема 6. Парные звонкие и глухие согласные звуки……………….11

Тема 7. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Сочетания ЧК,ЧН……..12

Тема 8. Гласные звуки в ударном и безударном слогах………….13

1. Список литературы……………………………………………………14

Пояснительная записка

В настоящее время существует острая социальная потребность в творчестве и творческих индивидах. Развитие у школьников творческого мышления одна из важнейших задач в сегодняшней школе. Стремление реализовать себя, проявить свои возможности – это  то направляющее начало, которое проявляется во всех формах человеческой жизни - стремление к развитию, расширению, совершенствованию, зрелости, тенденция к выражению и проявлению всех способностей организма и «я».

 Свойство детского ума воспринимать все конкретно, буквально, неумение подняться над ситуацией и понять ее общий, абстрактный или переносный смысл - одна из основных трудностей детского мышления, ярко проявляющаяся при изучении такой абстрактной школьной дисциплины, как математика.

Важную роль в подготовке к творческому труду играет начальная школа. Именно в младшем школьном возрасте заключается психологическая основа для такой деятельности. Развиваются воображение и фантазия, творческое мышление, воспитывается любознательность, формируются умения наблюдать и анализировать явления, проводить сравнения, обобщать факты, делать выводы, практически оценивать деятельность, активность, инициатива. Начинают складываться и дифференцироваться интересы, склонности, формируются потребности, лежащие в основе творчества.

Систематический учет знаний, умений и навыков обучающихся является неотъемлемой частью всего учебного процесса в общеобразовательной школе. Он проводится в целях проверки уровня достигнутых обязательных результатов обучения, основательного освоения знаний и прочности формирования навыков.

Цель настоящего пособия - представление учебного материала для усвоения обучающимися предметных знаний по курсу «Русский язык».

В 1 классе данное методическое пособие позволяет учителю отслеживать результат понимания и усвоения учебного материала по изучению тем русского языка. Материал составлен и подобран к программным темам. Методическое пособие составлено в виде маршрутных листов, которые можно использовать на разных этапах урока: повторение изученного, закрепление полученных знаний, отработка навыка.

Дети оформляют задания согласно заданиям, тем самым формируется навык осознанного чтения, анализируют и подбирают правильный ответ, либо вписывают.

Особенностью выполнения заданий является полная самостоятельность обучающегося, ведь самостоятельная работа- это одно из важнейших средств развития ребенка, усвоения учебного материала, закрепления и проверки знаний.

Кроме того, в конце каждого маршрутного листа реализуется важный компонент учебной деятельности- проведение самоконтроля и самооценки: обучающиеся, после выполнения заданий, сами оценивают и фиксируют результаты своей учебной деятельности.

Предложенные в пособии маршрутные листы в виде тестовой части невелики, а наличие в них печатной основы позволяет значительно сократить время на их выполнение, которое, как правило, занимает на уроке 5-7 минут.

По результатам выполнения работ оценивать знания и умения учащихся учителю не следует, так как это не будет соответствовать основной задаче, решаемой таким образом,- формированию и развитию личностных и регулятивных универсальных учебных действий, развитию учебных и познавательных мотивов учения, интереса ребенка к собственным познавательным задачам, к овладению новыми знаниями и способами действий, развитию рефлексивной самооценки.

Работа по методическому пособию на уроках русского языка в 1 классе будет способствовать повышению интереса к изучению русского языка, формированию целеустремленности и настойчивости в достижении целей.

Тема 1: Предложение

Оцени свою работу!

Тема 2. Заглавная буква

Оцени свою работу!

Тема 3. Текст. Предложение.

Оцени свою работу!

Тема 4. Ударение. Слог. Перенос слова

Оцени свою работу!

Тема 5. Слова, обозначающие предметы, признаки, действия

Оцени свою работу!

Тема 6. Парные звонкие и глухие согласные звуки.

Оцени свою работу!

Тема 7. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Сочетания ЧК,ЧН.

Оцени свою работу!

Тема 8. Гласные звуки в ударном и безударном слогах.

Список литературы:

1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учебное пособие для студ.высш.учеб.заведения. –М.: Академия,2002.-320 с.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.:ЧеРо, 2002.- 336 с.

3. Маклаков А.Г. Общая психология – СПб.: Питер, 2001. -592 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521211-metodicheskoe-posobie-razvitie-kreativnogo-my